高中英语词汇教学浅析

词汇是语言学习的要素之一,是高中英语学习的重点。词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,是保证学生学好英语的重要前提。词汇教学是英语教育工作者关注和探究的重要方向。     

挖掘学生兴趣 促进词汇教学——高效课堂词汇教学浅见

<正>新课程标准的特色之一就是提高了对高中生英语词汇量的要求。随着高中英语词汇教学任务的加重,词汇教学问题也引起了我们英语教师的关注。教师如何进行词汇教学,使学生有效地学习和掌握词汇,培养学生的词汇记忆策略,是目前高中英语教学中一个亟需解决的问题。下面笔者阐述高中英语词汇教学中存在的一些问题,并结合高中英语教学实践具体探讨如何提高高中英语词汇教学的效果。语言学家Wilkins指出:"没有语法,表达甚少;而没     

语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究

在高中英语英语教学中,词汇教学既是英语学习的重点,也是英语学习的难点。一个英语词汇往往具有多种含义,且相同含义的词汇有时候还会有不同的用法。因此,在高中英语的词汇学习中,一定要注意语境理论的应用。应用语境理论进行高中英语的词汇教学不仅能加强学生对词汇的理解和记忆,还能增强高中生的词汇应用能力,为了更好的保证高中英语词汇教学的效果,本文将对高中英语词汇教学中存在的问题进行研究分析,并探讨如何有效的应用语境理论加强高中英语词汇教学的效果。     

高中英语词汇教学

词汇是学好语言的前提和基础,是语言的三大要素之一,掌握丰富的词汇是学好英语的保障,科学的词汇教学有助于语言的习得。本文探讨了词汇在语言学习中的地位和作用,结合我国高中英语新课标和高中英语词汇教学存在的问题,在语境理论的指导下,提出了相关的建议,以提高高中学生的英语学习能力。     

浅谈高中英语词汇教学中存在的问题及方法

词汇是学生英语学习的基础,想要提高高中生英语学习质量,就必须做好词汇教学。本文首先探讨了高中英语词汇教学中的常见问题,并探讨了高中英语词汇教学中的教学策略与应用,为高中英语词汇教学中问题的解决提供资料参考。     

关于自主学习素质在高中英语词汇教学的培养方法探析

学习词汇是学习英语的一项基础。随着高中新课程改革的进行,教师也应该对高中英语词汇的教学方式有所改进,将"灌输式"的教学模式转变成学生"自主学习"的模式是比较符合课程改革需要的,因此本人就英语课程的特点和个人的教学经验,就自主学习素质在高中英语词汇教学的培养方法做简要的探析。     

对高中英语词汇教学的现状分析及对策

词汇教学是英语教学中的首要任务,也是关系英语学习的重要基础,词汇教学的目的是运用词汇,体现语言的使用性,而词汇教学的方法是多样的,有效地进行词汇教学是学好英语重要的一步、是英语学习的基石。文中就高中英语词汇教学的现状进行了分析,提出了英语词汇教学的一些策略,以期提升高中英语教学的整体质量。     

高中英语词汇教学之我见

词汇是英语学习的基础,只有学好英语词汇才能为英语其它方面的学习打好基础。但是,在英语学习方面,词汇学习的状况并不乐观,尤其是进入高中之后,学生的英语词汇学习情况更令人担忧。在高中英语教学中,应该如何进行词汇教学呢？     

高中英语词汇教学探讨

高中英语是贯穿整个高中学习过程的科目,英语的学习也顺应了当下全球化的趋势。教师引导学生学习的道路上,要着重把握词汇这个语言教学的关键点,要求学生提升词汇量。高中英语教师要不断创新词汇教学的方式方法,将学科特征与学生学习特点相结合,强化基础教学,设立相符的语境情景,提升学生的自主学习能力,创造良好的学习氛围。在课堂上善于利用检测手段进行词汇学习效果的检查。本文根据高中英语词汇教学的现状及策略进行相关阐述与分析。     

高中英语教学中词汇教学的方法初探

词汇是英语学习的基础,如果学生没有一定的词汇量,就会对听、说、读、写等方面的英语学习产生限制,也就很难学好英语。高中阶段的英语学习对学生词汇量的要求较高,因此,词汇教学成为高中英语教学中不可或缺的一环。如果没有高效的词汇教学法,就无法为学生的英语学习打好基础,难以培养高素质的英语人才。初步探讨了高中英语教学中词汇教学的有效方法,为广大英语教育者提供一些借鉴。     

高中英语词汇教学探究

词汇是构成语言的要素之一,也在高中英语教学中占着重要地位。在高中英语教学实践中,由于学生词汇量的缺乏,对词和词汇理解的偏颇,以及缺少词感都直接影响学生英语成绩的提高。有的学生甚至对英语学习失去了信心,造成学困生数量增多,学生学习兴趣锐减。因此,本文探究了几种有效的词汇教学方法,旨在扩大学生词汇量,提高学生的词汇运用能力,激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈高中英语词汇教学的策略

