浅析高中语文古诗词教学的误区及建议

在高中语文课本中,古诗词是高中学生学习的重点与难点,也一直是教师教学的重中之重。本文主要探讨高中语文教学中古诗词教学存在的误区以及如何走出高中语文古诗词教学的误区,从而提高语文教学的教学效率。     

浅析高中语文古诗词教学的误区及建议

在高中语文课本中,古诗词是高中学生学习的重点与难点,也一直是教师教学的重中之重。本文主要探讨高中语文教学中古诗词教学存在的误区以及如何走出高中语文古诗词教学的误区,从而提高语文教学的教学效率。     

基于合作学习方式的高中古诗词教学设计——以人教版高中语文选修《长相思》为例

新课程标准提倡自主、合作、探究式学习方式,对于高中生而言,合作学习方式运用较少,而高中古诗词教学是高中语文教学的重点,如何在古诗词教学中运用合作学习方式,更好地提高学生的学习能力是高中语文教师需要思考的。     

浅谈高中语文古诗词鉴赏教学策略

古诗词是高中语文教学的重难点,对于提升学生的文化修养有着重要作用,因而应对此予以高度重视。如何提高语文古诗词鉴赏教学效率,是高中语文教师应当重点思考的问题之一。本文将对当前高中语文古诗词鉴赏教学存在的主要问题进行分析,并提出开展高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略。     

浅析新课改下如何改进高中语文古诗词教学

正随着新课改不断推进,高中语文古诗词的教学方法也需进行深化改革。目前高中语文古诗词的教学存在许多问题,如枯燥无味、毫无意境等,使学生失去学习古诗词的兴趣与热情,从而降低了古诗词的教学质量。如何提高新课改下高中语文古诗词的教学效率,需要教师摸索出具有创新性有效教学手段。一、古诗词意境教学法对于古诗词意境教学法,首先需要加强学生阅读诗句能力的培养。作为中华文化艺术瑰宝的古典诗歌,古代诗人大部分的爱国情感与政治抱负、生活遭遇等都寄托于诗     

高中古诗词教学的困境及对策

诗歌是中华传统文化的精华,古诗词教学可以激发学生的情感,提高学生的审美情趣,陶冶学生的情操,提高学生的人文素养。如何在全新的教育形势下提升学生的综合素质,如何提升高中语文古诗词教学的有效性,是语文教师迫切需要解决的问题。文章就高中语文古诗词教学中的困境及其解决策略进行探讨,以期为学生营造轻松、愉快的古诗词学习氛围出谋划策。     

群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究

群文阅读是一种具有突破性、创新性的阅读教学实践,在高中语文教学应用中有效调动了学生的学习积极性和学习兴趣。随着语文教学改革的进步和教材的变动,古诗词成为教学的重点内容,如何帮助学生加深对古诗词的理解,提高学生语文古诗词的阅读兴趣是教师在教学中面临的重要问题。因此,本文结合教学实践,研究群文阅读下高中古诗词趣味教学模式,为进一步提升学生古诗词学习兴趣出谋划策。     

高中语文古诗词教学方法探究

古诗词作为我国传统文化的精髓,是高中语文教学的重要组成部分,有着举足轻重的作用,虽然古诗词在高中语文教材和教学中所占的比重在不断增大,但是学生对它的学习兴趣却不大,古诗词教学面临着教学效率低下的尴尬局面。因此,我们语文教师要探究高中古诗词教学的有效方法,推动高中语文教学的智育目标、德育目标、美育目标等顺利实现。     

高中语文古诗词鉴赏教学优化对策分析

高中语文是高中教学体系当中的重点科目,尤其是在现今课程改革的背景之下,我国对于高中教学科目进行了全方面的改革。在新的课程标准当中,教师不仅要注重学生的成绩,还要重视培养学生的学科素养,以促进学生的全面发展。而高中语文学科作为所有学科学的基础,教师更应该增强教学的效率,转变教学思想,促进学生语文学科核心素养的发展。其中在高中教学过程中,古诗词学习占据着重要的位置,而培养学生古诗词的鉴赏能力更是现今语文学科核心素养的重要组成部分,所以教师在教学的过程中应该优化高中语文古诗词鉴赏教学,以促进学生整体人文素养的发展。文章当中先分析了高中语文古诗词鉴赏教学当中存在的问题,之后针对问题提出相应的教学策略,以优化高中语文古诗词鉴赏教学。     

群文阅读下高中古诗词趣味教学模式的实践研究

群文阅读是一种具有突破性、创新性的阅读教学实践,在高中语文教学应用中有效调动了学生的学习积极性和学习兴趣。随着语文教学改革的进步和教材的变动,古诗词成为教学的重点内容,如何帮助学生加深对古诗词的理解,提高学生语文古诗词的阅读兴趣是教师在教学中面临的重要问题。因此,本文结合教学实践,研究群文阅读下高中古诗词趣味教学模式,为进一步提升学生古诗词学习兴趣出谋划策。     

