学习型家庭的内涵及其个案分析

在"终身学习"理念的推动下,学习型家庭作为现代社会的产物,正在逐步被人们所重视,从城市到乡村,从社区到学校,创建学习型家庭的活动正顺应时代的潮流在不断推进和发展。 　　什么是学习型家庭 ?其评价标准是什么 ?台湾嘉义大学社会教育学系教授廖永静在《建构学习型家庭》一文中将学习型家庭归纳为两大要素：学习的家庭,指能够催化及有助于学习的"环境"。家庭的学习,乃指家庭的学习活动,尤其是大家聚在一起的"活动" (《家庭教育学》第 103页 )。学习的家庭即硬件建设;家庭的学习即软件建设。学习型家庭作为一种家庭文化,一种家庭…     

铸就许继百年丰碑

全面宣传学习型组织,举办"学习型组织"培训班 以发展部、宣传部、教育中心为牵引,带动各分子公司管理部门展开强大的宣传攻势,增强企业员工对学习型组织的认识。只有首先对学习型组织有一个认知的过程,知道什么是学习型组织,学习型组织有什么特点,才能对照自我、对照企业进行学习性的改造。发展部的主要任务就是督促各单位推行建立学习型企业的活动;宣传部则是通过广播、电视、报纸等传媒大力宣传"学习型组织"理论、"第五项修炼"理论、     

宜兴市供电公司

自2003年以来,宜兴市供电公司工会将"两争一树"活动自觉纳入党委争创学习型企业的规划中,制定了"创建学习型工会"、"创建学习型班组"、"创建学习型家庭"、"深入开展'两争一树'活动"的规划,在全公司范围内掀起了创建学习型组织,争当知识型职工,     

家庭创建别样红——南京供电公司工会创建学习型家庭纪实

☆读书心语学习的真谛在于探索、创新。蒋云桐南京供电公司工会开展创建学习型家庭活动三年多来,不断提升企业员工家庭的素质和形象,积极探索一种具有时代特征的家庭发展新模式。第一、确立目标,培育三德意识家庭早在2003年,公司工会制定了创建学习型家庭三年起步期规划,建立了     

学习型小组研讨促进校长主体参与培训活动的有效途径

有效的校长培训活动必须是校长主体的活动,而通过学习型小组的组织与学习研讨的有效实施,可以促进校长培训主体的有效参与。本文通过对"学习型小组研讨"培训方式进行分析,将有助于校长培训活动有效性的提高。     

学习型家庭的要素构成与多维内涵分析

学习活动是学习型家庭的核心,没有家庭成员的不断学习,就没有学习型家庭。但学习型家庭的着眼点并不仅仅落在知识和文化上,更重要的是指家庭成员的心智模式（思维方式、思维习惯）思想观念、态度与行为的改变;要有明确的家庭愿景;要有爱心和责任感等。     

顺势而为 真抓实干 不断把创争活动引向深入

1."创争"活动保障机制建立健全"创争"伊始,分工会即在公司党政的领导和支持下,联合建立了公司"创争"工作领导小组,全面指导公司所属各中心开展"创争"活动。领导小组专题研究下发了《关于开展创建学习型组织争做知识型职工活动的实施意见》,就开展"创争"活动的指导思     

让技能培训走进农村家宴

近年来,姜堰市人社局在大力推进农村劳动力转移培训工作中,尝试通过"让技能培训走进农村家宴"等活动,大力推进第三产业特别是家庭服务业的发展,提高了农村家宴厨师等家庭服务业人员的技能水平,推动了农村富余劳动力向三产以及家庭服务业等方面转移,收到了一定的成效。     

学习型家庭构建现实困境与"四位一体"体系

学习型家庭,作为一种提升家庭成员文化、艺术、道德等方面的结构单位,对于提高国民素质、提升国民幸福感,实现中国梦有重大意义.推进学习型家庭建设,要有宏观视野,要具有系统、统筹的生态学观点.构建学习型家庭,不止于家庭本身,政府、学校、社区等也应成为学习型家庭构建的主体.政府应起到统筹作用,学校应起到动力作用,社区应起到环境体作用,家庭本身应起到本体作用.应厘清各自角色和任务,构建"四位一体"的学习型家庭建设体系.     

