音乐欣赏课中的教师主导作用

在小学音乐教学中.音乐欣赏是不可缺少的、重要的组成部分。要使儿童比较深刻地,富有情感地理解音乐.就必须使儿童具有一定的演唱经验和音乐修养。一个人演唱能力越高,音乐知识越丰富,欣赏音乐的能力就越强。当然,随着音乐欣赏能力的提高.反过来也促进了演唱能力和音乐修养的提高。因此.音乐欣赏教学和唱歌教学、乐理知识教学都是相互联系、相互促进的,它是小学音乐教学中不可缺少的、重要的组成部分。一、音乐课内的欣赏教学与平时的音乐欣赏的区别     

学会欣赏音乐 走进音乐殿堂

音乐欣赏是人的一种审美心理活动。通过音乐欣赏，不仅能够增强音乐联想能力和对音乐的理解能力，更重要的是可以给人以美的感受、美的熏陶和美的教育，陶冶人的性情，美化人的心灵，培养欣赏者高尚的道德情操。通过对音乐的欣赏，还能够全面提高人的审美能力和鉴赏能力，使欣赏者有效地提高文化艺术修养。     

音乐欣赏课中的教师主导作用

<正>在小学音乐教学中.音乐欣赏是不可缺少的、重要的组成部分。要使儿童比较深刻地,富有情感地理解音乐.就必须使儿童具有一定的演唱经验和音乐修养。一个人演唱能力越高,音乐知识越丰富,欣赏音乐的能力就越强。当然,随着音乐欣赏能力的提高.反过来也促进了演唱能力和音乐修养的提高。因此.音乐欣赏教学和唱歌教学、乐理知识教学都是相互联系、相互促进的,它是小学音乐教学中不可缺少的、重要的组成部分。一、音乐课内的欣赏教学与平时的音乐欣赏的区别     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏教学是音乐课程中一个必不可少的组成部分。随着音乐教育改革的深入,音乐欣赏教学也日益得到老师们的重视。然而,如何进行音乐欣赏教学,如何提高音乐欣赏教学的质量,却让许多老师感到困惑。     

音乐欣赏课中的教师主导作用

在小学音乐教学中,音乐欣赏是不可缺少的、重要的组成部分.要使儿童比较深刻地,富有情感地理解音乐,就必须使儿童具有一定的演唱经验和音乐修养.一个人演唱能力越高,音乐知识越丰富,欣赏音乐的能力就越强.当然,随着音乐欣赏能力的提高,反过来也促进了演唱能力和音乐修养的提高.因此,音乐欣赏教学和唱歌教学、乐理知识教学都是相互联系、相互促进的,它是小学音乐教学中不可缺少的、重要的组成部分.     

音乐课程中的欣赏教学

音乐教育从本质上来说是一项塑造"人"的工程。感受与鉴赏(即音乐欣赏)是进行音乐教育的一种重要手段,音乐欣赏可以使受教者有机会接触到更多的音乐作品,培养人的健康向上的音乐审美情感,提高人的音乐审美能力,促进人的全面和谐发展。音乐教育必须遵循"以听为中心"的原则,发展学生的音乐听觉,培养其对音乐良好的感受能力,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。感受与鉴赏是整个音乐学习的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。     

音乐欣赏课教学初探

音乐欣赏是一种审美教育活动 ,根据音乐欣赏目的、内容与对象的不同 ,可以产生不同的音乐欣赏方法与过程。我在音乐欣赏课教学中 ,做了如下尝试 :一、引导学生用心灵倾听音乐在音乐欣赏课教学中 ,我曾不止一次看到这样的场面 :听一首曲子 ,有的同学无动于衷 ,有的同学如醉如痴。怎样才能使学生理解音乐 ,提高学习兴趣呢 ?我采用了使学生了解与曲目相关的背景知识的方法 ,使学生预先体会每一个曲子包含的深刻人文底蕴。如在欣赏《瑶族舞曲》时 ,我首先讲述了我国艺术团赴美参加艺术节演出 ,开始被美国人瞧不起。结果一场演出结束以后 ,就立刻…     

浅谈大学生音乐鉴赏能力的培养

音乐欣赏能力是一个人人文素养的重要内容之一,接受高等教育的大学生应该具有一定的音乐欣赏水平.培养大学生的音乐鉴赏能力,提高他们的综合文化素质,不仅要让他们学习一般的专业知识,还要了解音乐创作、音乐发展的历史、音乐家成长的背景等尽可能全面的音乐知识.     

