建湖技校多功能办学成绩喜人

江苏建湖县技工学校针对社会生产的发展和乡镇企业对人才的需求,不定期的举办了３-６个月的不同形式的短期技术人员培训班,有效地提高了企业技术人员的素质。该校从建校开始,就积极探索与县内有关局和乡镇企业联合办学的路子,采取学校与联办单位共同解决师资、设备、经费等问题的办法。几年来,先后与县水利局、县乡镇局、县供电局、各乡镇建筑公司、县矿山石油机械厂、建阳冶炼厂等单位共同培训各类技术人员近１５００人。同时,该校又拓宽办学渠道,利用现有教学条件,加大对教学设备的投入,争取了全县唯一的江苏省职称计算机应用能力培训办班…     

我校办学三特色

一、多轨制联合办学 我校与榆次市劳动局、就业局、财政局、物价局及各大企业宾馆协同成立了“联合办学委员会”,创建了多轨制联办模式： １校企联合、定向代培　即将招生与招工同步进行,增强人才培养的针对性。学校曾先后与榆次市摩登和元龙大厦联办公关礼仪、市场营销专业,仅１９９６年一次就为榆次最大的商城购物中心定向代培财贸、公关人员６２５人;并与广东大亚湾中心电子有限公司、深圳美利达自行车有限公司联办了机电专业、财会电算专业,已有５８名学生赴两公司就业。 ２横向结合、校校联办　学校与山西大学哲学系联办了公关大…     

我们学校的联办形式

《教育与职业》杂志今年一月号刊登了王瑜同志的文章:《谈谈上海市职业学校的联办形式》。看了以后,很有启发,本人从一个基层办学人员的角度,来谈谈我们上海华山美术职校的联办形式,供同志们参考。 一、联办形式的产生 一九七九年冬,我校开始筹办职业高中。在与美术界二十几位行家以及十几个单位代表座谈中,他们对中级美术人才青黄不接、后继无人的现状表示忧虑。“文革”前,这些单位也曾办过班。例如上海美术设计公司的艺徒班、上海美术电影制片厂的电影学校等,都为培养人才起了很大的作用。但如今办学力量已散,再起炉灶已无能力。现在听说我们可以与他们联办,喜出望外,纷纷要求签订协议联合办班。他们的热心支持给我们增添了办班的决心和信心。     

如何提高职业教育与经济建设的相关度

如何提高职业教育与经济建设的相关度龚绍明职业教育的办学宗旨是为当地经济建设培养合格的技术人才。我县自卫９８５年创办职业高中以来，走出了一条“政府统筹，联合办学，部门办班，统一管理”的办学路子，受到了地区。省和国家教委的表彰。通过实践证明，这种办学模式...     

延伸办学增潜力

市场经济体制的建立、教育产业化进程的加快给职业教育的发展带来了困难，也带来了，优胜劣汰的竞争机制是市场经济的客观规律，它必然影响到所有职业学校，必将产生部分学校被淘汰、部分党校大发展的客观结果。近两年我们泗阳职业高级中学，为了适应市场经济，增强办学活力，与泗阳县高滤初级中学合作办学，经过两年实验探索，取得了良好的办学经验。在此基础上，2000年暑假，我们先后与张圩初级中学、穿城初级中学、里仁二中磋商，签订了联合办学协议，并在秋季招生工作中完成了在以上各初中延伸办班的招生计划。具体做法是：职中、初中共同招生，共同施教，即：（1）由泗阳职业高级中学制订招生计划，根据中考成绩结合初级中学办学条件，有方向地选择几所初中设专业开班。（2）各办班点初中负责从本校初三应届毕业生中招生，完成办班的招生计划。（3）职业中学负责办理学生学籍。（4）各办班点党校负责第一学年学生的管理及基础文化课教学。职业高中负责学生第二、三学年的管理及课程教学，并继续完成学生基础文化课的教学。对服装专业，职中从一年级承担专业课教学，每周派专业课教师前往办班点上课，各办班点的各学科教学计划、教学内容等，统一由职中制订，对教学“六认真”等教学学规由各校负责管理。经过近一学期的运行及我校室的跟踪调查发现，这种伸延办学会给职教事业和发展带来巨大的潜力。     

加大联合办学力度 探索双元制办学模式

加大联合办学力度探索双元制办学模式静海县瀛海职业中专我校创办于１９８９年，是由瀛海化工集团公司投资主办，县教育局主管的联办中等职业学校。服务方向是紧贴瀛海化工集团经济发展需要，为企业培养实用型技术和管理人才。几年来，我们本着“藉企业之水，开教育之渠，...     