深度创建学习型企业中的智障及对策

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一,正被越来越多的组织所接受。于是纷纷创建学习型社会、学习型城市、学习型政府、学习型家庭、学习型企业等。毋庸置疑,学习型组织理论,对于提升企业的管理水平,指导工作实践,加快管理创新和技术创新步伐发挥了更大作用。尤其是激活企业班组管     

“双减”后给家长的建议

“双减”政策出台后,学生在减少了作业负担和校外培训负担后,将有更多的时间与精力去挖掘兴趣,提升综合能力。笔者从教育者的角度,为家庭教育提供建议。一、努力构建学习型家庭构建学习型家庭,是当今社会对家庭的要求。家庭成员对待学习的态度和学习的状况决定了家庭氛围,也间接地决定着孩子的学习状态。学习可以有多种方式,阅读、实践、操作、科学探究、研学讨论,甚至远足、旅游等都是学习方式。学习的内容也有很多,可以是历史、地理、科学,也可以是时事信息,甚至可以是家务劳动。家长要积极营造学习氛围,构建学习型家庭,为学生的成长奠定基础。     

小学生课外英语培训的学习心态探析

随着小学生在课外英语培训学校学习人数的日益增多,越来越多的学生对学习有了不同的理解,对课外英语培训也有诸如积极主动学习型、被家长"高压逼迫"型和逃避父母打发时间型等不同心态,主要是由家庭和学校两方面导致的。家长和教师沟通配合是正确对待和处理这些心态的有效措施,利于引导其养成好的学习心态。     

打造学习型校园 拓展教育新内涵

党的十六大报告在"全面建设小康社会的奋斗目标"中,提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的奋斗目标。在学习型社会里,作为社会细胞的家庭将成为"学习型家庭",校园将成为"学习型校园",企业(团体)将成为"学习型组织",城市将成为"学习型城市"。我国将发展成为一种全民学习和终身学习的高级社会形态。     

创建学习型企业热潮涌齐鲁

根据党的十六大关于形成全民学习、终身学习的学习型社会的指示精神,山东省企业掀起了创建学习型企业的热潮。济南、青岛、威海、滨州等市经贸委在系统内已经开展创建学习型企业活动,效果明显。山东省经贸委提出力争"十五"期间全省重点企业集团有三分之一成为学习型企业,逐步带动全省企业包括不同所有制经济企业整体素质的提高。为此山东省经贸委近日下发通知,对创建学习型企业提出了具体目标要求。     

创建学习型家庭与学困生的转化

去年，笔者利用我校“家访月”活动的时机，组织全校老师对1280户家庭进行学习型家庭评审活动和问卷调查分析，得出的其中一个结论是：90%以上的学困生生活在非学习型家庭中。在对学困生家庭的进一步调查中又发现：非学习型家庭中，家长的文化程度较低，而95%的学生梦想自己成为有文化的人，但对自己没有学习的要求。     

论学习型家庭的创建

随着终身学习和终身教育理念的深入人心,学习型家庭也已逐渐成为现代社会对家庭的新要求。文章首先澄清了学习型家庭的概念及其本质,接着对学习型家庭创建过程中相关社会组织之间的关系进行了分析,最后提出了创建的基本途径,包括家庭、学校、社区的三方合作以及政府与社会各界的支持。     

快乐学习型家庭创建模式的比较研究

学习应该是一种快乐的行为,快乐学习型家庭模式是形成这种快乐行为的有效机制。快乐学习型家庭模式的建立为中国千万家庭提供了一种教育理念和学习方式,具有非常重要的现实意义。文章通过调查研究,分析了三种典型的快乐学习型家庭模式的建立特点并进行了比较研究,提出了建立良好的学习型家庭模式的关键因素、基础条件和方式方法。     

我国学习型社会建设应该重新审视的三个“老问题”

结合哈钦斯、富尔等人的研究成果,我国的官方表述以及国内外相关发展情况,就学习型社会究竟是什么、建设学习型社会究竟为了什么、学习型社会建设究竟要抓什么等三个"老问题"进行了再研究。通过研究提出如下观点:"学习者"是学习型社会的主体,"学习和创造"是学习型社会的主要活动,"全民学习、终身学习"是学习型社会的最主要特征,个人和社会自由全面地发展是学习型社会建设的目的。这应该成为我国学习型社会建设的基本立场和原则。     

创建学习型社会 营造良好氛围 为高技能人才培养服务

很高兴参加中国职协主办的“2005学习型组织优秀组织及年度人物表彰暨2006学习型组织发展论坛”活动。我谨代表劳动和社会保障部,对荣获表彰的单位、个人表示热烈的祝贺。同时,希望以此次活动为契机,在社会各方面,特别是企业和职业院校,逐步形成一种大力倡导学习、不断探索创新的氛围,为发展我国职业培训事业,培育大批高技能人才更好地服务。今天下午,顾秀莲副委员长、张怀西副主席亲莅此次会议,顾秀莲副委员长还作了重要讲话,望大家认真学习,深刻领会,很好贯彻。下面,我谈三点希望。一、充分认识创建学习型社会在推动职业培训、培育高技能…     

培训在学习型组织中的新角色

在过去的十年里,学习型组织已经变成了"热门话题"。无论观点如何分歧,争论如何激烈,人们一致的看法是组织内部的学习能力已经成为有效组织的一个特征。"任何一个没有促进学习--尤其是快速学习的组织,不可能成功地在竞争中取胜"。因此,企业必须由支持学习、反馈和创新的组织转变为学习型组织。在学习型组织中,培训"承担什么角色"以及"应该承担什么角色"?