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1.
魏东成 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):6-6
所谓命题意图,即命题人想通过此题考查哪些知识点,哪种数学思想和方法,哪种能力.明白了命题人的命题意图,才能准确把握解题方向,在众多解题方法中,优选解题方案,达到事半功倍的效果.现约名师就高考的主要知识点谈命题意图,希望对同学们的备考有一定的帮助. 相似文献
2.
李素珍 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):3-3
所谓命题意图,即命题人想通过此题考查哪些知识点,哪种数学思想和方法,哪种能力.明白了命题人的命题意图,才能准确把握解题方向,在众多解题方法中,优选解题方案,达到事半功倍的效果.现约名师就高考的主要知识点谈命题意图,希望对同学们的备考有一定的帮助. 相似文献
3.
孙素华 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):5-5
所谓命题意图,即命题人想通过此题考查哪些知识点,哪种数学思想和方法,哪种能力,明白了命题人的命题意图,才能准确把握解题方向,在众多解题方法中,优选解题方案,达到事半功倍的效果,现约名师就高考的主要知识点谈命题意图,希望对同学们的备考有一定的帮助。 相似文献
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数学解题是数学学习的主要方式.对于有价值的典型试题,一定要弄清试题所涉及的知识点、蕴涵的思想方法和解题策略,从不同的视角进行多层次的剖析,挖掘命题的立足点,追根溯源,明确试题所要考查的知识和方法,充分展示试题探究、解法探究的作用,彰显命题人的意图和期望. 相似文献
6.
尹述喜 《中学生数理化(高中版)》2009,(5)
编者按:为了使广大考生能够更好地应对高考,本刊编辑部特约名师针对2009年高考谈谈数学方面的命题意图及解题思路,考生可以从命题意图上预测高考可能考查的知识点及命题形式,还可以通过了解名师的解题思路,优化自己的解题思维能力,从而顺利地通过高考的考验. 相似文献
7.
《数学爱好者(高二版)》2008,(6)
名师点金热点追踪:精选典型例题或考题,力求多角度、多侧面、多层次从解题思路方面进行深度剖析、点拨、解答,分析命题意图,阐释考试知识点,指导学生掌握正确的解题思路、方法和技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
8.
教学中,常常看到有些同学答题时写了很多,但答非所问,得分很低。如何改变这种劳而无功的现象呢?揣摩命题意图是提高答题的针对性和有效性的重要途径。所谓揣摩命题意图,就是审题时思考命题老师出这个题目的用意——想考哪个知识点,检测哪种能力?笔者给同学们提这样的建议,依据在于命题是有规则 相似文献
9.
著名数学家波利亚在《怎样解题》中将数学解题划分为4个阶段:弄清问题——拟定计划——实现计划——回顾.这个过程中的“回顾”就是解题反思,是对整个解题活动的深层次思考,是再发现、再创造的过程.但是在平常的课堂教学中,往往会忽视解题的反思:譬如,命题的意图是什么?习题中涉及到哪些知识点,用到哪些思想方法和规律技巧,解答结果是否符合实际?求解论证过程是否完整严密?有无其他方法,哪一种更简捷? 相似文献
10.
此文面向计算机及应用、计算机信息管理等计算机相关专业的自考生。笔者在认真分析2003年10月全国统考试题命题意图的基础上,逐题解释所考查的知识点,解释力求准确简洁,其详尽度保证考生不参考教材就能正确解题。 相似文献
11.
说题是数学习题教学的有效方法.学生说题既可以说条件与结论,也可以说他们所理解的命题意图,还可以说解题思路和读题解题感悟,甚至说出一系列变式和知识点的关联,从而达到充分暴露思维过程,激发潜能,提升交流能力,增强学习自信的目的与价值. 相似文献
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14.
高凤文 《数理化学习(高中版)》2000,(10):51-53
在高三化学总复习过程中,对每一重要知识点,需精选不同层次的题目,由易到难,编成题组,学生在解题时,思考坡度循序渐进,每解完一组题,都能亲自体会出其中蕴含的规律,领略到命题的意图,这样既培养了学生的思维能力,又提高了复习效率,收到了良好的效果.笔者以有关“水的电离”这一知识点为例,设计了以下题组,对学生实施训练. 相似文献
15.
《数学爱好者(高二版)》2008,(3)
●名师点金热点追踪:精选典型例题或考题,力求多角度、多侧面、多层次从解题思路方面进行深度剖析、点拨、解答,分析命题意图,阐释考试知识点,指导学生掌握正确的解题思路、方法和技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力.名师课堂:名校名师对本期某一辅导内容进行细致的讲解.难点释疑:对学生比较难于理解的知识点进行分析,并选出典型的例题加以讲解。习题转化:从课本中的一道例题或者课后习题所 相似文献
16.
郑琦 《福建基础教育研究》2015,(2)
在数学高考复习教学中,需要进行即时性反思和阶段性反思。反思主要包括:思路解法的反思,知识点的反思,思维逻辑和解题规范的反思,计算基本功和技巧的反思,数学思想方法的反思,变式的反思,专题的反思,出题者命题意图及高考地位的反思。 相似文献
17.
杨守怡 《新课程导学(上)》2011,(7)
数学解题反思是以反思的体验、反思的知识和反思的技能为基础,对数学认知过程中的评价和调节等信息进行高层次的思维活动.在长期的数学教学过程中,许多同学仅仅重视解题数量的训练,而对解题后的反思没有足够的重视.殊不知,高考数学试题中对数学知识的考核与掌握情况,主要以数学解题思路为主要形式,对试题背后的意图如果没有宏观的分析将无助于学生举一反三、触类旁通.善用解题反思,对命题意图及考核知识点的判断与分析提供直接的依据,大大提高数学解题的效率. 相似文献
18.
高聚物单体的确定是中学化学的重要知识点,也是历年高考命题的热点.为了帮助学生更好地掌握这部分内容,本文将对该知识点的解题方法作一归纳、总结. 相似文献
19.
仲五彩 《中学政治教学参考》2012,(3):58-59
思想品德训练题和考试题类型繁多,每种类型都有其解题方法。笔者认为,不管哪种题型,命题人都要给学生提供解题材料,因此解读材料就显得尤为重要,而解读材料的关键是抓关键词,抓住了关键词,就找到了解答思想品德题目的钥匙。 相似文献
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