长征精神的育人价值及路径

长征精神诞生于特殊的历史时期并随着时代进步不断被丰富,蕴含着宝贵的育人价值.长征精神融入大学生思想政治教育,对大学生理想信念的形成与树立、集体主义精神的弘扬与培育、文化自信的提高与增强都有着重要的作用.文章从融入大学生课堂、搭建思想政治教育研学平台、融入校园文化建设三方面阐述长征精神将有机融合大学生思想政治教育的具体路...     

长征电影的叙事策略分析

长征电影的真正叙事者是官方政治,尽管如此,由于历史变迁,官方政治要用电影影响民众,就得“把接受者缝合在故事当中”,而接受者被影响的程度,还得靠官方政治的“叙事技巧”。因此,研究长互电影的叙事策略,考察政治、电影、民众之间的影响关系,对于繁荣长征电影、培育先进文化都不无裨益。“政治诗意化”等叙事是常见的叙事策略。非平面化的、立体、垂直的“深度模式”叙事则是追求的理想范式。     

论长征精神的时代意义

长征孕育了伟大的长征精神,彰显了崇高的理想信念.长征精神集中体现了党和红军的优良传统和作风,继承和发扬了中华民族的传统美德,是中国共产党人世界观、人生观和价值观的全面展示,是中华民族宝贵的精神财富.在新的历史条件下,弘扬长征精神,坚定理想信念,是保持共产党的先进性、提高党的执政能力的需要;是经受各种挑战和考验、坚定共产主义信念的需要;是建设社会主义现代化、创建和谐社会的需要;也是牢固地树立共产党人立身之本的需要,意义十分重大.     

论红色文化与大学生理想信念教育——以长征精神为例

红色文化蕴藏了丰富的理想信念教育资源,是对当代大学生进行理想信念教育的活教材。试以长征精神为例,指出长征精神是对中华民族优秀品质和美德的继承和发展。在大学生中进行长征精神教育,能够丰富高校思想政治教育工作的主渠道,是新时期大学生理想信念教育的重要内容,它必将引领高校思政教育潮流,促进高校思想政治工作的发展。     

以长征精神加强对当代大学毕业生的就业观教育

长征精神是我们党和民族的伟大精神财富,必须世世代代继承和弘扬.在我国社会就业压力日益增加的今天,以长征精神加强对当代大学毕业生的理想信念教育、实事求是教育、艰苦奋斗教育、乐观主义教育,培养他们正确的就业观,显得尤为重要.     

长征精神融入新时代大学生挫折教育探析

近年来,部分大学生由于学习、经济、人际交往和情感等方面的原因而表现出抗挫折能力低的问题,亟须通过完善挫折教育予以解决。长征精神由理想信念、艰苦奋斗、集体主义、乐观精神等部分构成,是中国共产党红色基因的重要组成部分,对大学生的健康成长具有重大德育价值。将长征精神融入新时代大学生挫折教育,对帮助当代大学生树立崇高理想信念,培育艰苦奋斗美德,践行集体主义精神,培养乐观主义品质具有重要的现实意义。     

教科书叙事分析:理论与方法

叙事分析是一种以结构主义语言学为方法论基础的文本分析方法.普洛普的直线式叙事分析、列维?斯特劳斯的二元对立叙事分析、格雷马斯的叙事语法分析是三种经典的叙事分析理论.表层结构与深层结构、能指和所指、对象语言与元语言这三组概念体现了叙事分析二元对立的逻辑框架.叙事分析应用于教科书研究,有助于分析教科书中的叙事文本.教科书叙事分析是一种深层结构分析,是一种语言学系统分析,也是一种符号学分析.运用格雷马斯的叙事语法理论,对语文课文《祝福》的叙事角色、叙事程序和叙事意义进行全面探讨,能够揭示出隐藏在文本之中的深层结构和重要主题.     

教科书叙事分析:理论与方法

叙事分析是一种以结构主义语言学为方法论基础的文本分析方法.普洛普的直线式叙事分析、列维?斯特劳斯的二元对立叙事分析、格雷马斯的叙事语法分析是三种经典的叙事分析理论.表层结构与深层结构、能指和所指、对象语言与元语言这三组概念体现了叙事分析二元对立的逻辑框架.叙事分析应用于教科书研究,有助于分析教科书中的叙事文本.教科书叙事分析是一种深层结构分析,是一种语言学系统分析,也是一种符号学分析.运用格雷马斯的叙事语法理论,对语文课文《祝福》的叙事角色、叙事程序和叙事意义进行全面探讨,能够揭示出隐藏在文本之中的深层结构和重要主题.     

