家校合力助推小学数学生活化教学策略刍议

小学生心理发育尚不成熟,其对家庭生活的依赖感还十分强烈。同时,小学生在课堂学习过程中无法保障自身学习质量和效率,尤其是在数学课堂中的学习更是难以达到预期教学目标。小学数学教学中,教师要充分利用小学生的心理特点和家长"第一任教师"的优势,构建起家校互联互通的桥梁,使家校形成教育合力,借助"家"的力量有效拓展数学教学空间,做好学生的查缺补漏工作,帮助学生强化与巩固在校所学数学理论知识,落实生活化数学实践学习,从而全面提高学生的数学综合素养。     

小学数学教学中如何提高小学生的计算能力

计算是小学数学教学中的重要组成部分,不仅影响着小学各阶段,还关系着学生初中数学与高中数学的学习。由此可见,计算在学生的学习中起着非常重要的作用,教师要以发展的远光看待计算。教师要依据小学生的个性特点、心理特征与学习能力,针对性地设置教学情境,促进学生的课堂参与积极性,使学生从学习中主动获取知识,从而实现教学目标。本文将小学数学教学中如何提高小学生的计算能力作为研究重点,提出有效的措施,希望对现阶段小学数学教学有所帮助。     

浅谈在小学数学课堂中落实核心素养的教学策略

"数学素养"是小学数学教学中最热门的词汇之一,培养小学生的数学素养已经成为每一个教师与学生共同追寻的终极数学教学目标,除了让小学生学到丰富的数学知识以外,还能够掌握科学的数学学习方法,在自主合作学习活动以及数学家的科研故事等活动中受到熏陶,形成良好的学习品质,养成良好的学习习惯。下面对小学数学学科素养的落实策略进行探讨。     

谈谈小学数学探究式教学的研究与实践

小学数学作为小学阶段难度比较大的理性思维学科,如何有效改善教学,促进小学生的思维发展,值得每一位小学数学教师总结教学经验,采用合理的教学策略,促进小学生健康发展。为此,小学数学教师需要落实新课程改革,发现课堂教学中存在的问题,寻求更符合小学生特性的教学方法,帮助学生提高在数学学习方面的效率,减轻学生对数学学习的压力,帮助小学生形成良好的数学思维,提升小学生数学学习效率。对小学数学教学中探究式教学模式进行研究,寻求实践方法,分析其应用优势与具体策略,为小学数学教学提供合理化教学策略。     

小学数学图形与几何有效教学的实践与思考

小学数学是小学生需要学习的重点科目,小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力,促进小学生想象力和创造力的提升,能够帮助小学生更好地掌握生活技巧,从而有效促进小学生综合能力的提升,促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中,数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容,所以教师在对学生进行数学教学的过程中,要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学,从而提升数学课堂的教学效率,促进小学生数学学习能力的提升。     

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着新课改和素质教育的大力推进,小学数学教学中更加注重培养学生的思维能力。尤其在小学阶段,小学生正处于思维发展的关键时期,教师要在教学中正确引导学生,充分发挥自身的指导作用,帮助学生在学习数学的过程中锻炼思维、学习推理,让小学生的思维变得灵活且富有创造性,激发学生学习数学的兴趣。文章深入探究数学思维能力在小学数学教学中的重要性,根据当前的教学情形指出问题,并提出具体的培养策略,旨在为小学数学教师提供参考和帮助。     

小学数学解决问题教学的策略研究

解决问题教学是小学数学教学中的重点,是小学生学好数学的关键所在,必须切实学会并掌握才行。小学数学的学习不是单一地要求小学生去掌握相应的数学知识,真正的学习重点是要培养小学生解决问题的能力。这就要求教师在小学数学教学过程中,认真探究问题解决的有效教学策略,努力实现提升小学生数学教学效率和有效培养小学生数学素养的目标。     

如何提高小学数学课堂教学效果

数学可以开发学生的智力,帮助学生打开思维,做一个严谨、认真的小学生。在小学数学教学中,课堂是学生学习、教师授课的主要场所,而且,小学生学习的好坏与教师教学的好坏是成正相关的,因此,如何提高小学数学教学效果应是教师认真思考的问题,只有提高教学效果才能够促使小学生有效率、有活力地学习。     

小学生数学学习习惯的培养研究

文章从小学数学教学的角度出发,在实施小学数学之前,必须对小学生进行学习习惯培养,尽可能保证小学生数学学习习惯符合相关课程教学要求。避免在小学数学教学时出现问题,有效落实拓展小学生数学知识层面的目标。为保证小学生数学学习习惯培养效果得以提升,必须对学生基础知识掌握力度和其他方面因素综合分析,制订有效的培养计划,全面落实小学生数学学习习惯培养的目的。     

数学思想渗透于小学数学教学中的策略

小学中开展数学教学除了让小学生掌握一定的数学知识,教学核心部分还要注重渗透数学思想方法,对整个小学阶段的数学学习有很大的作用,是整个教育行业侧重教学的重要内容。小学阶段要想让小学生更好地学习数学这门学科,教师不能只教授学生数学知识内容,还要把数学思想渗透作为小学数学教学教育的重要内容。数学思想可以帮助小学生学会数学知识,对提升小学生数学逻辑思维能力有很大帮助。     

