陕西省高校参与校际体育竞赛的现状及对策研究

本文通过对陕西省高校参与2007年、2008年校际体育竞赛现状的调查研究,发现承办陕西省高校比赛的学校比较集中,高校参与校际体育竞赛的程度不高,影响的原因主要是经费紧张,其次是取得名次困难和学校领导不重视,各项目获得前八名的学校比较集中,各项目的参赛学校数量不平衡,一些项目的参赛学校较少等.并且根据现状提出了相应的对策.     

“阳光体育”背景下高校体育竞赛现状调查与分析

运用问卷调查等方法,对安徽省15所高校体育竞赛开展现状进行调查与分析,认为当前安徽省各高校对体育竞赛的重视程度较为乐观,但体育竞赛的教育价值未得到彰显,且资金投入及分配不合理;同时,学生参赛兴趣与参赛比例形成较大反差,未能符合"阳光体育活动"倡导的"面向全体学生"的理念.建议高校相关部门及人员关注体育竞赛的教育意义,加强校园体育赛事的市场化运作,合理支配经费,以阳光体育活动为契机,以高校区域、校际联合为手段,开展融趣味性、娱乐性及群众性于一身的"阳光体育联赛".     

中国大学莎剧比赛述评

香港中文大学举办的中国大学莎剧比赛已进行9届（2005--2013年）,对提升莎剧教学,沟通书斋与舞台,扩大校际交流起了一定的作用。本文从比赛规则、评委与评判标准、参赛剧目选择、参赛学校以及观众反馈等方面对该赛事进行述评,探讨中国大学生莎剧表演风格,研判比赛的得失,目的是总结目前的大学生赛事与学科建设之间的关系。     

构建高校课余体育竞赛的理论基础

课余体育竞赛是指运用多种预备能动项目和游戏活动,充分利用课余时间,在校内、外组织学生进行各种体育竞赛活动的总称。学校课余体育竞赛的理论基础是反映大学生在竞技比赛中生理层次、心理层次和社会层次表化规律的理论知识体系。     

着力“1+X”校际研训,推进城乡教育统筹发展

学校发展的动力不仅源于学校内部更新,也与其他学校的互动、合作与交流相关.“1+X”校际研训,立足校本,注重发挥城区优质学校的示范效应,以校际研训组织为保障,构建校际研训学习共同体,探讨校际研训模式,共享校际优质资源,丰富校本、校际研训形式,拓展教师素质提升、学校发展途径.     

我省中小学乒乓球活动的现状

<正>在2012年安徽省体育传统项目学校第二十五届"黄山杯"乒乓球比赛中,来自全省各地市十九所乒乓球体育传统项目学校和乒乓球优势项目学校参加了角逐。笔者在比赛期间对参赛学校及赛后的一些非参赛学校进行了大量调查发现,由于受各种因素的制约我省中小学校乒乓球运动的开展参差不齐。一、对取得优异成绩的传统项目学校的调查1.学校领导重视这些学校的领导都非常重视学校乒乓球队的     

学生在体育竞赛中的风险谁承担

学生在校期间经常自行组织或者由学校组织参加一些体育竞赛活动。而体育竞赛,既具有群体性、对抗性,又具有一定危险性,特别是篮球、足球等人体发生直接冲撞的对抗性竞赛,是很容易出现人身损害后果的。那么对学生在体育竞赛活动中受到的损害该由谁来承担呢?下面,本文拟结合有关案例对该问题进行法律分析。原告张某和被告王某均系某中学学生。某日在校利用午休时间与其他数名同学在学校操场上踢足球。原告为守门员,被告射门踢出的足球经过原告手挡之一、一般情况下,只要致害方在体育竞赛中没有故意或者严重违反运动规则,参赛学生受伤应损害自…     

体育竞赛中道德与法制建设探析

体育竞赛中,大量出现有违“公平、公正”等竞赛初衷的现象,反映出参赛及相关工作人员道德水准的下滑,也反映出我国体育法制化建设的不完善。为此,应在竞赛中加强舆论监督,强化对运动员、教练员等参与人员的管理,倡导健康文明的比赛之风;同时要加快我国体育法制化建设步伐,不断完善管理体制,尽快设立相应的执法部门,作好对体育竞赛行为的法律监督与约束。     

改革呼唤新的师资培训模式--浅析"校际联动培训"

一、校际联动培训的概念 对于"校际联动培训",我的理解是:"校际联动培训"属于校本培训范畴,但它不是一所学校开展的校本培训,而是多所学校从改革实际出发,发挥各自优势的联动式的校本培训模式."校际联动培训"区别于培训机构组织的培训,它是非学历和非专业化的培训,介于培训机构和学校自培之间的有目的、有计划的教师培训,从解决学校实际问题着手,提高教师队伍的整体素质.从组织形式看,"校际联动培训"整合了学校资源,具有灵活、多样的特点;从功效上看,它贴近实际,能有效解决问题.     

班主任如何利用体育竞赛开展心理健康教育

体育竞赛是体育活动不可分割的组成部分,它不仅对提高体育运动成绩起着重要作用,而且对参赛队员心理的形成和发展也会产生重大影响.在体育竞赛中,无论是参赛队员,还是非参赛队员,他们的心理过程都进行得异常激烈、迅速、深刻,超过日常生活条件下的紧张程度.体育竞赛作为特殊的社会环境,由于它具有强烈的竞争性,高度的紧张性,环境的适应性,潜能的开发性等因素,所以中小学把它作为培养青少年强健体格、健康心理、良好习惯、乐观生活态度和较强社会适应能力的活动之一.笔者根据班主任工作的经验,谈一下自己利用体育竞赛开展心理健康教育工作的几点做法.     