在新课程背景下,对高中英语教学内容以及方式提出了更高的要求。词汇教学法经过广大教育工作者的积极研究与探索,在高中英语教学中得到了一定的应用。其中新课标下对高中英语词汇教学要求有以下三个主要特点：一是注重词汇的学习要注意结合情景要求;二是强调词汇量的增加;三是强调词汇的理解性记忆以及运用。本文根据多年来的英语教学经验,并且结合新课标背景下对英语教学的新要求,针对高中英语词汇教学的策略做出以下论述。一、英语词汇对于英语学习的重要性在英语学习中,词汇的掌握对学习英语具有重要的作用。     

高中英语词汇教学高效课堂构建路径探究

词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,尽管不是高考单独考察的内容,但却是英语学习基础中的基础,因此,在高中英语教学实践中,教师一定要予以重视,通过多种途径和方法来帮助学生丰富词汇量,进而提高学生的英语学习和运用能力。本文主要就高中英语词汇教学问题,探讨了词汇教学高效课堂的构建路径,以期为高中英语教学建言献策。     

叙事教学法在高中英语词汇教学中的应用研究

语言学家Wilkin说:"不掌握语法,人们能够表达的意思很少;不掌握词汇,人们什么也无法表达。"由此可见词汇在英语中的重要性。词汇是英语听说读写四项基本技能的基础,但目前高中英语词汇教学因缺乏行之有效的教学方法而呈现出单调乏味的教学现状。因此,该文就此现状将叙事教学法应用于高中英语词汇教学。该文分别从理论论述和实证研究两个方面论证了将叙事教学法运用于高中英语词汇教学的可行性。     

语境理论在词汇教学中的应用研究

词汇是高中英语学习的核心,没有足够的词汇储备,对新知识的学习就会事倍功半,在英语应用时,语句会变得单调无味,不论在学习还是应用上都无法达到高中英语教学的要求。所以,词汇教学是高中英语教学的基本任务之一,而语境理论正是词汇教学的一个行之有效的指导理论,在广大高中英语教师中受到推崇。     

词汇教学——高中英语教学的抓手

<正>在新课标背景下的高中英语教学中,词汇教学是英语教学环节的一项重要任务。如何进行英语词汇教学,如何让词汇教学在学生的英语学习中起到抓手的作用,从而激发学生的学习积极性,提高他们的英语综合运用能力,是每一位高中英语教师需要解决的问题。新课标对高中英语词汇学习主要从三个方面做出了新的要求。1.词汇总量的要求普通高中英语课程标准八级词汇目标要求高中生要学会使用3300个左右的单词和400~500个习惯用语或固定搭配,有的     

高中英语词汇教学的问题与对策

词汇教学是高中英语教学的最基础也是最重要内容,词汇教学的成功与否直接影响到学生的英语综合能力和水平。如何有效地开展词汇教学,切实提高学生词汇学习的有效性是高中英语教师必须面对的难题。随着高中英语新课改的实施,教学模式和教学方法有所改变,但在词汇教学方面,仍然存在很多问题。作为英语教师必须认清当前教学中存在的问题,找到相应的对策,才能不断提高词汇教学的效果,为提高学生的英语综合能力奠定基础。     

探究高中英语词汇的有效性教学方法

<正>词汇是英语这门语言的三大基本要素之一,也是英语学习的重要基础。所以,如何搞好词汇教学直接关系到高中英语的教学实施效率。如果没有获得良好的词汇基础,而要想培养学生的英语"听、说、读、写"能力是不可能的事情。基于此,教学的重要性不断地被认识,词汇教学也不断地被推向重要的位置。但是在高中英语的教学过程中,教师该如何实施词汇教学从而实现有效性的高中英语教学,是本文重点探究的问题。一、当前高中英语词汇教学存在的问题     

英语核心素养的高中英语词汇教学分析

<正>高中英语教学过程中词汇教学是重要组成部分,它对于学生英语学习成绩的提高有着至关重要的作用。随着我国教育事业的不断改革,对于学生的要求也越来越高。本文将系统分析我国高中英语词汇教学现状,并针对性地提出如何在核心素养的背景之下有效实施高中英语词汇教学的策略。1.目前我国高中英语词汇教学现状分析词汇是语言学习的基础,所以只有当学生掌握足     

浅议高中英语的词汇教学

进入高中以后,多数学生在英语学习中都明显感觉,词汇学习成为一个很大的难点.由于学生个体差异较大,本人结合多年来的高中英语教学的体会,对高中英语的词汇教学提出一些思考,建议高中英语教师采用不同的教学方式,引导学生掌握自己适用的词汇学习方法.