高校“质量工程”建设的问题与对策

教育部"教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")是提高高等教育质量的重大举措。本文针对目前高校实施"质量工程"建设中存在的质量意识淡薄、忽视质量工程建设、申报项目过多、高校管理部门监管力度不够、对质量工程中的特色专业和精品课程建设认识不到位等问题,提出了相应对策建议。     

地方本科高校转型背景下“质量工程”建设探索与实践——以肇庆学院为例

地方本科高校面临转型发展的大好契机,在此背景下,对以促进教学改革和提升人才培养质量而实施的"质量工程"项目建设提出了新的要求."质量工程"项目一方面要符合教育教学改革要求,另一方面也要为高校转型发展提供支撑和抓手.本文以地方本科高校肇庆学院为例,分析了近年来该校"质量工程"的实施情况,提出了作为地方本科高校,应如何从导向机制、课程改革,管理平台及评估体系等方面来做好质量工程项目,从而提高教育教学质量,全面推进地方本科高校应用型人才培养,为有效促进转型发展的顺利实现做出贡献.     

“质量工程“视角下高校教师素质提升初探

"高等教育本科教学质量与教学改革工程"是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。建设一支高水平的教师队伍是"质量工程"重点建设的六个项目之一,同时也是提高高等学校本科教学质量的重要保证。高校教师应自觉地不断提升自身素质,确保高等教育质量工程有效实施。     

高职院校教学质量工程项目绩效评价研究

"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")是我国高等教育领域实施的一项重要工程,在多年执行的过程中,也难免存在一些问题。如何有效提升项目质量,科学有效地评价项目建设的实效,实现项目的示范、辐射效应,成为教学管理所面临的新课题。     

推进“教学质量工程”项目建设的实践与成效——以新建本科院校为例

"教学质量工程"项目建设对高等学校人才培养质量的提高产生了积极深远的影响。文章结合新建本科院校的实际特点,从教育理念与项目建设实施思路进行探索和尝试,介绍"教学质量工程"项目在教学改革的推进、教学建设的加强及教学管理的强化方面取得的成效。     

新建本科院校“质量工程”项目管理模式的研究——以安徽新华学院为例

"质量工程"的实施是新建本科院校提高教学质量的重要举措,如何提高项目实施的成效,合理地、有效地管理模式在项目实施过程中是不可或缺的.对新建地方本科院校教育教学改革质量工程项目管理进行分析,利用工程项目管理上的理念寻找项目管理的有效途径,以期能为提高高校的教学质量提供可借鉴的意见.     

高校“质量工程”项目标准化管理的探索与实践

随着高等教育的不断改革与发展,高校在进行"质量工程"项目管理时面临着一系列挑战。为了确保项目建设质量,必须对"质量工程"项目实施标准化管理,具体可从加强顶层设计、强化过程管理、重视结题验收三方面入手,切实提升项目管理效能,从而更好地服务于学校内涵式发展。     

浅谈效益审计在高校“质量工程”项目中的应用

高等学校本科教学质量与教学改革工程(以下简称"质量工程")自2008年实施以来,各级财政部门提供了充足的财力保障.财政资金的使用效益和"质量工程"所取得的效果是否与预期目标相一致,对"质量工程"开展效益审计显得尤为必要.本文分析了开展"质量工程"相关的情况和特性,并深入探索了效益审计如何在"质量工程"项目中发挥作用,以期为其他单位提供理论和实践参考.     

高职《建筑工程项目管理》课程教学改革与实践

《建筑工程项目管理》课程是工程管理专业的核心课程。文章以山东城市建设职业学院为例,进行"内容立体化,方法多样化"的教学改革与实践。     

新建地方本科院校质量工程建设绩效评价研究

教育部自2007年开始实施的"质量工程"是我国高等教育质量全面提升的重要举措;2011年7月起,在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程")。各高校尤其是新建地方本科院校,应当按照"质量工程"建设基本要求,结合本校实际,构建质量工程建设绩效评价指标体系,实施绩效评价,推动项目建设,发挥项目辐射作用,不断提升学校教学质量。广西财经学院积极探索和实践质量工程建设绩效评价机制,取得了良好的效果。     

新建地方本科院校实施"质量工程"存在的问题与对策探究

本文在分析"质量工程"实施中存在的主要问题及其原因的基础上,对如何提高"质量工程"成效问题提出四个方面的对策与建议,一是形成目标管理与动态管理相结合的"质量工程"管理运行机制;二是建立分级管理、分级负责的"质量工程"建设经费保障制度;三是强化、落实"重视教学"的"质量工程"评价标准;四是构建"质量工程"项目类型不断丰富、完善的补充机制.     

