儿童乐理入门 第十三节 旅行中见闻多(下)

有的器乐曲中还常用这样的符号来表示——快板每分钟唱(奏)52—58拍行板每分钟唱(奏)58—68拍中板每分钟唱(奏)72—92拍小快板每分钟唱(奏)94—110拍快板每分钟唱(奏)108—118拍急板每分钟唱(奏)130—168拍用文字表示的速度符号,只能是大致的。如果采用节拍器的话,可就要严格得多。通常采     

上、下、左、右(中、小班律动)

动作说明:这是一则儿歌配上音乐的幼儿律动。其中每一句话都是用快板的形式念出来的,不用唱。曲调由教师在钢琴上奏出。曲谱下面的符号“×”均表示拍手。拍拍我的左肩:左手叉腰,右手拍左肩。拍右肩时动作相反。拉拉我的左耳:左手拉左耳。右手叉腰。拉右耳时动作相反。     

笑嘻嘻

目的:培养幼儿的节奏感和活泼的性格。玩法:大人与孩子或孩子与孩子面对面坐下。①～④大人唱。先指一下孩子的眼睛,再指一下自己。⑤～⑧孩子唱。先指一下自己的眼睛,再指一下大人。⑨～(12)大人唱。拍手四下,两拍一次。(13)～(16)孩子唱。拍手四下,两拍一次。(17)～(18)大人唱。拍手四下,每拍一次。(19)～(20)孩子唱。拍手四下,每拍一次。(21)～(24)齐唱。第一拍自己拍手,第二拍对拍一     

关于图的反符号全控制

设G=（V,E）是一个图,一个函数f：V∪E→{-1,＋}1,如果对每一个x∈E∪V,都有∑y∈Nt[x]f（y）≤0成立,则称f为图G的一个反符号全控制函数,其中Nt（x）表示G中与元素x相邻或相关联的元素之集,称为元素x的全邻域,Nt[x]=N（x）∪{x}为x的闭全邻域。规定图G的反符号全控制数定义为γrst（G）=max{∑x∈V∪Ef（x）f为图的反符号全控制函数}。得到了一般图的反符号全控制数的若干上界,并确定了圈Cn的反符号全控制数。     

关于拍号的读法

拍号有两层意思:一是表示几分音符作为拍的基本单位(简称单位拍),用斜线下面的数字表示;一是表示每小节有几拍,用斜线上面的数字表示。读谱人根据拍号上面所标示的节拍单位,便可以推算出其他音符应占的时值,而将时值分配给各音符。与此同时,读谱人根据拍号上面所标示每小节所存在的拍数,在读谱过程中形成应有的强弱关系。每小节拍数不同,其强弱规律也不同。如每小节有二拍,其强弱     

符号还原

这个网格（如左图）中的每行每列原来都含有1个圆形、1个菱形、1个正方形、1个三角形和2个空白格,当然它们不一定就按照这一顺序排列。带黑色箭头的符号,表示沿箭头方向前进碰上的第一个符号是该符号。而带白色箭头的符号,则表示碰到的第二个符号是该符号。你能把网格的原貌复原吗？     

采橄榄

这首歌曲描绘了边疆孩子们采摘橄榄慰问老师的生动情景,表达了学生对老师的热爱和尊敬。歌曲一开始,以轻快活泼的八六拍子、清新明朗的歌词,展现出孩子们在树丛中行进的欢乐身影。然后,转入四二拍小快板节奏,使人们仿佛看到一双双灵巧的小手在采摘着一颗颗饱满的橄榄,那幸福愉快的歌声在山林中飘荡。这是一首反映边疆儿童生活小景的歌曲,它以红河州彝族民间音调为素材。歌曲的旋律优美、朴实,既有浓郁的民族风格,又有鲜明的儿童歌曲的特点。教唱这首歌时,要着重讲解八六拍子的节拍规律,并用中段的四二拍子加以对比。要让学生区别(?)和(?)的音高,反复练习,力求唱准。     