中职院校音乐欣赏课开展实践研究

音乐欣赏课程在提高学生的音乐感知能力、净化学生心灵、陶冶学生情操方面能够发挥重要的作用。本文从"构建情境、激发学生对音乐欣赏课程的学习兴趣""转变角色,突出学生在音乐欣赏教学中的主体地位""强化实践,利用音乐欣赏课程培养学生创新能力"这三个方面入手,对中职院校音乐欣赏课的教学实践状况展开深入剖析,以期探寻到提高中职院校音乐欣赏课程教学水平以及提升中职学生音乐欣赏能力的方法和途径。     

从音乐欣赏课谈学生审美能力的培养

苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育．而首先是人的教育。”可见,音乐教育的最终目标在于学生综合素质的培养。而音乐欣赏作为音乐教育的必要前提,能够陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为,以感性方式达到理性教育的最终目的。因此,音乐欣赏教学应通过培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,不断提高学生的审美能力。     

浅谈如何欣赏音乐理论中的音乐要素

音乐是世界上最美好的事物。一方面,优美的音乐可以使人身心愉快、心旷神怡,对于心灵是一种洗涤与净化。另一方面,音乐对于人类的道德文明和智慧文明发展是一种熏陶。因此,掌握音乐欣赏的本领和技能,对于个人的全面发展具有重要意义。本文旨在通过对音乐理论中的音乐要素进行简要探讨,提升人们音乐欣赏的水平。     

浅谈音乐与音乐欣赏

说到音乐欣赏,很多人会感到音乐很神秘,不容易听懂.其实音乐之所以能被欣赏,就在于其具有内在的美,而音乐欣赏本质上就是在聆听的过程中对这些因素进行捕捉和有效感知.那么,音乐和音乐欣赏之间存在怎样的联系,音乐欣赏又应该从哪些方面入手呢?本文将对这些问题进行分析.     

在音乐欣赏中培养幼儿音乐感受力

人对客观世界的认识是从感觉开始的,适当地进行音乐教育有利于提高儿童听觉灵敏度和感受力。音乐欣赏是人的一种内心感受。在音乐欣赏活动中,要让幼儿理解音乐作品,应该让他们听听、讲讲、动动,通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐,从而把他们带进优美的音乐境界中,完成音乐教学任务。     

以学生为中心的音乐教学评价探微——以音乐欣赏课程为例

随着人们生活水平的提高,人们有条件、有机会去接触更多的文化艺术。音乐是艺术的一种,能给人带来精神的愉悦、生活的享受,是艺术欣赏的主要内容。在音乐欣赏课程中实施"以学生为中心"的音乐教学评价,有助于提高学生音乐学习兴趣,提高音乐欣赏课程教学质量。本文则以音乐欣赏课程为例探析以学生为中心音乐教学评价模式的实施。     

浅谈高校音乐欣赏课教学存在的问题与解决途径

本文从大学音乐欣赏课程的重要作用与培养意义两个角度出发,意在探讨与研究更为科学、合理的音乐欣赏课程教学模式,以及如何激发学生的学习兴趣及提高音乐欣赏课程的应用价值,从而更加适应社会对新型人才的需要。以对多种教学手段的穿插并用为理论依据,以期为大学音乐欣赏教学提供帮助。     

让多元化走进音乐课堂

本文提出目前高中音乐欣赏教学存在的问题,探讨实施多元化音乐欣赏教学的途径与方法,论述实施多元化音乐欣赏的教育功能和对教师的发展和要求,以期使音乐欣赏教学方法、教学内容趋于多元化。     

浅谈中职音乐教学

音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程,不仅在于教会学生欣赏音乐,更重要的是要提高学生的欣赏水平。音乐欣赏教学首先必须充分把握音乐的本质,才能去设计具体的教学方式方法,并预测其效果。本文着重讲述了中职音乐欣赏教学的基本情况与其可以采取的方式方法,以帮助学生更好地学好音乐欣赏这门课程。     

用音乐培养“音乐的耳朵”

培养学生的音乐欣赏能力是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。如何通过课堂实践活动使学生的音乐欣赏力得到提高？笔者有意识地从以下几方面入手，取得了较好的教学效果。     

怎样上好音乐欣赏课

随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.……     

怎样上好音乐欣赏课

随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.……