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陈春来 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):34-34,36
课堂教学怎么样才能更加有效地进行,这是初中课堂教学的热门话题,是实行素质教育、新课程理念下每位初中教师在课堂上尽力所要追求的.本文就如何提高初中数学课堂的教学效果,结合我在教学过程中的实践谈谈对这方面的认识和做法. 相似文献
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陈春来 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):15-16
课堂教学怎么样才能更加有效地进行?这是初中课堂教学的热门话题,是实行素质教育、新课程理念下每位初中教师在课堂上尽力所要追求的.本文就如何提高初中数学课堂的教学效果,结合我在教学过程中的实践谈谈对这方面的认识和做法. 相似文献
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张淑萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
新课程改革的不断深入,要求初中教师对自身的教学理念、教学模式和教学现状进行反思与创新。以“简约”为主导的初中数学课堂教学模式已经逐渐被初中数学教师所认识和接受,但就具体的教学实践来看,部分教师对其本质内涵并未有较为深刻的理解。本文将就此进行论述,谈一谈如何做到教学过程的简约而不简单。 相似文献
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比较分析国家初中数学优质课和甘南州初中数学(藏语)课课堂教学光盘,发现:国家优质课竞赛教师和甘南州初中数学(藏语)教师在情境导入、概念教学、提问方式、教学策略等方面存在差异;国家优质课竞赛教师的数学课堂教学在情境导入、概念教学、提问方式、教学策略等方面更加符合数学课标的要求,而甘南州初中数学(藏语)教师在情境导入、概念教学、提问方式、教学策略等方面与数学课标的要求还有一定距离.基于此,对甘南州在初中数学(藏语)教学中提出了改进建议. 相似文献
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减负增效是初中教育教学的迫切要求,初中数学课堂教学则是减负增效一个重要阵地。全国各地的数学教师都在积极探索新途径,笔者也积极参与其中,进行了初步探索和实践。一、教师对减负增效作业优化设计的思想认识要想真正做到减负增效作业的优化设计,没有教师对“减负增效”概念的深刻认识是不能真正做到给学生布置高成效低数量作业的。因此,教师要有明确的意识和自身相应的教学准备。 相似文献
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冯自涛 《教育界(基础教育)》2020,(20):92-93
随着新课程改革的不断推进和发展,传统的教学模式已经不能满足当前学生的需求。因此,在初中课堂教学中,教师要运用新的教学方法,激发学生的学习兴趣。在初中数学的课堂教学中,教师要与学生进行良好的互动,活跃课堂气氛,从而有效地提高课堂教学效率。文章主要分析在初中数学课堂教学中,教师应该如何与学生进行有效互动。 相似文献
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康华模 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):7-7
数学课堂教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,培养数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,在初中数学教学中应逐步渗透数学思想方法, 相似文献
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《考试周刊》2018,(17)
以我国现今教育事业的发展来看,初中阶段数学仍是学生学习的重点学科,但在新课程背景下,初中数学课堂教学效率虽出现了提高和改善,却仍有学生反应数学学习难度高,加上部分教师过于传统的教学方式导致学生学习积极性下降,间接性对教师课堂教学效率造成影响。故笔者认为教师在开展初中数学课堂教学活动时,需针对学生思维运转规律及认知水平来优化其教学模式,灵活运用多种教学方法和现下教育条件来调动学生学习兴趣,以倡导突出学生学习地位为前提来提升其学习的主观能动性,对达到教师课堂教学高效性的最终目的具有重要的现实意义。本文笔者现结合自身教学经验来为提高初中数学课堂教学效率提出一己之见,仅供参考。 相似文献
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《数学课程标准》指出"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."课程标准新精神要求教师精心设计课堂,在课堂教学中实现有效的交往互动.在这精神的指引下,不少教师进行了认真的实践与探讨.那么在实际课堂教学中,究竟如何实现数学课堂有效的互动,更加提高课堂教学效率呢?现结合多年的初中数学教学实践谈谈本人的一些体会和认识. 相似文献
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从高中教师的角度,认识和评价初中"讲学稿"课堂教学改革,并对初中课堂教学改革和课堂教学文化创建提出了看法和建议。 相似文献