讨论日记在小学作文教学中的重要性

小学语文当中,作文是必然会考的,占据着重要地位的模块。小学语文作文的培训,可以从简短的句子仿写到每日的日记锻炼。比起作文的长篇大论,日记的篇幅更小,同时也更能反映小学生作文写作水平,这说明日记对于小学生语文作文教学当中的重要性地位。所以小学语文老师应该合理利用对小学生日记的批阅,对小学生的作文写作水平提高起到作用。老师应加强对小学生日记教学模式的改进。     

小学作文教学策略探究

小学语文课程中作文部分是语文学习的重点。写作水平的高低在一定程度上能够反映出小学生语言和阅读能力的高低,也能够反映出小学生综合能力的高低,是小学生语文知识能力积累的重要结果。教师要积极创新作文教学方式,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,最终提升学生的写作水平。     

试论小学语文写作教学中存在的问题及对策

在小学语文教学中,写作的指导和教学占据着十分重要的位置,小学生的写作水平最能体现学生们的语文知识水平。所以,小学语文教师要提升语文写作课堂教学质量和教学水平,加强对小学生作文写作的指导和训练,以提升小学生的写作水平。     

微型日记促进农村小学高年级学生写作水平的探究

随着语文教学的改革,语文教学中的作文地位不断攀升,越来越凸显其重要地位。要想在考试中获得语文高分成绩,必须抓好作文这一板块,而要想写好作文与平时坚持写微型日记是分不开的。本文结合小学生当前写作现状,简要阐述微型日记对小学高年级学生写作水平的影响。     

小学语文作文教学中仿写训练的开展

小学写作教学要求学生能够将生活中出现的有意义的事情,利用有感情的语言流利地表达出来。但是由于小学生的生活阅历较少,在写作过程中通常会出现无话可说的现象,不利于学生写作水平的提高。为了解决小学生出现的这一问题,语文教师可以让学生从仿写开始学习写作技巧,在仿写训练中提升写作水平,培养学生对优秀作文的欣赏能力。鉴于此,本文从提高学生写作水平的角度出发,探讨了小学作文教学中实施仿写训练的有效策略,力求为我国小学语文作文教学中仿写训练的顺利开展提供参考。     

关于日记对小学作文教学的影响研究

日记写作对于年龄小、阅历少、语言表达组织能力弱的小学生来讲,是写作的开端。日记对小学生的作文创作,又能够起到重要的方法训练和素材积累的作用,通过大量的日记引起质变,从而形成一定的写作能力。基于此,本文探究了日记写作对于小学生语言表达和作文写作能力的作用,并且研究了如何发挥日记对于作文教学中作用的措施,希望为小学语文教师提供参考,促进小学作文教学的质量提升。     

小学语文作文教学仿写训练研究

在小学语文数学中,作文教学是其中的一个重要组成部分。同时,也是教学的难点与重点。教师应依据学生的语文作文水平、作文写作的实际情况,采用适合于小学生的语文作文教学策略。充分应用作文教学仿写训练的方式,能够有针对性地扩展语文作文教学,有效地提升学生的语文写作水平。     

基于网络环境下的作文教学探究

写作是体现个人语文综合水平的重要标志。结合现代网络技术加强作文教学,对提升小学生的写作水平及语文综合素养具有重要作用。教师可引导学生运用网络积累丰富的写作素材,在网络互动中提升训练效率,利用网络平台展示来增强学生的内心体验,从而提升学生的写作水平。     

高年级的微作文创新实践浅探

写作是语文教学的一大难题,也是学生在学习语文的过程中出现问题最多的一部分。小学写作是学生开始尝试创作的起点,培养小学生写作兴趣对学生今后的语文写作有着重要意义。微作文训练是提升学生写作水平的有效方法之一,教师在进行微作文教学时必须不断创新,通过不断探索,形塑学生写作思维,提升学生写作水平。     

多元化视角下小学语文作文教学策略探析

作文一直是学生学习的重难点,水平高低也直接影响了其他学科的学习能力。在小学语文教学中,作文教学是其重要的组成部分,对学生人文品质的形成、语文素养的培养等都具有重大影响,写作水平更是小学生语文综合能力的体现。本文从多元化视角下探讨小学语文作文教学,分析小学语文作文教学现状,从多元化作文训练模式、多元化教学方式、多元化作文评价等提出提高教学质量的措施,旨在促进小学生写作能力的提升。     