高校教学质量的保障与监控体系

正2007年教育部联合财政部启动了高等学校本科教学质量与教学改革工程(简称"质量工程")。各个高校以此为契机,高度重视,反复学习、深入领会,将此作为学校上层次、上水平的重要组成部分,并且提出了符合各个院校自身发展特点的质量工程项目,形成了全面提高本科教学质量的工程体系。同时也积极发挥"质量工程"项目的引领、示范和辐射作用,树立精品意识,扩大优质教育教学资源受益面,强化了教学基础和内涵。在"质量工程"项目中教学质量保障与监控体系的研究占     

"数字化学习港"教改项目的实践探索与理论研究

为了发挥远程教育的优势,推动终身教育体系和学习型社会的建设,教育部高教司2006年6月启动"数字化学习港与终身学习社会的建设与示范"教改项目(简称:"数字化学习港"项目)。该项目作为纳入"高等学校教学质量与教学改革工程"统一管理的教改项目,由中央广播电视大学牵头组织,浙江大     

高校教学改革项目建设及管理

随着社会市场对人才质量要求的不断提高，致使高等教育教学改革不断深化，各高校普遍都以教学改革项目来牵动教学改革工作来全面提高人才培养质量服务社会，如何组织教学改革项目建设并建立科学有效的管理与质量监控体系则成为确保教学改革项目质量的重要保障。     

高校工程管理“一体两翼”专业核心能力结构探析

工程管理是新兴的高速发展的专业,融合工程技术、管理、法律、经济多个方面,其核心能力的培养应满足行业、社会和国家发展需求。本文以建筑行业发展需求为导向,创建形成了以工程技术(包括土木工程施工等工程技术)为基础,以全过程工程项目管理(项目规划、项目组织,进度、质量和安全管理)为主体(一体),以工程造价管理和工程合同管理为两翼支撑(两翼)的"一体两翼"型核心能力结构,塑造学生工程全过程项目管理、造价管理和合同管理三大核心能力,并对核心能力进行了分析,提出了核心能力的培养途径和教学改革的实施方案。     

国内旅游管理专业人才培养特色比较研究——以教育部质量工程为例

教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"质量工程")是提高我国高等教育质量的重要举措,在质量工程支持下,我国旅游管理专业人才培养也在进行改革与创新。以北京第二外国语学院和湖北大学进行比较,可以反映出我国旅游管理人才培养在培养目标、课程体系、师资建设、实践教学等方面的特色和改革趋势。     

基于MATLAB的“数值分析”教学改革研究

2007年2月,在实施高等学校本科教学质量与教学改革工程视频会议上,周济部长作了"实施质量工程贯彻2号文件,全面提高高等教育质量"的讲话,目的是进一步深化教学改革,全面提高教育质量。在此背景下,教学改革必将进入一个新的高潮。笔者在多年讲授"数值分析"基础上,对基于数学软件MATLAB的"数值分析"教学改革     

高校校级教学改革研究项目质量提升的途径与实践

以山东理工大学"地物波谱测量实验方案改进研究"教学改革研究项目为例,结合项目的目标定位、开展过程和研究成果,总结了高校校级教学改革研究项目质量提升的四种途径。实践证明,只要充分利用四种质量提升途径,不断提升项目质量与水平,可为更高层次教学改革研究项目乃至科学研究项目的立项奠定基础。     

高校“质量工程”项目管理信息化建设的探索与实践

"高等学校教学质量和教学改革工程"作为国家提升高等教育质量的一项重大战略举措,正持续深入地全面推进。由于项目类型与层级多、建设主体及目标多元,随着项目建设的深入,项目管理的任务和难度日益增加,传统的运作模式已难以适应形势发展需要,亟需实现管理手段的更新和效率的提升。本文以广州大学的探索与实践为例,从实践和操作层面论述了"质量工程"项目管理信息化建设的路径与策略。     

基于项目教学法的战略管理课程全景实训“三阶”嵌入式教学改革实践

为深入探究项目教学法的战略管理课程全景实训"三阶"嵌入式教学改革实践,作者从项目教学法与嵌入式教学相关概念阐述入手,对项目教学法和嵌入式教学在战略管理课程教学中的优势与教学方案设计进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了基于项目教学法的战略管理课程全景实训"三阶"嵌入式教学改革策略,给出了具有代表性的个人建议。