联系生活,做好初中物理教学

初中物理新课程改革实施以来,从生活实际出发,理论联系实际,搞好初中物理教学已经成为广大初中物理教师的共识。要实现从生活走向物理,从物理走向社会的目标,初中物理教师首先要改教学目的,重视体验、感悟物理知识;在学过程中,引入、讲解、实验都能从学生熟悉的生活入手,使之生活化;课后的知识巩固可以通过解决生活实际问题的形式来达到训练目标。     

浅析生活小实验促进初中物理有效教学

本文就小实验在初中物理教学中的应用进行研究,探究促进小实验在物理课堂上的有效应用方案,以提升初中物理的教学质量水平。小实验贯穿于初中教学的全部阶段,在物理教学中开展小实验教学能够有效地将物理知识产生的现象清晰地展现在学生面前,使学生更容易把握和理解。     

创新中考命题思路 促进初中物理教学改革—黄冈市近年来中考物理命题改革的实践与思考

1　问题提出当前 ,初中物理教学重结论、轻过程 ,重理论、轻实践 ,重单向、轻多维 ,重积累、轻探索的倾向 ,阻碍了物理教育改革特别是新一轮课程教学改革的发展进程 ,制约了物理教学的创造性和探索精神的发展与宏扬 .形成这种倾向的根本原因 ,仍然是教育教学观念落后所致 .要从根本上扭转这种倾向 ,就初中物理教学改革而言 ,我们认为创新中考命题思路是一条值得探索的途经 .我们创新中考命题的基本思路是 :从直叙提问走向情境展现 ,促进物理教学由重视知识结论的教学转向重视知识形成过程的教学 ,切实提高学生的分析概括能力 ;从理想模型走…     

初二物理教学中的分化现象浅析

一、研究初二物理分化点教学的意义物理难教难学是带有普遍性的问题。分化点的教学不仅影响以后数章物理的学习，甚至还影响高中阶段物理的学习。因此，抓好初二物理分化点的教学，以此带动一般内容的教学，对于克服中等程度的学生在初、高中物理学习时的过早、过度分化，提高整个中学阶段的物理教学质量有着深远的意义。初二物理教材在结合我国实际，加强实验，激发兴趣，强化开放创新，培养能力方面做了不少改进，为提高初中物理教学质量提供了保证。针对初中物理教学中存在重计算、轻概念、轻实验、注入式的教法等问题，把研究分化点的教…     

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

物理本身的理论性比较强,学生在进行物理学习的时候,很容易感到枯燥,但是,物理本身便是一门和人们生活比较密切的学科,新课改要求进行初中物理教学的时候,将其和学生的生活结合在一起。教师在进行物理教学的时候,若是能够将物理知识和学生的生活素材结合在一起,能够提高学生对于物理的兴趣,学生也能够更好地掌握物理知识,笔者主要研究了初中物理教学生活化的重要性,并探讨了生活素材在初中物理教学中的应用,希望能够做好初中物理教学,提高学生的综合素质。     

初中物理教学中物理实验教学法的应用

初中是学生刚开始接触物理的教学阶段,如果从开始就抓紧对物理实验的教学,就会更好地培养学生的物理实验思维,从而结合实际学习物理知识。物理的实验教学法,紧扣物理的实验方案开展教学,可以帮助学生从更加客观的角度理解物理知识,这对学生对物理的学习有深远的指导意义。     

巧用实验提升初中物理教学实效性

实验是初中物理教学的重要内容。物理课堂教学中的很多知识都可以通过实验形式展示或者再现。教学中教师可以通过巧妙地设计实验,让学生在实验中学习和探究。这样不仅能让物理知识变得容易理解,更能锻炼学生思维,进而提高教学实效。     

利用生活中的物品进行物理实验教学

<正>在多年的初中物理教学中,笔者发现多数学生一开始对物理很有兴趣,因为可以做实验。但是随着教学的深入,多数学生感觉物理这门课难学,渐渐失去了兴趣,有的学生尽管把知识记得很熟了,但是一到实际应用就不行,每次考试多数学生成绩很不理想。为了改变现状,笔者尝试在日常的实验教学中利用身边的物品做实验,激发学生对物理学科的兴趣,有助于对知识的理解,同时也体现了知识在生活中的应用。笔者在教学实践中就如何利用身边的物品做实验进行了尝试,下面就以人教版九年级物理《浮力》和《力》的教学片断为例进行分析说明。     

把物理实验融入初中物理教学中

在现在的物理考试中,物理试题特别灵活,重在考查学生的思维。观察物理试题就会发现,实验题越来越多,而且占的分值也比较大,这影响着学生的物理成绩。在初中的物理教学中,老师要改变那种死板的教学模式,不要只是教学生物理知识,要重在培养学生的思维能力。老师应该要求学生亲自做实验,探究分析物理问题,这样学生才能找到学习物理的乐趣,对物理产生浓厚的兴趣。老师必须改变旧的教学模式,把物理实验融入物理教学中,多让孩子亲自去做实验。     

浅谈农村初中物理实验有效教学的实施

在初中的物理教学中,实验是最基础的,通过物理实验教学,学生可以更直接地获取物理知识,理解物理现象,提升学生观察、分析和解决问题的能力。但是教师在教学中怎样有效引导学生进行实验,促使学生从物理实验中掌握更多的知识是需要积极探讨的话题。本文主要探讨了农村初中物理实验有效教学的策略,旨在促进学生的全面发展。     

