以评导学,以评促教——让评价在初中美术教学中遍地开花

本文从学生实际出发,深入初中美术课堂,从美术教学评价中的现象入手,结合初中美术教学特点,剖析评价的价值,并结合教学实践做法,真正将评价在初中美术教学中得以充分运用,总结出相应的实施建议,最终以评价引导学生改变学习方式,以评价促进教师专业发展。     

初中美术教学与现代信息技术的整合策略

教学资源是初中美术课堂教学实施的重要载体,丰富多彩的教学资源是构建高效课堂的关键和基石。将现代信息技术应用于初中美术教学,有利于激发学生的美术学习兴趣,拓展初中美术课堂资源,优化美术课堂教学方式。教师应立足于学生的具体学情和心理特点,合理运用现代信息技术搜集教学资源,创设教学情境,讲解绘画技法,优化教学评价,不断提升初中美术课堂的教学质量,以更好地培养学生的美术学科核心素养。     

营造良好美育氛围，提高学生美术素质

美术教育是初中教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有重大促进作用。美术教学不以单纯的传授美术技巧和知识为目的,更应通过美术教学,促进学生美术素质的提高。为了实现这一深层目的,良好美育氛围的营造是前提保证。实践证明,学生在良好的美育氛围下,学习更加主动,创造力得到更好的发展。作为美术教师,应更新美术教学观念,适当变换教法,设计符合初中生的美术活动,以促进学生美术素质的提高。在本论文中,笔者结合初中人美版教学案例,分析如何营造良好美育氛围,以全方位提高学生美术素质。     

初中美术欣赏教学的理论与实践浅析

美术教育作为初中教育的重要组成部分,不但提高了学生的创造力,还增强了学生的自我感悟能力,在素质教育中起着重大作用。在国家不断深化新课改的今天,美术教育在初中教育中的地位不断提升。本文浅析了初中美术欣赏教学的理论与实践,从初中美术欣赏教学的现状出发,为初中美术欣赏教学提出建议,找准对策。     

以生活印象提高美术教学成效的举措

"生活即教育",在新课程改革的背景下,以生活印象提高美术教学成效是对美术教学工作的一次创新与尝试。在初中美术教学中增强学生的生活感知,对美术教学工作的意义重大。美术教师应注重挖掘生活要素,将美术课程内容与学生的生活经验相结合,让美术回归生活,更好地促进美术教学的顺利开展。     

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

我国美术教学评价在课程改革中已取得了一定成果,但缺乏对信息网络环境下美术教学评价的研究。我们试将信息网络技术与中学美术教学评价进行整合,以我市高、初中美术课教学实践为依托,开展专题研究。本文提出了网络美术教学评价的概念,探讨了网络美术教学评价的特性,建构了网络美术课堂教学的学生评价模型,并介绍在教学实践中进行的有效的实验。     

初中美术教学中合作学习的应用探析

初中美术教学中的合作学习可以让学生更好地了解到初中美术开展的意义,学生通过将自己的美术观点和他人的观点进行交流探究,有助于形成辩证的美术思维。探析初中美术教学中合作学习的应用策略,以供同行参考。     

互联网时代背景下的初中美术教学创新策略

互联网时代的到来推动传统行业发生了颠覆性的创新和改变,美术教学也应该做出创新.互联网技术在教育行业已经应用了很多年,现在发展出了很先进的互联网教学手段.互联网应用在美术学科可以拓展学生的美术视野,让学生了解更多的美学表现形式和美术知识.互联网技术在美术创作上的应用,如三维动画设计等,提高了学生对美术学科的兴趣.因此,基于互联网的初中美术教学创新对提高美术学科教学质量意义重大.本文通过深入探究互联网时代下的初中美术教学创新策略,以期提升初中美术课程的教育教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考.     

初中美术有效教学策略研究

在初中阶段开展美术教学工作,能够有效地提升学生的艺术修养,实现学生自身综合素质的提高。但是,许多美术教师在教学时,由于缺乏系统性的完整教学规划,学生在美术练习过程中缺乏有效的指导,无法在美术课程学习当中得到有效的提升。针对这种情况,教师在初中美术教学过程中,首先需要对学生开展有关兴趣方面的美术教学,实现学生的快乐学习,有效学习。同时教师在教学过程中可以以小组为单位,实现美术教学的合作学习,提升学生的学习效率。最后教师可以在教学完成后对学生开展积极的教学评价方式,对学生进行鼓励,帮助学生树立美术学习信心。     

网络环境下初中美术评价方式反思

随着教育改革的需要,初中美术教学评价应当与网络相接轨,这点也是初中美术教学评价应当注重之处,作为初中美术教师,应当尝试将初中美术教学评价跟网络联系起来,不断提高初中美术的课堂教学效率。     