探索新的办学道路

甘肃省联合中专,是1988年经省政府批准成立的一所普通中等专业学校,闯出了一条独具特色的联合办学、产教结合的新路子,取得了较好的社会效益。 一、建立联合办学体制,改善学校内部运行机制 我校实行联合办学体制,经费由联办单位提供和自筹解决,教职工从联办单位抽调,学生自费走读、不包分配,毕业后由用人单位择优录用或进入人才市场自主择业。这种新的办学思路要求我们只能依靠联办单位,按照职业技术教育的规律,结合学校实际,去探索一条全新的办学体制和运行机制。逐步建立一个科学、能动、高效的学校内部运行机制,本着“在改革中大胆探索,在探索中稳步     

开拓办学新天地——厦门交通职专办学特色

座落于美丽的湖畔的厦门交通职专 ,是厦门对外开放的职业学校之一。多年来 ,学校坚持与企业联合办学 ,坚持学历教育与短期职业培训相结合的办学路子 ,为特区培养了一大批交通实用人才 ,为改善厦门交通运输系统的员工素质、缓解特区交通事业人才需求作出了贡献。校企联办 ,谋求职教大发展学校长期坚持与企业联合办学 ,先后与市交通委、市政管理局、电业局、公交总公司、厦门捷丰汽车维修中心、公安局车管所等单位联合办学 ,成立联合办学委员会 ,促进校企结合。学校每学期向联办单位通报办学情况 ,主动邀请他们参与学校的管理 ,参加学校各种大…     

谈县级职教中心管理体制改革

建设县级职教中心是河北省“八五”期间发展农村职业教育的一个重大举措。由于实行了“政府统筹、部门联办、教育协调、多校一体”的办学和管理体制 ,县级职教中心建设取得了令人瞩目的成就。但伴随社会主义市场经济体制的建立和完善 ,伴随工作重点由学校基本建设向提高办学质量效益方面的转移 ,以“政府统筹”为核心的办学和管理体制受到了新的挑战。如何处理好政府统筹与面向市场自主办学的关系 ,进一步提高职教中心办学吸引力和质量效益 ,是新形势下农村职教发展的重大课题。河北省抚宁县职教中心从改革管理体制入手 ,积极探索学校内部管…     

农广校开放教育联合办学的实践与思考

山西省农业广播电视学校与山西广播电视大学联办开放教育农科类专业,走联合办学之路,达到资源共享,优势互补,探索符合国情的新型的教育模式。通过对开放教育联合办学的实践与发展趋势进行分析与思考,寻求教育促进农村社会与经济发展,发挥教育为山西“三农”服务的有效途径。     

江苏建湖技校多功能办学成绩喜人

江苏建湖县技工学校针对社会生产的发展和乡镇企业对人才的需求 ,不定期地举办了３—６个月的不同形式的短期技术人员培训班 ,有效地提高了企业技术人员的素质。这所学校从建校开始 ,就积极探索与县内有关局和乡镇企业联合办学的路子 ,采取学校与联办单位共同解决师资、设备、经费等问题的办法。几年来 ,先后与县水利局、县乡镇局、县供电局、各乡镇建筑公司、县矿山石油机械厂、建阳治炼厂等单位共同培训各类技术人员近１５００人。从前年底开始 ,该校又拓宽办学渠道 ,利用现有教学条件 ,加大对教学设备的投入 ,争取了全县唯一的江苏省职称…     