数学

本试卷所使用的符号说明＊表示非负鳖数集或自然数集;——、OOts正切和余切;A CB表示A是B的真子集。 第1卷（垃择贝共60分） 一、选抒题（本大题并12 ,h题,每J、题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的） 1二函数y二在+/下的定义域为-。 A（-。,0]B.[0,+。） C.（-ac,+。）D.101 2.化简 AB—AC+BD+DC的结果为、。 A.AC B.AD C.OD.0 3.函数r二d。+。。的周期是_。 A20 C.r 2B.tD.e 4 。。。<。<。。是。十>十”成立的。。 A.充分必要条件 B.充分非必要条件 C.必要非充分条件 …     

语文教学活力资源之探求—《趵突泉》教学片段

师 :第四自然段描写了几种形态的小泉眼？生 :三种小泉眼产生了三种不同的气泡现象。师 :同学们能把三种气泡的形态画下来吗？生 :能。（众生作画）师 :谁能把画的图展示给大家看？生 :展示“有的不断地冒泡 ,均匀的小气泡连成一串 ,像一串珍珠随着水流摇曳。”（图１）师 :你们能用节拍表示出图一的节奏吗？生 :能。（众生练习用手拍节奏）生 :Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -啪—啪—啪—啪—啪—生 :我能用脚打拍子。Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -叭—叭—叭—叭—叭—生 :我能用笔击拍子。（用笔敲桌子）Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -Ｘ -咚 -…     

“区域分析与综合方法”专题测试

一、选择题（每小题2分,共50分） 图1中四条曲线分别表示北美、南美、澳大利亚和非洲四大陆西岸0°-40°范围内年降水量分布的状况。读图回答1—2题。     

简析初中科学中的模型、符号及应用

《科学（7—9年级）课程标准》中第二部分课程目标中，提出了解科学探究需要科学原理、模型和理论，在物质科学领域中会运用简单的模型解释物质的运动和特性．浙教版《科学》新课程的第四册第一章内容就是粒子的模型与符号．这章学习了用模型来表示原子、分子；用符号来表示组成物质的元素．可见模型、符号已渗入到新课程的学科理念中．     

实验二 用电流表测电流

·实验预习·１．电流表是测量电路中＿的仪表，其符号是＿． ２．图２－１是电流表的表盘，其量程有＿与＿．当选用“＋”和“３”两接线柱时，每一大格表示＿，每一小格表示＿，表盘指针指示的读数是＿．当选用“＋”和“０．６”两接线柱时，每一大格表示＿，每一小格表示＿，表盘指针指示的读数是＿． ３．正确使用电流表的规则是：（亚）电流表要＿在电路中；（２）“＋”、“－”接线柱的＿．必须使电流从“＋”接线柱＿，从“－”接线柱＿；（３）被测电流＿电流表的＿；（４）绝对不允许＿而把电流表＿电源的两极上． ４．使用电流…     

初中化学第五章测试题(A卷)

可能用到的原子量：Na—23O—16Cl—35.5K—39C—12H—1一、境空题：（每空1分．共33分）1．现有氧化铜、铜、氯化银、硝酸、新制的氢氧化铁．试根据表中物质的颜色和状态，填写相应的分子式及物质所属类别（选填单质、氧化物、酸、碱、盐）2．硝酸铝溶于水时产生能自由移动的和（填离子符号），它们所带的正电荷总数和负电荷总数，所以，硝酸铝溶液电性。3．溶液的酸、碱度常用表示．其范围是，测定溶液酸碱度的最简便的方法是使用4在①石灰石②盐酸③熟石灰④液态氢⑤碳酸氢纳溶液⑥液态氧⑦苛性钠等物质中．能使某些金属去锈的是（以…     

从教材的“不一致”说起

在人教版四年级上册第三单元的例3"速度、时间和路程之间的关系"中,教材采用直观描述的方式教学"速度"概念,教材列举两例(特快列车每小时可行驶160千米,特快列车每小时行驶的路程叫做速度,可以写成160千米/时;小林每分钟行走60米,小林步行的速度是60米份.)来指导学生学会用复合单位表示物体的运动速度,并用统一的符号表示速度,如上面例题中的160千米/时、60米/分,使学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征.     