新课改背景下开展课外体育竞赛活动的实践

《学校体育工作条例》规定：“学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼,每周安排三次以上的课外体育活动。”但是,长期以来,许多学校的体育竞赛缺少计划,时间难以保证,组织管理科学性差,效率低,     

大型跨地区校际协作学习活动的整体设计及主题设计研究——以"携手助学"百间教室校际协作活动为例

校际协作学习活动能够促进不同地区、不同学校之间教师、学生、资源之间的交流与合作,并提高学生的协作能力和综合技能.然而,校际协作学习在我国起步较晚,尤其是以中西部地区和农村地区学校为主开展的跨地区校际协作学习活动很少,如何成功设计和组织这种跨地区校际协作学习活动,我国无论理论研究还是实践上都缺乏可供参考的经验和方法.本文以教育部-微软(中国)"携手助学"合作项目2006-2007年度研究课题中的成功组织的大型跨地区校际协作学习活动为例,分析了我国农村学校开展校际协作学习活动的主要困难,在此基础上提出了整体设计的三个主要设计工作,并结合实践案例介绍了如何进行校际协作学习的主题设计.希望本文能够为政府部门和学校今后开展类似的校际协作学习活动提供参考和借鉴.     

对小学业余击剑训练心理指导的研究

一、体育竞赛对运动员是一种强烈的刺激,容易引起紧张、烦躁、不满、焦虑等心理问题,产生一定的心理压力,这是正常的生理和心理现象在参赛前、参赛中、参赛后,许多运动员会表现出不同程度的焦虑情绪,在参赛前、参赛中的表现更为明显,想赢又怕输,不相信自己的技术水平,对自己缺乏信心,严重影响了运动水平的正常发挥。对于击剑运动员来说,过度焦虑情绪对比赛成     

新课改背景下开展课外体育竞赛活动的实践

<学校体育工作条例>规定:"学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼,每周安排三次以上的课外体育活动."但是,长期以来,许多学校的体育竞赛缺少计划,时间难以保证,组织管理科学性差,效率低,对积极性调动不足,欠缺引导,难以达到预期的效果,即使安排了竞赛,一般也都以竞技项目为主,缺乏项目的趣味性、易操作性和集体参与性.可以说,这样的活动既没有顾及学生的兴趣爱好和身心健康,也没顾及促进学生全面健康成长,有的学校开展体育竞赛纯粹是为了选拔人才.     

着力“1+X”校际研训,推进城乡教育统筹发展

学校发展的动力不仅源于学校内部更新,也与其他学校的互动、合作与交流相关。"1+X"校际研训,立足校本,注重发挥城区优质学校的示范效应,以校际研训组织为保障,构建校际研训学习共同体,探讨校际研训模式,共享校际优质资源,丰富校本、校际研训形式,拓展教师素质提升、学校发展途径。     

北京市职工中等专业学校举办歌咏比赛

为加强社会主义精神文明建设,增强全市职工中等专业学校间的联系,市成人教育局中专处于今年5月组织了北京市职工中等专业学校首届歌咏比赛。有39所学校的1500多人(次)参加了比赛,参赛的有大合唱、小合唱、二重唱、独唱等共85个节目。这次歌咏比赛分预赛、决赛两个阶段进行,对优胜者颁发了奖品。     

美国大学校际体育竞赛联合会管理制度的建立机制

通过文献资料法,研究美国大学校际体育竞赛联合会(简称NCAA)管理规章制度建立机制,期望为中国大学生校际体育运动竞赛组织管理制度建立机制的完善提供一些有益的参考。NCAA为保障该联合会运动竞赛计划的顺利实施,建立了非常完善的管理规章制度建立机制。该联合会设立了不同层次的立法组织机构、制定了一系列关于立法权和立法程序的相关条款,形成了比较完善的管理规章制度体系。     

美国大学校际体育竞赛联合会管理制度的建立机制

通过文献资料法,研究美国大学校际体育竞赛联合会（简称NCAA）管理规章制度建立机制,期望为中国大学生校际体育运动竞赛组织管理制度建立机制的完善提供一些有益的参考。NCAA为保障该联合会运动竞赛计划的顺利实施,建立了非常完善的管理规章制度建立机制。该联合会设立了不同层次的立法组织机构、制定了一系列关于立法权和立法程序的相关条款,形成了比较完善的管理规章制度体系。     

对职业中专体育教学的几点思考

<正>1.开展体育竞赛活动,提高学生的兴趣比如,教师在进行体育教学的过程中,不妨开展各类体育竞赛活动,如运动会、拔河比赛、足球比赛等。通过比赛的形式,学生增强自己的锻炼意识。体育竞赛的时间和地点具有任意性,比较容易举办,而且通过举办这种活动可以让学生大大受益。这种体育竞赛方式可以拉近师生之间的距离,同时还有利于学生培养自身的体育意识。总体来说,竞赛活动的开展体现了学校对学生终身体育教育的重视。     

例说计算比赛场数的图表分析法

正在实际问题的教学过程中,发现很多同学对于计算比赛场数类问题颇感迷惑,主要是由于比赛场数过多,所以在计算的过程中往往会或重或漏,难以得到正确答案.本文通过简单易学的图形图表法来解决这一问题.首先,从课本中的例题谈起.例1(人教版九年级上册第25页)某学校要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个队之间都要比赛一场,根据场地和时间等条件,赛程计划安排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀请多少个队参赛?