徜徉知识海洋,体会写作乐趣——探析小学语文写作高效课堂的建构

小学作文是小学语文教学中的重点,也是难点。写作水平的高低直接反映了小学生语文的综合素养。传统小学语文教学过程中,写作训练依然存在着些许问题,学生缺乏语言组织能力,经常陷入无话可写的境地。本文立足小学生写作实情,就如何提升学生的写作兴趣,构建高效作文教学课堂作深度探索。     

漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式

在新课程的要求下,小学作文对学生来说是语文教学中的重点和难点,许多学生不知以怎样的方式切入作文的主题。为了培养学生独立思考的学习习惯,加强学生对语文作文的学习兴趣,语文教师采取层递式教学来为学生进行引导和训练。这种层递式教学在语文教学中对提供学生的写作水平具有一定的积极作用。本文主要根据语文作文教学现状对层递式教学模式的开展和运用进行分析。     

小学语文课堂写作教学略谈

<正>小学语文教学的目的是培养学生的阅读能力和写作能力。那么,如何培养小学生的写作能力呢?下面笔者结合自己多年的小学语文教学实践,谈一些做法。一、加强训练,学会积累写作的素材和方法写作绝对是一个熟能生巧的过程,就算有些学生没有写作的天赋,但是经过日积月累的训练,不但能学会积累写作素材、写作方法,而且能轻松地写通顺日记和同步作文。但是作为小学语文老师,在教学中一要想办法让学生提高写作水平,积累写作素材、     

小学习作辅导构想

写作能力是小学生语文素养的重要组成部分。在小学作文的辅导过程中教师探索多种方法以期提高学生的写作水平,但大多数小学生一看见作文题目却还是茫然无从下笔,作文成为许多学生学习语文的门槛。笔者在本文中对小学作文辅导提出了一些构想,以期能够通过有效的方法提高学生的作文写作水平。一、以学生为主体新时期的教育理念要求我们把学生作为教育教学的主体,作文辅导也是如此,充分发挥学生的主体作用,让学生积极写作,而不是     

阅读·日记·作文

怎样提高学生的写作水平?教者各有其法,我在作文教学中的教法、体会是:耐心指导学生阅读,加强日记训练,具体指导学生作文,是提高学生写作水平的重要途径.阅读是作文材料的来源,是作文的基础,所以指导学生阅读尤为重要.我把阅读分为了课堂阅读指导和课外阅读指导.课堂阅读指导即指导学生学习语文教材.语文教材中,篇篇课文都是学生作文的典范.在教学时,应据学生实际情况进行指导,在弄     

指导小学生写好作文的几点体会

作文是学生语文素养水平与文字表达能力的具体体现,也是字、词、句、篇的综合性训练。针对当前小学语文作文教学中,普通存在的投入精力多、收效微,且学生写作水平偏低的现状,必须采取有效的教学策略,以更好的指导小学生写好作文,实现学生语文素养与写作能力的综合性提升。本文结合实践教学经验,主要就小学语文教学中如何指导小学生写好作文的相关教学策略进行了探索与研究。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及其运用

在小学语文作文教学过程中课外阅读是非常重要的组成部分,能够进一步提高小学生写作水平,同时也能够进一步拓宽学生的视野,加强学生的素材积累,因此进一步加强对其的研究非常有必要。在开展小学语文作文教学的时候,需要积极鼓励学生进行课外阅读,并且采取有效的措施进行优化,从而能够进一步提高他们的课外阅读质量,进一步保证提高他们的写作水平。基于此,分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及其运用。     

小学中高年级语文作文教学中课外阅读的重要性探究

本文结合本人多年的教学经验,总结了小学语文作文教学的重要性,分析了课外阅读在小学语文作文教学中发挥的作用,旨在提升小学生的综合语文素养,切实提升小学生的写作水平。     

浅谈如何提高小学生的写作水平

作文教学是语文教学中一个非常重要的组成部分,也是小学生掌握知识的标志,在学生学习写作的过程中有着举足轻重的作用。教师在作文教学中要教给学生观察的方法,加强学生语言训练,提高学生阅读量,积累丰富的写作素材,使学生在多写多练中体会到成功的喜悦,以提高学生的写作兴趣,让学生感受到写作的重要性,切实提高学生的写作水平。     

开放日记形式，为习作引进涓涓活水

摆脱农村小学生作文的困境,语文教学中应引导学生学会观察,从生活中摄取作文素材。开放日记形式,促进学生观察习惯的养成,启动观察的连接链条,用学习目标指导行为训练,是一种习作教学策略。