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教育部《基础教育课程改革纲要》在“课程改革的目标”中提出:“改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”考试是课程评价、教学评价、学生评价的重要方式和依据。 相似文献
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教育部印发的《基础教育课程改革纲要》在课程评价要求中明确指出,要“建立促进课程不断发展的评价体系”。课程评价的重要目标是促进课程的发展,而对校本课程的评价,因其“校本”化的属性,又具有独特性。江苏省昆山市实验小学《走近乡贤》校本课程已经实施一段时间,针对课程实施效果,我们制定了《走近乡贤》课程学生评价表,对学生学业成长进行评价。本文阐述了如何科学制定评价量表、使用评价量表,并对学生的使用情况进行研究,对课程的改进进行研究。 相似文献
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小学生口语交际能力评价的目的。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”《语文课程标准(实验稿)》在评价建议中也指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度, 相似文献
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学生是教育的对象 ,教育质量的高低主要体现在学生身上 ,因而学生评价在教育发展中具有重要的作用 ,它对学校管理、教师工作、学生学习起着导向的作用。2001年6月8日教育部颁发的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确将学生评价改革作为课程改革的目标之一 ,并提出了学生评价改革的方向。《纲要》指出 ,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩 ,而且要发现和发展学生多方面的潜能 ,了解学生发展中的需求 ,帮助学生认识自我 ,建立自信。发挥评价的教育功能 ,促进学生在原有水平上的发展”。这体现了发展性… 相似文献
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“评价”是课程实施的一个非常重要的环节.作文评价问题一直是作文教学不断探索的问题。《语文课程标准》体现了“以学生为主体”的“生本”教学思想.这种“生本思想”要求改革传统的作文评价方法.关注学生的个体差异.结合学生写作的过程.采用多元评价.让学生成为作文评价的主人,真正做到关注学生发展,促使学生写作能力的提高. 相似文献
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评价是教育教学重要的组成部分,在课程改革中,课程评价起着导向与质量监控的重要作用。《语文课程标准》在评价建议中明确指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"随着课程改革的起步与深入,如何 相似文献
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一、确定口语交际课评价意向为了让评价促进口语交际课的发展,评价口语交际课首先要确定好口语交际课评价意向:即向提高课的质量、学生的口语交际能力、教师的专业成长来评。这是新课改所要求的。《基础课程改革纲要》和《语文课程标准》已明确指出:教学评价就是为了“促进教师不断提高”,“强调教师对自己教学行为的分析和反思”,“检验和改进学生的语文学习和教师的教学.改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》中指出:要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”。《教育部关于积极推进中小学评价及考试制度改革的通知》中也指出:“要充分发挥评价促进发展的功能.使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程……评价的方式要多样,除考试或测验外, 相似文献
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《基础课程改革纲要》中对基础教育课程改革的目标阐述十分清楚,关于“评价”问题作了明确、详细的论述,“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”首先,要转变评价功能。以前我们所说的评价主要是指选拔的功能, 相似文献
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刘荣 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出课程评价改革的具体目标是:“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”由此可见,新一轮课程改革倡导“立足过程,促进学生自主性发展”为 相似文献
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评价问题是教育的敏感话题,一线教师尤其关心学生学业评价和教师课堂教学评价问题。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出课程改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”,要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”,“建立促进教师不断提高的评价体系”。换言之,学生、教师的发展是新课程评价改革的根本点。语课程的基本理念是力争使每一个学生都具备基本的语素养,在促进学生发展的同时,教师也需要获得发展的空间。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要〈试行〉》要求“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。为此,它要求“建立促进学生全面发展的评价体系”、“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”。而课堂教学评价不仅是发挥新课程评价多种功能的教学实践平台,而且是建立三个评价体系的重要内容。 相似文献
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芮春彬 《中国教育研究与创新》2005,2(10):64-64
《语文课程标准》(实验稿)的一个重要理念就是在于它对语文教学评价的改革,它在“评价建议”中明确指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。 相似文献
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学生成为评价主体的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
关于学生评价改革,《基础教育课程改革纲要》中明确提出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”新课程改革 相似文献
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评价问题是教育的敏感话题,一线教师尤其关心学生学业评价和教师课堂教学评价问题。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出课程改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”,要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”,“建立促进教师不断提高的评价体系”。换言之,学生、教师的发展是新课程评价改革的根本点。语文课程的基本理念是力争使每一个学生都具备基本的语文素养,在促进学生发展的同时,教师也需要获得发展的空间。一、现行评价的弊端(一)学生学业评价仍以升学率为… 相似文献
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美术教学评价是美术教育的重要组成部分,国家《基础教育课程改革纲要》中的“课程评价”一节明确提出:“建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.”因此,科学的美术教学评价在完成美术教学目标,实现美术教育价值中发挥着重要的导向、诊断、交流和激励作用.我在从事美术教育研究与实践过程中,结合《美术课程标准》的要求和美术学科的特点,提出美术教学评价的相关策略,以促进学生的发展. 相似文献
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教育评价是根据一定的教育目标,运用科学手段判断教育效果价值的过程。要全面实施素质教育,基础教育课程改革是核心,建立符合素质教育思想的评价制度是关键。因此,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”既然评价改革是课程改革的重要内容,并作为课程改革的具体目标写入《基础教育课程改革纲要》,那么又为什么会出现评价是制约课改顺利进行的瓶颈的误识呢? 相似文献