核心素养下初中数学教学中的德育渗透

新课程标准指出,教育教学应创新教学方法,培养学生学科核心素养。当前,学科核心素养的培养已经成为广大教育工作者热议的话题,每一位教学工作者都在探索学科核心素养的培养策略,为学生全面终身发展提供保证。德育作为学科核心素养培养的重要内容,在初中数学课堂中,教师要提高认识,根据学生实际,通过创设德育情境,科学合理地在数学课堂上渗透德育,让学生在数学课堂中时刻感受德育的感染,不断提高学生道德修养,促进学生全面发展。     

初中数学教学中增强学生数学核心素养的方法探索

随着我国素质教育事业的不断发展,在当前的初中数学学科具体教育的时候,教师不只是要引导初中生参与到课程学习活动当中,也要让他们在学习多种知识内容的前提下,培养他们的数学学科核心素养以及综合素养,然而,当前教师所使用的传统教育方法没有办法和核心素养相关要求相符,因此,教师要使用科学合理的手段,让初中生自觉地投入到数学课堂当中,提升他们的数学学习热情。基于此,本文分析了当前初中数学教学活动现状,提出了初中数学教学中增强学生数学核心素养的方法。     

初中数学教学中学生核心素养培养策略

随着素质教育的提出,教师们的教学也要做出调整,除了数学知识的教学外,更要让学生拥有自主学习的能力,还要注重学生的创新思维的培养,这样学生之后才能够更好地适应不同阶段的学习和社会.在初中数学教学中一定要注重学生的核心素养的培养,这要求教师们要丰富教学内容和教学形式,激发学生们学习数学的热情,让学生在数学学习中更加投入.本文旨在探究初中数学教学中学生核心素养培养策略.     

构建核心素养下的初中数学创新课堂简析

随着社会的不断发展,对学生的要求也越来越高。伴随着教育改革的逐渐深化,教师在教学的过程中不能仅仅局限于教授学生书本上的知识,要更注重发展学生的核心素养,使学生通过学习发展成为全面型人才。而在当前的教育背景下,核心素养是教学中出现的高频词汇,教师利用核心素养来制定教学设计,使之与教学能够为创新课堂的构建提供有力支撑,培养学生的核心素养可以拓展学生的认知范围,有利于学生数学水平的提升。本文将结合初中数学教学情况,探究核心素养视角下如何构建初中数学创新课堂。     

聚焦核心素养提高数学课堂效率——初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略

在初中数学教学之中,基于核心素养的初中数学教学在实际数学教学的占比较大,而初中学生们本身的数学基础实力运用能力不够,从而会影响学生们的核心素养能力。本文就对初中数学如何通过运用核心素养教学,创新初中数学中数学课堂生活知识学习有效性,进而提升学生的数学理解水平做出探讨。     

基于数学核心素养分析初中数学课堂实践教学

通过不断提高初中学生的数学核心素养,不但能够提高课堂教学质量,还能够充分调动学生的学习兴趣,让学生更好地认识到自身的不足,并结合自身的实际情况,不断提升自己.基于此,本文主要研究在数学核心素养下进一步分析初中数学课堂实践教学,希望能够给相关工作人员提供一定的参考与帮助.     

初中数学课堂教学设计若干认识

随着我们国家对教育的不断重视,我们各地区、各学校对教育的发展也不断发展壮大,在初中数学的教学过程中,各个岗位上的数学教师,不断注入新的活力,也不断涌现出很多优秀的教学案例。初中阶段是学生们发展的关键时期,在初中的数学课堂中,教师只有进行教学方式和教学设计的创新,才能逐渐吸引学生们的注意力,让学生们更好的跟随着教师的脚步进行学习和创造,并且沿着教师的教学步伐,不断地提升自身的数学学习能力和数学学习水平,不断地促进数学核心素养的发展,对初中数学课堂整体实力的提升具有很大的帮助。     

核心素养下初中数学教学中逻辑思维能力的培养

在核心素养背景下探究初中数学教学中逻辑思维能力的培养，不仅可以帮助教师将数学教学目标与核心素养教学理念融会贯通，构建高效课堂，还可以切实提高学生的核心素养，使学生明确学习数学知识的重要性，主动参与到课堂教学过程中，掌握现代生活和学习中所需的数学知识与技能，增强解决综合题目与创新题型的逻辑思维能力，提高学生数学素养。     

核心素养在初中数学课堂教学中的合理渗透

素质教育政策落地,激进了初中数学课堂授课理念的更新。在新课改的实施过程中,以学科教学为本,加强了对学生核心素养培养的教学理念,并不断在课堂教学的实践创新中得以实施。初中的数学课堂是学生提高核心素养的载体,是以培养"全面发展的人"为核心,加强文化基础、提高自主学习能力和实践创新应用能力的有效过程。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的数学核心素养

学生核心素养的培养,是当前教学中大家所普遍关心的问题。在初中数学教学过程中,我们应该如何注重核心素养的培养,正是我们这篇文章要着重探讨的问题。初中数学教学中我们不仅要关注数学学科的知识,让学生掌握更多的数学知识;还要注意提升学生的综合素质。作为基层教师,除了如何提高学生的学习能力、思维水平,我们更多地还要注重于学生数学核心素养的培养。     

浅议如何在新课标下培养初中生的数学创新思维

《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布,指出数学要聚焦学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力。新课标进一步完善了培养目标,优化了课程设置,细化了实施要求,并强调初中数学要基于核心素养发展要求,遴选重要概念设计课程内容,加强学科间相互关联,引导学生理解、体验、思考与探索,并强调要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。以新课标为指引,初中数学必须着力培养学生自身创新思维,体现素质育人理念,夯实学生学习基础的同时,响应时代号召,体现数学学科育人特色。现从初中数学教学中培养学生创新思维的重要意义分析入手,浅谈当前初中数学课堂培养学生数学思维存在的问题,探索引导学生学习创新的切入点、教学原则与实施对策。     

初中数学教学中学生问题解决能力的培养探索

初中数学教学中学生问题解决能力的培养，不仅能让学生在问题中进行自主学习和自主探索，还有助于学生进行创新学习，提高学生核心素养.文章首先概述了初中数学教学中学生问题解决能力的培养价值，然后结合学生问题解决能力的培养原则，探索了初中数学教学中学生问题解决能力的培养路径.     