指向深度学习的小学数学教学策略

<正>随着新课标的逐渐落实,教师要创新改革自身教学模式,以新课标中小学数学核心素养和学生当前学情为基础,在小学数学课程中实施深度学习理念,帮助学生创新数学思维,提升数学教学的有效性。本文主要研究教师如何在小学数学教学中落实深度教学模式,并提出明确教学目标、优化教学模式、设置趣味导学环节、落实课程实践等方法。     

指向深度学习的小学数学教学实践

<正>深度学习是一种学生主动参与、教师指导的,以促进学生发展为目标的学习方式,在小学数学学科教学中具有十分重要的地位。在小学数学教学中,教师要注重培养小学生对数学学习的兴趣,加深小学生对数学知识的理解。本文主要针对深度学习与小学数学教学的关系,以及在小学数学教学中开展深度学习的措施进行简要分析,对小学数学教学中教学目标、教学角度、教学方式等方面进行创新实践,希望能够为小学数学教师提供一定的参考。随着新课程改革的不断深入,我国教育行业面临着更大的挑战与机遇。在当前形势下,     

探究性学习在小学数学教学中的应用

随着新课改的不断深入,教师成为教学过程中的引导者,学生成为教学活动中的主体,教师需要促进和帮助学生学习。这就需要探究性的学习方法。用探究的方式可以让小学生在学习的过程中自主探究知识,积极参与到学习中来。小学数学教学中需要培养小学生的数学思维,应用探究性学习的方式可以帮助学生更好的学习数学。     

构建小学数学高效课堂的有效策略

当下,小学数学教学没有摆脱传统的教学模式,仍然是教师主导全场,老师牵着学生走。有的教师教学目标不明确、教学目标定得太高、教育方法因循守旧。这些问题很容易导致学生学习负担加重、学习兴趣降低、学习效率低下,不利于小学生数学成绩的提高。久而久之,恶性循环后小学生就对数学学习产生厌烦心理,对将来的数学学习产生不利影响。而小学数学高效课堂的设立,正好解决了当前小学数学教学中存在的一些问题,提高了小学生数学学习的效率,减轻了数学学习压力。本文针对如何构建小学数学高效课堂进行探讨。     

试论小学数学几何图形概念教学的策略

在小学数学几何图形教学中,几何图形作为小学数学教材中重要的学习内容之一,对学生来说是有一定的学习难度的。教师要在实际教学中,针对小学生的个性化发展以及性格特征,合理地制定教学方案,并促使学生掌握正确的学习方式,使学生对几何图形有所认知。因此,本文对试论小学数学几何图形概念教学的策略进行分析研究,以期能够提升教师的教学质量,帮助小学生掌握更多的几何图形知识。     

试分析小学数学游戏化教学策略的设计与应用

游戏化教学是现代化教学当中一种经常使用的教学手段,通过游戏化教学,教师可以从多方面帮助学生学习,学生也可以在游戏化的课程当中集中注意力,高效率地学习,尤其是在小学数学教学的过程中,游戏化教学可以很好地培养小学生的数学学习思维,进而促进小学生对数学知识的学习,以此提升小学生的数学学习成绩。文章以小学数学游戏化教学为中心,对小学数学游戏化教学进行分析,并对相关的问题进行探讨。     

浅谈小学数学课堂情境创设策略

随着社会的不断发展,新课程改革的出现,教育部门开始重视小学生的全面发展。小学生数学教学的目标出现了一定的变化,教师要求小学生能够掌握数学技能,能够将其熟练地运用到生活中去。但如何提高学生的学习兴趣,依旧是教师亟待解决的任务。因此本文将对小学数学的教学手段进行分析,旨在帮助数学教师提高教学质量。     

浅谈小学生数学审题能力的培养

小学数学的学习将会为小学生今后的数学作为铺垫,而小学生在学习数学的过程中由于审题方式不严谨或者不会审题而引发的不会做题或者做错题的现象屡见不鲜。随着素质教育已经被广泛应用到教学工作当中,因此,教师不但要将基础知识传授给每一位学生,同时更要培养学生形成良好的学习习惯以及高效的学习方法。但针对数学教学工作,培养学生形成严谨的审题能力能够有效帮助学生解答题目。纵观我国现有的小学数学教学工作可知,由于学生还尚未形成严谨的审题能力。因此,本文则从培养学生的审题能力出发从而探讨出有效的培养对策,并帮助教师最终实现教学目标。     

小学数学教学中学生创新思维的培养策略

在小学数学教学中,教师要充分地重视创新思维的教学培养。由于创新是一个民族发展的动力,是国家兴旺的精神支柱,所以在课堂教学中,教师只有提升小学生的创新意识,引导小学生利用创新的思维解决数学问题,提高自身的数学见解,才能够真正地激发小学生的学习能力,提高小学数学的教学质量。教师要在教学中开拓创新教学思路,利用互联网拓展自身的教学模式,帮助学生完善教学资源,使学生能够在创新性的资源中不断学习和探索。本文以小学数学教学中学生创新性思维培养策略来进行分析和探究,希望能够在课堂中提高教学的质量。     

如何进行有效的小学数学教学

在新时代社会发展过程中,对于小学阶段数学课程的教学一定要重视起来,认识到当前小学阶段数学教学过程中的问题,对小学生的学习情况进行深入的了解。弄清楚小学数学课程教学过程中存在的问题,在开展有效性教学过程中,制定符合学生能力的教学计划和教学目标,落实好因材施教的发展理念,在教学中能够真正提高小学生的数学能力,通过日常的大量实践不断地提高小学生的数学应用水平,这才是小学数学教学的关键。