基于生活素材的初中物理教学探究

在素质教育的要求下,初中物理教学要重视培养 初中生的学科素养,引导其掌握基本的物理理论,并了解生活 中的物理常识,实现对知识的有效应用,这也是初中教学的基 本目标。因此,在初中物理教学中运用生活素材可以丰富教学 的内容,提高学生的学习兴趣。本文分析了生活素材在初中物 理教学中的应用优势,探索了应用的策略。     

浅谈初中物理教学中学生学习能力的培养

<正>"强调发展,突出能力"是现代教学论的一个重要特点.初中物理是九年义务教育的一门必修课,其教学任务就是使学生通过物理课学到初步的物理知识,培养科学的探究精神,获得观察实验的初步技能,逐步发展自己的能力,形成科学的世界观.然而,纵观我国初中物理教育,受传统教育思想、教师自身水平的制约,长期以来形成了以教师、教材、课程为中心,重学习结果,轻学习过程;重教师的讲授,轻学生的探索的局面.在这种教育模式下,学生只是通过教师的传授被动地学习,自     

生活素材在初中物理教学中的应用研究

初中阶段的物理知识是比较系统、抽象的,利用生活中的素材,实现生活化的物理教学,能够使抽象的物理知识与实际相结合,将知识蕴含到实际的生活场景中,让物理知识更加生动、形象,使初中学生对物理知识有很好的认识,提高学生的学习积极性,实现高效的物理学习效果。本文主要就初中物理教学中生活素材的应用进行研究与论述。     

关于物理小实验在初中物理教学中的作用分析

传统的初中物理教学模式是告诉学生答案,关注的是学生的分数,导致学生虽能取得较高的成绩,但动手能力、创新能力等却较差。现代初中物理教学理念强调注重培养学生的创新思维、实践及探索等能力。小实验是培养学生这些能力的重要手段。本文研究分析了物理小实验在初中物理教学中的作用,包括激发学生学习兴趣、辅助教师突破教学难点、开拓学生的思维、补充及巩固学生的课堂知识、提高学生解决实际问题的能力等。     

生活化教学在初中物理实验教学中的应用

初中物理是一门较为抽象的课程,相关的知识和 概念较为复杂,其中实验是物理教学中的重点内容。在初中物 理教学中,教师要将实验教学与物理知识有机结合,在物理实 验教学中融入生活元素’丰富物理知识体系’弓丨导学生从生活 中发现物理、探究物理,实现实验教学的生活化,强化学生对物 理知识的理解与掌握。本文就生活化教学在初中物理实验教 学中的应用进行深入的分析和探究。     

初中物理教学利用生活现象创设问题

初中物理课程旨在提高初中学生的科学素养,培养学生的科学态度与科学精神。教师应该注重将生活现象与物理知识相连,创设问题情境,让学生在生活情境中学习。主要从三个策略探讨了利用生活现象创设问题情境开展物理教学,提高物理教学效率。     

利用实验提高初中物理教学的实效

物理是一门以实验为基础的学科,初中物理教学离不开实验,重视发挥实验在教学中的作用是提高初中物理教学效果的关键。新课程标准指出初中物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学探究精神的培养。这些目标的达成,离不开学生的实验,实验既是初中物理教学的内容,又是学生学习物理的途径。因此搞好演示实验、探究实验、学生自主实验能更好地提升初中物理教学的实效。如何提高实验在初中物理教学中的作用,是我们每位初中物理教师必须面对的。笔者结合多年的教学实际,谈谈如何利用实验提高物理教学的实效。     

实验——物理教学之本

初中物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验是物理教学之本。因此,教师要充分认识到搞好物理实验具有重要意义,要把它作为能提高学生学习兴趣、帮助学生理解知识、培养学生能力和高尚情操的重要手段。     

探析课外实验在初中物理教学中的运用

物理不是理论性科目,物理是以实验为根基的实践性课程。尤其在初中物理教学中,更应该注重课外实验,让学生可以充分理解物理知识。在初中的物理教学中强化实验教学,不仅能够激发学生对物理的学习兴趣,还可以培养学生对事物的探究能力。本文主要分析课外实验在初中物理教学中的运用,以期能够进一步提升初中物理教学的质量。     

浅谈初中物理实验教学的探索与实践

伴随着新课标改革的不断深入,有关教育部门和社会各界对于初中各个科目的教学活动都给予了巨大的关注,其中就包含了初中物理。初中物理作为初中阶段最为重要的学科之一,对于初中生们实际动手操作能力和逻辑思维能力的要求也在逐渐提高,因此,作为初中物理教师,在进行物理实验教学时,不仅仅要对学生进行基础实验知识的讲述,更要培训其实验技能,重视学生实际动手操作的能力,实验创新的意识以及团队精神、团队合作能力的培育。但是,在现阶段的初中物理实验教学中,仍然存在着大量的问题,部分初中物理教师对此已有所关注,因此,在本文中,针对当前初中物理实验教学过程中所存在的部分具体问题,进行一般性的论述,然后对初中物理实验教学的探索和实践提出部分建议,希望可以为相关问题的解决提供有益的借鉴。初中物理实验教学的真正目的是培养学生的动手操作能力以及对于实验知识进行一定程度的检验和考察。近年来,初中物理教学出现了重理论轻实践、重分数轻能力等诸多不良现象,这些现象和问题的存在,使得初中物理整体教学面临风险和挑战,因此,在初中物理实验教学的过程中,仍然需要进行更多的探索和实践,在探索和实践的过程之中,有效地培养学生的能力和素养。