浅谈在核心素养视角下的小学数学教学策略

学生的数学素养是在日常学习中不断积累和发展的。在数学课堂教学中,教师在讲授知识时,需要有意识地在教学过程中渗入与核心素养相关的教学。如果学生具备良好的数学核心素养,不但可以提高学生对学习数学的积极性,还对学生的个人成长有着很大的意义。因此,教师要跟上现代教学改革的步伐,不断改进教学方式,完善教学体系,活跃课堂的气氛,激发起学生对数学的兴趣,让学生轻松愉悦地学习数学,从而提高学生的数学素养,让教学成为培养小学生核心素养的土壤。粗略地分析下核心素养的基本含义、培养数学素养的意义以及该如何培养数学素养。     

新课程背景下初中数学中提问教学的策略研究

在数学的学习中，课堂提问教学是一种有效的教学方法，能够让学生主动融入数学课堂学习中，从而提高课堂的学习效率．因此，初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化，以便于课堂提问教学能够有效开展．除此之外，教师要打破“旧传统”的教学方式，对数学的教学方法进行创新，以便于激发学生对数学学科的学习兴趣，从而提高学生的数学素养，构建高效的数学学习课堂．基于此，文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学，对教学现状进行分析并提出策略，供广大教育工作者参考．     

初中数学教学中核心素养能力培养策略探究

在越来越提倡素质教育的今天,在初中这一关键时期,对学生进行核心素养的培养极其重要。初中数学较为抽象,如果不能很好地将核心素养与课堂教学良好地结合,只是一味地照本宣科,会让学生的学习感到十分吃力,不利于学生全方位的发展。为了加强初中数学的教学理论探究,教师要在教学中不断探索,注重学生思维模式的转化,让其小学时期简单的思维模式转变为自己独立思考,敢于发问,培养探究精神,教师也要不断改进自身的教学方法,提升教学能力。     

深度学习与初中数学学科核心素养的发展

新课程背景下,初中数学新教学观念更关注核心素养的有效渗透。对于初中阶段的数学教学来说,通过学生核心素养的培养可以提高学生学习效率,转变学生学习思想,促使得课堂更加活跃,有助于学生理解并掌握初中数学知识。因 此,在初中数学教学过程中,教师在教学设计过程中要关注核心素养问题,深入挖掘数学教材内容的同时,注重初中生的综合性发展。     

“生活化教学”策略在初中数学教学中的应用

初中数学新课程标准指出初中数学课堂要促进学生全面、持续、和谐地发展。因此数学课堂要加强学生在学习过程中的主体地位,重视学生在数学学习过程中所获得的成功体验,将初中数学课堂打造为"生活课堂"。在初中数学课堂教学过程中应用生活化教学策略时,要架设好课堂与生活的桥梁,将数学知识与生活体验相结合,让学生体验到数学学习的魅力,提高学生对数学知识的运用能力,让学生"享受"数学,改变学生对数学学习的畏惧心理。一、创设初中数学教学情境,树立学生数学源于生活的意识新课程标准中对于初中数学教学要求学生能够将数学知识     

初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着教学模式的不断改革和发展,初中数学作为 核心学科,可以培养学生的理解、探究和综合应用能力。在新 课改的背景下,教师必须积极创新教学方法,适应当前的教育 发展需求。如今合作学习模式已被广泛应用于初中数学教学 中,虽然初中学生有了一定的知识基础,可以强调合作学习的 应用,但是在初中数学合作学习中依然存在着一些问题,影响 了数学课堂正常秩序,因此教师要致力于问题的思考探索,才 能改善当前教学现状,提高初中数学合作学习效果。本文主要 分析了初中数学合作学习中存在的问题,并提出了一些有针对 性的对策。     

基于核心素养的初中数学教学评价体系构建

随着教育体制的不断改革,课堂教学评价体系的重构成了新的教育热点.在倡导培养核心素养的大环境下,初中数学课堂中构建教学评价体系,需要教师不断丰富评价指标,引入多元化的评价机制,对评价方式进行创新,从而对学生更科学、全面地进行评价.本文就初中数学教学评价体系构建展开分析,并提出几点建议.核心素养是学生在学习、生活中都必需的...     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的核心素养

随着新课改的不断改革和推进,国家对学生核心素养的构建显得更加重视。在初中数学教学中,数学教师要加强学生学科核心素养的培养,促进学生全面发展,帮助学生形成良好的品格,提高学生能力,促使学生终身受益。初中数学是初中阶段重要的课程,培养学生核心素养,需要教师转变教学观念,发挥学生主观性,引导学生自主学习,提高学习能力。文章主要指出初中数学教学中核心素养的重要性,并分析初中数学教学现状,并提出初中数学教学中培养学生核心素养的有效举措,希望能够提高学生的基本核心素养,促进学生全方面发展。