新课改背景下的初中美术鉴赏教学

初中美术鉴赏教学除了传授学生绘画技巧外,还应侧重培养学生的审美素养。在此背景下,优化初中美术教学,提高学生的审美情趣和素养是课程改革的需要,是美术教师长期的重任和职责。作者结合教学实践,从培养学生鉴赏能力、丰富教学手段、建立健全评价体系三个方面着手,就新课改下的美术鉴赏教学进行了研究。     

初中美术生活化教学策略分析

新课程标准对教育提出了明确的要求,教师应积极开展生活化教学。初中美术教学必须贴合学生的生活,尊重学生在课堂上的地位和作用,使教学变得趣味化和生活化,通过回归生活,发挥学生的主体作用,明确学生应具备的能力与素质。本文从分析初中美术生活化教学的价值入手,阐述了初中美术生活化教学的设计要点,并提出了几点初中美术生活化教学的有效策略,以供参考。     

初中美术课程情感体验式教学运用探究

初中美术课程的教学目的就是培养学生的艺术鉴赏能力和审美观。美术学科的学习有利于促进学生综合素质的形成,因此,老师要重视初中美术教学,采用有效的教学手段对学生展开美术教学。而情感体验式教学是初中美术教学中的有效教学手段,在初中美术教学中引入情感体验教学模式能够很好地突出学生的主体地位,这种教学模式也与教育改革背景之下的教育理念相吻合。对目前我国初中美术教学的现状和采用情感体验式教学的优势进行了简要概述,着重探讨了初中美术情感体验式教学的具体应用措施[1]。     

初中创意美术教学策略探析

随着初中美术新课程改革的进一步渗透,在美术课堂教学环节提高学生的美术创新及创意能力,是当前初中美术课堂教学的重点内容。教师应摒弃传统美术教学观念,运用多元化的美术教学手段,激发学生美术创意学习的主体意识。本文分析阐述了如何在初中美术课堂教学环节提高学生的美术创意能力,以供参考。     

信息技术与初中美术有效整合教学的几点看法

多媒体信息技术与初中美术课堂教学的有效整合,对于提高美术课堂教学效率,提升美术教学质量的发挥重大作用,通过多媒体信息技术的声像图动画等丰富多彩的现代辅助教学课件,创设易于学生深度融入美术艺术殿堂的教学情境,辅助学生掌握美术基础知识和绘画技巧,让学生体验美术课的美感,培养学生审美能力,全面提升学生美术综合素养。     

初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养路径分析

美术作为初中教育体系的重要课程内容,肩负德育、美育、智育功能,助力于学生全面性发展。在初中美术教学中,培养学生想象力与创造力是其重点,也是美术教育目标之关键,彰显美术艺术、文化教育效能。但从当前初中美术教学实际实施情况来看,学生想象力与创造力培养不佳,影响到初中美术教学质量的提升。对此,立足于初中美术教学中学生想象力与创造力培养的缺失,分析初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养价值,提出初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养路径。     

初中美术教学评价的关键所在

<正>教学评价是对教学活动的评估,它不但对教师的学科教学产生反省和激励,同时也对学生学习策略的调整起着帮助作用。由于教学环节涉及的因素较多,所以在初中阶段的美术教学中,我们应该清楚评价问题的关键所在,并通过积极有效的评价方式去提高课堂教学的有效性。在初中美术教学的评价中,教师只有了解学生的     

初中电脑美术教学浅谈

电脑美术教学已成为当今美术教学的热门课题,利用电脑技术,初中美术课堂为学生开辟了一片更广阔的创造天地。作为一种新型的美术教学手段,电脑技术与美术课堂的结合,可以说是＂教＂与＂学＂的重大改革,大大提高了＂教＂与＂学＂的质量,激发了初中学生学习电脑美术的热情。     

论以实施课堂作业评价激活学生情感

在初中美术教学的过程中,实施课堂作业评价不仅可以衡量学生知识水平、评估课堂教学效果,一个科学有效的课堂作业评价还可以培养、激发学生学习美术的兴趣,调动学生学习的积极性,激活学生的思维与情感,促进学生更好地发展。旨在对初中美术课堂中实施课堂作业评价、激活学生情感进行研究。     

以积极情感为切入点提升初中美术教学成效

美术作为一门艺术欣赏课程,不仅可以给学生简单枯燥的学习生活带来情趣,更能陶冶学生的审美情操,教师需要对教学的资源进行优化,能激发学生积极的情感,提升初中美术教学成效。因此,要分析初中美术教学中存在的问题,探讨以积极情感为切入点提升初中美术教学成效的具体措施,进而提高初中美术教学的效率。