长征精神的文化“穿越”

"不忘初心,重走长征路!"2016年是中国工农红军长征胜利80周年。长征孕育了伟大的长征精神,彰显了崇高的理想信念。在新的历史条件下,弘扬长征精神,坚定理想信念,意义十分重大。我们的思想政治课堂需要唱响主旋律,需要宣传正能量,需要落实社会主义核心价值观,需要弘扬长征精神,才能完成立德树人的教育使命。本刊特别邀请王德明老师从《文化生活》的角度对长征精神进行深入剖析,是激励,是鼓舞,是进取,更是反省。     

莫言《生死疲劳》的隐性叙事进程

结构主义叙事学注重研究文本的共时性结构,形成一种静态主义的研究模式,但是近年来,西方叙事学逐渐重视对叙事进程的研究.很多叙事作品具有两种叙事进程,一种是显性的,另一种是隐性的.大部分学者只注意到了作品的显性叙事进程,却忽略了隐性叙事进程,也就忽略了作品的潜文本,而这种潜文本往往更能体现作者的写作意图,并与显性文本构成互补或解构关系.《生死疲劳》也存在一个隐性叙事进程,这个隐性进程对小说的显性文本构成了挑战,形成了颇有意味的反讽效果.对其进行分析,以探讨这个隐性叙事进程与显性叙事进程所构成的张力与反讽效果.     

以长征精神滋养高校育人的重要性及路径探析

长征精神是中国红色文化的最高典范,蕴含着坚定信念、实事求是、无所畏惧、精诚团结、甘于奉献等精神标识。在新时代,将其融入到中国特色社会主义高校建设中去,帮助当代大学生克服在不同程度上存在的理想信念缺失,价值观扭曲和理论素养乏力的现象,以及树立坚定理想信念,提升理论素养,增强“四个自信”等方面具有巨大的精神力量,有利于办好中国特色社会主义高校,对于推进复兴中华民族的伟大实践意义深远。     

论多元文化背景下青年教师的理想信念

在当今多元文化思潮的背景下,科学的理想信念受到一定冲击,一些青年教师理想信念出现了错误的倾向。构建青年教师理想信念体系具有重要意义。学校要寻求多元文化背景下加强青年教师理想信念的路径,加快青年教师理想信念体系的构建。     

浅析高校非党员高知群体理想信念教育

对高校非党员高知群体进行理想信念教育非常重要,有利于党的政策贯彻落实、高校学生理想信念坚定和新时代人才培养。但当前高校非党员高知群体理想信念教育方面仍存在一些问题,要完善理想信念教育评价考核体制机制,加强对高校非党员高知群体关怀,丰富理想信念教育内容,拓展理想信念教育途径,发挥优秀党员的先锋模范作用。     

长征精神的内在逻辑关系及其时代价值

长征精神的内容在逻辑关系上是相互联系的,是一个不可分割的整体。对党、对革命无比忠诚和坚定不移的理想信念是长征精神的灵魂和核心,其它四个方面都是它的根本要求和具体体现。科学认识长征精神的逻辑关系对构建社会主义和谐社会有重大的现实意义。     

理想信念的现实依据及其考察——关于大学生党员发展工作的实践与思考

高校有责任为党培养和输送大批优秀青年人才。在高校学生党员发展的实践中,理想信念是重要标准。学生是否具备坚定的理想信念,应该从哪些方面去考察,往往成为基层党建工作者很难把握的问题。考察理想信念应该抓住哪些主要环节,这既是理论问题,更是实践问题,是高校基层党组织必须解决的问题。     

加强大学生理想信念教育实效性的研究

加强大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心。受社会信息化程度提高、社会环境不断开放等因素的影响,大学生理想信念的教育目标模糊、教育内容陈旧、教育方式滞后、教育的实效性不强。创业教育蕴涵着丰富的理想信念教育资源,为提高大学生的理想信念教育实效性提供了一个新的载体和平台。本文从创业教育与理想信念教育相结合的合理性、组织模式出发,探讨了以创业教育为载体加强大学生理想信念教育实效性的具体对策。     

民族院校应把理论信念教育放在学生思想政治工作首位

一个人的生活需要理想的激励，信念的支持，不同的理想和信念往往导致不同的人生道路和价值取向。民族院校学生的思想政治工作，应把理想信念教育放在首位，结合大学生的思想实际和时代特征，以“三个代表”和“三观”教育为核心，坚定大学生的共产主义理想信念。     

理想信念的形成与相关心理因素的关系探析

理想信念的形成既受心理过程的影响,也受个性心理的影响。从作为整体性的心理过程、个性心理两个层面分析与理想信念形成的具体因果关系,并考察影响理想信念形成的相关心理过程与个性特征之间的互塑共生关系、相关心理过程的子过程之间的相互启动关系。     

加强大学生理想信念教育新探

理想信念教育是思想政治教育的重要组成部分。本文针对新形势下网络信息对大学生理想信念的负面影响，阐明加强大学生理想信念教育的必要性及其主要对策。     

心理健康教育在高职学生理想信念教育中的作用探析

本文主要从心理学角度分析了高职学生理想信念问题形成的原因,并对通过开展深入细致的心理健康教育来加强和改进高职学生理想信念这一途径进行了探索。