化学综合测试题(三)A卷

一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题3分，共33分）1．在符号2H、2SO3、S2-、BaO中，数字“2”表示的意义不尽相同，其中“2”的意义是用来表示原子个数的有（）A.1个B.2个C.3个D．4个2．下列物质不属于溶液的是（）A．汽水B．白酒C．碘酒D．泥水E．稀盐酸3．关于饱和溶液的叙述正确的是（）A．饱和溶液降低温度时一定会析出溶质B．同一溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大C．他和溶液一定是浓溶液D．一定温度下人物质饱和溶液，溶解A的量一定达到了最大值4．12克尿素［CO（NH2）2］中含有氮（）A．2．8克B．5．6克C…     

关于拍号的正确读法

拍号,标在歌曲的左上方,如2/4、4/4、3/4等,其含义是:横线下面的数,表示以几分音符为一拍,横线上面的数,表示每小节有几拍,同时也表示每小节的强弱规律。     

浅谈低年级小学生识字兴趣的培养—“跨越式”快乐识字

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生阅读和写作的坚实基础。识字教学的效果将直接影响语文教学的整体质量。2011年10月,北京师范大学何克抗教授主持的“基础教育跨越式发展创新试验”研究在我们青龙-小迈出了教育创新的步伐。跨越式识字课的基本环节为：第一课时,创设情境（整体感知）—生字学习（注重方法）—指导写字（练习描红）（20分钟时间）—拓展阅读（汉字儿歌）（10分钟时间）—组词造句（汉字应用）（10分钟）。     

江苏省第二十届初中数学竞赛试题（第1试）

一、选择题（每小题8分，共64分） 1．如图，三根音管被敲击时能依次发出“1”、“3”、“5”，两只音锤同时从“1”开始，以相同的节拍往复敲击这三根音管，不同的是：甲锤每拍移动一位（左中右中左中右……），乙锤则在两端各有一拍不移位（左中右右中左左中右……）．在第200拍时，你听到的是（ ）．     

化学平衡常数的单位

化学平衡常数是基础化学中的一个重要概念,用符号Ｋ表示。Ｋ通常在表示式中不标单位。那么Ｋ值到底有没有单位?这是每一个爱动脑筋的学生经常会提的问题。其实平衡常数有两种:若是由实验直接测定的称为实验平衡常数(或经验平衡常数),以符号Ｋ表示,该常数是应该有量纲的。另一种是由化学反应的自由能变[△ｒＧ0—(Ｔ)]间接求算的,则称为标准平衡常数,以Ｋ0—表示,Ｋ0—是没有量纲的。从实验平衡常数来看,以下可逆反应:ａＡ ｂＢｃＣ ｄＤＫｃ=[Ｃ]ｃ[Ｄ]ｄ[Ａ]ａ[Ｂ]ｂ若浓度用ｍｏｌ·Ｌ-1表示,对△ｎ=(ｃ ｄ)-(ａ ｂ)的反应,通常Ｋｃ的量纲…     

用“分数法”巧解整数应用题

有些整数应用题，用整数应用题的思路解比较难，看成分数应用题反而很简便。例１小明从家里步行去学校。如果每分钟走６０米，可以提前２分钟到校；如果每分钟走４０米，则迟到３分钟。小明家离学校多少米？［分析与解］每分钟走６０米，也就是每走１米需１６０分钟；每分钟走４０米，也就是每走１米需１４０分钟。前后两种走法，每走１米相差（１４０－１６０＝）１１２０分钟。由相差（２＋３＝）５分钟，可以求出走的米数是：５÷１１２０＝６００（米）。综合算式是：（２＋３）÷（１４０－１６０）＝６００（米）答：小明家离学校６０…