化学史对科学探究教学的启示

在科学探究教学过程中结合有关的教学内容,恰当地运用化学史料对科学探究教学具有启发和指导作用。     

有效实施科学探究的教学设计策略研究

从众多的科学探究课堂教学案例来看,目前科学探究课堂教学有效性缺失的主要原因有以下几个方面：教学目标的割裂;科学探究教学形式化;科学探究教学设计不充分;学生探究意识的缺失。针对实践中出现的问题,为使探究教学更科学、高效,笔者从有效教学内涵和探究教学的本质出发探析实施科学探究教学的有效策略：加强教师的“科学探究”体验。深化对“科学探究”的本质理解;优化科学探究教学的课堂设计;有效实施探究教学过程;加强对探究课堂的宏观调控和管理。     

关注环境 自主探究——二氧化硫的研究课

化学学科的新课程标准提倡以化学实验为主的科学探究活动，促使学生体验科学研究的过程，来激发他们学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。为在教学中体现新课标的精神，我参加了”促进学生探究学习的中学教学策略与评价     

让学生的科学探究之路留下和谐的印迹

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养涵盖了学生在情感态度与价值观、科学探究方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步。学生科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对学生科学素养的形成具有决定性的作用。在科学探究中我们必须引导学生在经历科学探究的过程中，追求科学与人文的整合、加强科学与品质的培养、提高科学与人格的融合，让学生的科学探究之路留下和谐的印迹。     

实施物理探究教学点滴谈

《物理课程标准》提出的课程理念之一是＂注重科学探究,提倡学习方式多样化＂,并明确提出＂科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一＂。可见,科学探究活动在物理课教学中处于非常重要的地位。它强调要让学生经历像科学家的科学研究过程那样,     

小学科学教学生活化的探索

科学源于生活,生活蕴含科学。小学科学教学应该贴近于学生的生活实际,在教学过程中要充分体现生活化,让学生从生活中学习科学,在实践中探究科学,将学习的科学知识运用到生活实践中。让学生明白自然界中处处有科学,生活中到处是科学,科学学习需要生活化。那么在教学中怎样实现生活化,在此我将自己在小学科学教学生活化方面的一些探索和实践与大家分享。     

引领学生在模型世界中探究科学

在科学课堂中引领学生进行科学探究的方法和形式有多种，其中利用模型探究是科学探究的一种有效形式。在科学教学中利用模型可以将科学探究的过程与方法显性化，能使学生体会和感悟到科学探究全过程，使学生养成热爱真理，勇于探求，严谨求实，一丝不苟的优秀科学品质。     

浅谈化学教学中学生科学素质的培养

中学生科学素质的培养具有重要意义。为此,要抓好以下方面:在化学实验中感悟科学情感,培养中学生良好的科学品质;在团结协作的实验探究中培养中学生的科学精神,在尊重实验事实的要求中培养中学生严谨的科学态度,在改进实验的过程中培养中学生的创新能力;介绍生活中的化学,培养中学生应用化学知识解决实际问题的能力,提高中学生学习化学的浓厚兴趣;渗透化学前沿知识,充实中学生的科学知识;在基础技能训练中培养中学生科学研究的方法。     

高中化学合作探究的实践

新课程倡导通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。本文就新课标下化学实验教学如何实施合作探究谈谈自己的教学体会。     

农村定向师范生小学科学探究教学能力培养研究

目前农村定向师范生的探究教学能力较差,通过分析其原因,提出应从更新探究教学理念,优化探究知识结构,加强探究实验技能,改革探究教学示范,强化探究实践环节几方面加以培养,为小学科学师资培养的理论研究与实践操作方面带来一点启示。     

申报体育类科研课题基本问题研究

课题申报成功与否直接关系到研究者所要研究的内容能否实现。为推动体育科研项目的开展,从选题和申报书的填写两方面对体育科研课题的申报进行了全面的思考。主要研究内容涉及体育科研课题申报的整个过程:如何进行选题;如何撰写立论依据、研究方案、研究基础和课题研究开展条件;如何填好经费预算表等。     

对当前国内足球科研方法运用的研究

通过调查和分析国内足球职业化以来 ,我国足球科研工作中常用的科研方法和科研手段的现状 ,并通过研究 ,了解当前足球常用科研方法和手段与国内足球发展的相互不适应性及主要原因。分析我国足球运动面临的新形势和新课题 ,对比研究科研方法中适合当前我国足球职业化需要的科研手段 ,为足球科研实践提供科学、先进的方法 ,并进一步完善我国足球科研工作的方法学理论。     

文献计量学在教育科学研究领域中的应用

文献计量学是采用定量手段以各类文献为对象,研究文献交流过程中存在的各类数学规律的一门新兴学科.近年来,它的理论和方法逐渐被应用到教育领域,通过对文献内容信息、引文信息、著者信息、文献外部特征等进行统计分析,揭示教育科学的研究状况、学科发展规律,为教育科学的理论研究和学科发展提供了有益的策略启示.     

《粉体工程基础》课程结合科研的教学方法探索

粉体工程基础具有工程性特点,而科研活动在提高专业课教学质量、培养学生科研能力等方面具有重要的促进作用。文章探讨了以教师科研资源为基础。通过优化课程体系,改进教学方法、丰富实践活动及提高教师科研能力等方式进行教学改革的探索。     

科技论文编辑加工中的批判性思维

科技编辑在编辑加工过程中,往往自觉或不自觉地运用批判性思维方法,对科学研究成果进行分析和评价。科技编辑掌握和运用批判性思维方法时应注意:不受作者的个人属性和社会属性的影响,敢于提出问题;克服"权威决定论"的不良影响;注意发现新观念,培植"科学新人";尊重作者的辛勤劳动成果;认真学习知识,掌握实际技能。     

北京市普通高校体育科研综合评价体系研究

采用文献资料法、专家调查法、数理统计、问卷调查等方法,对北京普通高校体育科研评价的现状和不足进行分析,通过查阅大量的相关文献资料,初步确立评价指标;采用问卷调查的方法对初步确定的指标进行重要性排序,对指标进行筛选,通过AHP层次分析法对确定指标的权重系数,建立起完整北京市体育科研综合评价指标体系.     

微型化学实验与学生科学素养的培养

新课程改革以提高学生的科学素养为主旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心。根据微型化学实验的特点,通过科学探究活动,在教学中落实＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标,以提高学生科学素养。     

科学课程的改造

如何改进中小学的科学课程,早已成为目前我国基础教育改革中亟待研究和解决的一个重大课题。本文在给科学课程的概念作界定后,分析了科学课程改造的必要性,且从自主性学习、反思性学习、个性化学习、以及科学课程的文化学研究四方面来探讨科学课程的改造。     

浅论培养学生的科学探究能力

科学探究是物理教育中重要的教学方法之一,它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究,提倡学习方式多样化,能够让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题,促进学生全面发展。     

1995-2000年我国篮球科研状况分析

1995 - 2 0 0 0年 ,在国内 6 0种公开期刊上共发展篮球论文 5 43篇 ,对其中具有代表性的 2 8种期刊上发表的 2 5 8篇论文进行分析研究后认为 ,6年来发表的篮球论文年度量呈平稳上升的发展趋势 ,研究内容具有不均衡特点 ,主要集中在技、战术、教学和训练理论方面 ,运动心理学方面研究逐年增加 ,有较强的实用性和超前性 ,在生理生化、选材、场地器材方面研究和涉及中国篮球改革方面研究论文在逐年增多 ,在研究方法上 ,高科技应用研究方面有发展 ,但论文采用研究方法显单调