古诗词鉴赏教学的有效途径

古诗词鉴赏历来都是高中语文教学的重点内容,但长期以来,古诗词的鉴赏教学应试化、形式化,其教学模式越来越僵化。因此,如何在新课标背景下,寻求有效的教学途径便成为语文教师关注的重要问题。一、通过语言描绘引入诗词的情境在古诗词的鉴赏教学中,教师可以运用语言描绘,将诗词的情景创设出来,逐步地引导学生进入到诗词的意境中去,使学生的     

如何提高高中语文古诗词教学效果

现如今,在新课改中明确指出高中语文古诗词教学中教师必须要改变传统的教学方法,还应更新教学观念,从而在课堂上做到以学生为主,应重视突出学生主体地位,便可指导学生阅读古诗词,不仅培养学生阅读能力,还使学生在阅读中理解古诗词的含义。也可以用先进的多媒体制作幻灯片或是课件,播放立体的教学内容,有利于唤起学生学习兴趣,主动学习古诗词,有效提高学生学习效率,有利于提升古诗词教学效果。     

我与学生共赏《孔雀东南飞》

<正>诗歌鉴赏是高中语文教学的重点之一。如何进行诗歌教学是值得一线高中语文教师不断探讨、研究的课题。本文以"乐府双璧"之一的《孔雀东南飞》为例,谈谈如何引导学生欣赏古诗词的兴趣、激发读诗的主动性、提高鉴赏诗词的能力,以及如何巧借古诗词有效开展课本剧教学,从而实现古诗词的创新教学,使学生真正地识诗理、知诗力、懂诗趣,从而走进诗词,徜徉在诗词中、陶冶性情,感受诗的美和魅力。一、创设情境,析题赏诗课之伊始,教师首先用多媒体幻灯片展示"孔雀东     

如何做好高中语文古诗词教学

古诗词在悠久的历史长河中推动了中华文化的发展,启迪了中国人民的智慧。当代,古诗词作为高中语文教学中的重要组成,在高考中占据了一定的分数。但很多高中学生对古诗词学习缺乏兴趣。做好古诗词教学不仅仅是为了使学生在高考中得高分,而且对提升学生的鉴赏力和道德品质,陶冶学生的情操也是一种很好的途径。以下,本文结合当前高中语文古诗词教学现状,对如何做好高中语文古诗词教学进行了探讨。     

高中古诗词教学的有效策略探赜

在高中语文教学过程中,教师要积极优化教学策略,促使学生提升古诗词学习效率。在了解作品背景的基础上理解作品内涵,分析意象中暗含的情感因素,体会作品的意境,尝试运用比较法辅助阅读,这些方法都有助于学生提升学习古诗词的能力,让学生感受到古诗词的魅力。     

信息技术在高中古诗词教学中的应用

<正>古诗词在高中语文教材中占有一定的篇幅,在教学古诗词时,由于诗人或词人生活的时代与现代学生生活相距太远,思想也与现代的学生相差太远,给古诗词教学带来了不小的难题。如何才能化解这些难题,这是高中语文教师普遍关注的问题。笔者在多年的高中语文教学中,尝试运用信息技术的优势,将信息技术应用于古诗词的教学,开辟出一条古诗词教学的新思路。一、运用信息技术创设教学情境,激发学生古诗词兴趣运用传统的教学方法,进行古诗词的教学,学生常     

古诗词教学问题研究

古典诗词是我国古代文化艺术殿堂的瑰宝,随着新课标的实施,高中语文教材编入了大量的古诗词作品,以期潜移默化地提高学生的文化素质,培养学生对古典诗词的兴趣。在高中语文古诗词教学中,教师每个学期都要花大量的时间在古诗词教学上,但教学效果却往往不尽如人意。如何尝试新的、有效的教学方式,既让学生获得对古诗词的认知,又能使学生在学习活动中得到鉴赏水平的提     

高中语文古诗词教学探讨

古诗词教学是高中语文教学的重点,又是教学难点。由于古诗词高度凝练内涵丰富,学生很难理解,容易挫伤学生学习的积极性。而古诗词是传统文化的精华,具有深刻的思想、优美的意境、流畅的节奏深受学生欢迎,因此教师要转变教学观念,激发学生学习古诗词的兴趣,提高其鉴赏能力。本文主要结合自身教学实践,就高中语文古诗词教学谈谈自己的看法与体会。     

以趣为师,以物传情,以法导学 ——浅谈中学古诗词教学

古诗词鉴赏是一项复杂的创造性活动,是中学生学习的重点和难点.如何提高古诗词教学效率,激发学生学习古诗词的兴趣,切实提高中学生古诗词的鉴赏能力,成为中学语文教师必须思考的问题.通过改变以往枯燥单调的教学方式,采用"激趣导入,以趣为师"教学方式激发学生对古诗词的兴趣,通过引导学生对古诗词中的意象、情感的领会以及表达手法的掌握,有效提高了中学生古诗词的鉴赏能力.     

古诗词教学中现代教育技术的运用探究

古诗词教学在语文新课程目标与语文高考中,都具有一定的地位。作为高中语文教师,应运用现代教育技术平台,利用各种传播媒体、多媒体课件、网络技术等多元教学手段,提升课堂教学效率,着力激发学生学习兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗词的学习理解,有效地培养学生的审美情趣,从而解决传统古诗词教学的弊端,突破教学的难点。