农村职业学校办学模式的探讨

一、农村职业学校多样化办学的几种模式 1、纵向联办，借船出海。随着市场经济的建立和发展．社会需求大量中高层次的综合型专业人才，只有借大中专院校的招生办学权和雄厚的师资力量走联合办学之路，“借船出海，资源共享”。     

名校带动促均衡发展 特色办学铸品牌学校——以厦门外国语学校海沧附属学校合作办学为例

【摘 要】教育均衡与教育优质的需求,促进了名校联合办学集团化的形成。厦门外国语学校联办海沧附属学校,从理念引领、校园文化、资源共享、自我管理、学生发展、服务社区、吟诵经典方面进行合作指导,推动了附属学校的发展。名校集团化联合办学应注重名校优质教育资源的总结与提升,注重校际间的文化衔接与传承,重合作办学成员学校的统一与特色,注重办学的规模与质量以及合作的利益与责任。     

天水师范学校“3＋2”办学路子越走越宽

天水师范学校在推进学校教育教学改革中，始终坚持把提高办学层次，扩大办学规模，保证办学质量作为工作重点，积极调整专业结构，不断探索中师办学新思路，坚持走“3 2”的办学路子。     

综合高中办学模式探讨

综合高中办学模式的选择主要受到经济社会的发展水平、国家的中等教育政策、社会化观念、教育资源四方面因素的影响。当前，我国综合高中办学模式主要有普通高中举办综合高中模式，职业学校举办综合高中模式，普通高中与职业学校联办综合高中模式，普通高中、职业学校与高等院校联办综合高中模式以及独立设置综合高中模式等。     

坚持改革发展 打造职教品牌

嘉祥县职业中专坚持改革发展，抓好学校基础设施建设，强化学校内涵发展，拓宽联合办学路子；采取校企联合、引企入校等多种模式，积极推进办学体制改革；把教育培训与农业技术推广、科技开发、扶贫开发等紧密结合起来，引导广大农民掌握新知识、运用新技能，大力普及农业先进实用技术，推动了农村劳动力合理有序转移，为当地经济建设作出了贡献。     

解放思想 大胆改革 促进中专教育更好地为经济建设服务

我省在发展中专教育的过程中,围绕扩大办学规模,改善办学条件,优化专业结构,提高教育质量,主要做了以下几项工作: 一、理顺和完善办学管理体制。为了改变国家对中专教育包得过多,统得过死,学校缺乏生机和活力的状况,我们在改革和完善办学管理体制上作了一些努力。首先是发动多种力量办学,改变单一的办学形式。经过几年的努力,我省中专教育已经初步形成了多种力量办学的格局,有行业办、地市办、企业办,也有校县联办、校乡联办、校企联办,等等,联合办学的面已达80％以上。其次是强调两级放权。一是省里要给地市县放权,地市办的学校实行地市政府和业务厅局双重领导,以地市管理为主。二是地市部门要给学校放权。1992年省政府在《关于加速发展我省职业技     

深抓管理，学练结合，全面提高教育教学质量

朝阳小学历来高度重视教师队伍的建设，因为我们清醒地认识到教师素质的高低，决定了学校的办学水平的高低和教育教学质量的高低。为打造一支专业素质过硬的教师队伍，学校经过多年的努力探索，走出了一条继续教育与课堂教学相结合、理论与实践相结合、学与练相结合的有效路子。     

建立市场观念优化供求关系发展教育特色

北京市二十一世纪实验学校是政企联办的新型实验学校,经过５年的实践探索,形成“校产国有、政企联办、经费自筹、办学自主”的办学体制改革模式,在办学中实现了政府、企业、教育专家三个方面的结合。具体地说,就是政府出土地,给政策,宏观调控;企业出资金,建学校,...     

联合办学走新路面向市场育人才──许昌社区学院办学情况的调查报告

联合办学走新路面向市场育人才──许昌社区学院办学情况的调查报告毕明春，张大策为适应市场经济发展的需要，缓解许昌市人才需求矛盾，许昌市人民政府狠抓教育改革和教育结构的调整，大胆探索政府统筹、校企联姻、社会参与、联合办学的路子。１９９３年８月，创办了新型...