独立学院经管类专业“经济法”课程学业评价研究——基于H学院调查数据的分析

科学合理的课程学业评价既能促进教师紧密围绕独立学院的人才培养目标开展教学工作,也能有效地引导学生在课程学习中着力培养自己的实践能力。本文以对H学院调查数据的分析为依据,全面分析了学生对当前＂经济法＂课程学业评价的态度、课程学业评价对学生学习积极性与学习方式的影响以及学生对课程学业评价的期望,在此基础上从明确指导思想、注重学生学习的过程性评价和改革考核方式三个方面提出了独立学院经管类专业＂经济法＂课程的学业评价改革对策。     

独立学院英语互助学习探讨

本文探讨了互助学习在独立学院英语学习中的应用。英语互助学习的方式主要有学业问询、小组讨论、互动交流、同伴监督与评价、角色扮演等。在实施英语互助学习中要提供多样化的互助学习方式、要有多元化的评价、要加强学生的自我管理。英语互助学习能够促进英语教学和学生的英语学习。     

独立学院英语互助学习探讨

本文探讨了互助学习在独立学院英语学习中的应用。英语互助学习的方式主要有学业问询、小组讨论、互动交流、同伴监督与评价、角色扮演等。在实施英语互助学习中要提供多样化的互助学习方式、要有多元化的评价、要加强学生的自我管理。英语互助学习能够促进英语教学和学生的英语学习。     

基于独立学院FPGA/CPLD课程教学的改革与实践

社会对FPGA人才的需求量巨大,国内的独立学院通信电子类专业相继开设了FPGA/CPLD技术的相关课程。文章就独立学院开设FPGA/CPLD技术课程的重要性及存在的包括实验平台建设、理论教学改革实践、实验成绩考核方式的改革以及提升学生学习兴趣等问题展开讨论。结合FPGA行业动态和独立学院的实际情况提出了几点改进措施和建议,发挥本课程的作用,有利于培养应用型、创新型人才。     

独立学院工程类专业经济法课程实践教学实施方法研究

随着独立学院应用型人才培养方向的制定,实践性教学的重视程度已经达到了历史新高。独立学院工程类专业的学生在毕业后,经常面对大量工程上的法律纠纷而措手不及。所以工程类专业开设经济法实践课程就是教会学生如何学习和运用法律,培养学生在工程管理中实际参与谈判,处理工程合同纠纷和解决实际问题的能力。     

独立学院电子信息类专业计算机基础课程体系建设研究

从独立学院电子信息类计算机教学课程体系的建设出发,制定了稳妥的教学改革方案。内容涉及计算机基础课程方向平台建设、教学方式改革、课程组织实施方式、考试方式、竞赛组织方式等等各个环节。项目的实施会大大提高独立学院电子信息类专业的计算机教学水平,同时广大独立学院学生必将熟练掌握计算机操作、编程、仿真等各个方面的知识,为高年级的专业学习打开良好的基础。     

以学生为主体的学习评价方式在高职课程教学过程中的应用——以《影视动画场景设计》课程为例

学生的课程学习评价是课程改革和教学实践的重要组成部分。本文从对学习评价方式的认识引入,结合具体课程,从学习过程评价和学习结果评价等方面详细描述了以学生为主体的评价方式的具体应用方法及由此产生的学习效应,最后对此评价方式存在的问题进行了分析。     

独立学院大学《计算机基础》课程实验教学改革及探讨

独立学院学生计算机基础知识参差不齐,根据多年从事《大学计算机基础》教学的研究与实践,对独立学院大学计算机基础课程的实验教学进行改革及探讨。论述了独立学院大学计算机基础课程的实验教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机实验教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学方法、教学内容考核方式等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

独立学院“C＋＋程序设计”课程学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,因此提高独立学院学生学习＂C＋＋程序设计＂的学习兴趣是提高该课程教学效果的根本。针对独立学院学生的特点和＂C＋＋程序设计＂课程的特点,提出了从强调课程的重要地位、改革教学内容和教学方式、引入良性竞争等方面来激发学生的学习兴趣,让学生寓学于乐。     

独立学院国际经济法双语教学课程教学方法探讨——以云南大学滇池学院学生为例

国际经济法实现双语教学的要求是由该课程的内在属性决定,但是由于各学校软件以及硬件设施条件不同,决定了国际经济法双语教学方法的差异化。独立学院的国际经济法双语教学方法与其他非独立学院的高等院校的教学方法不可等同。本文主要以云南大学滇池学院的国际经济法双语课堂教学为例,结合实践经验讨论独立学院实现国际经济法双语教学的可行性办法。     

高职英语学习多元素过程性考核评价方案研究

高职文化课学科目前传统的卷面单一的终结性考试考核形式已根本不适合现在高职学生这一特殊的群体。本文探索、实践研究了一种转变高职学生学习、行为、心智、情感、态度的多元素整合过程性评价考核模式。     

新课程背景下表现性评价在我国的应用探析

我们的学业测评多聚焦于学生学习结果的评价。表现性评价不仅关注学生的基础知识、基本技能,而且重视问题解决的能力和策略,以及情感态度和价值观的表现等。在新课程背景下,表现性评价对于全面、准确、有效地评估学生的学习表现具有重要意义。通过汲取国外关于表现性评价的实施经验,深化对表现性评价的认识与理解,设计符合我国教育环境的学业评价方式。     

基于工作过程的工程造价专业课程体系建构

现阶段大部分职业院校工程造价专业的学历教育与行业人才需求脱节,当务之急需要打破常规思维模式,进行专业课程与教学改革。本文以＂对接产业、依托行业、定位职业、服务社会＂为建设思路,突出学生职业能力和可持续发展能力的培养,运用学习领域课程开发方法,确定岗位和典型工作任务、划分行动领域、转化学习领域,构建本专业新的项目化课程体系。     

电工仪表与测量课程中的安全教育探索

电工仪表与测量属于发电厂机电设备安装与运行专业的一门专业课程,该门课程操作性质相对较强,这对于技工学校的大部分学生来讲,由于基础知识和学生的学业素质均有不同,故在学习程度上相对困难较大,那么作为任课教师,必须要采用一些创新灵活的方式来带领学生学习。鉴于此门课程的安全性,任课教师应采取多种教学方式来保证课堂教学结构,以及学生学习过程中的安全性。     

浅议建立中职机电专业课程的教学质量评价体系的必要性

传统的中职机电专业课程的教学注重理论知识和技能的学习和训练,评价方式是片面的、单一的。随着新课程改革的不断深化,建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系是必要的。     

大学美术基础理论课堂教学质量的实践与思考

高校美术基础理论课程特点,既抽象又具形象性,且内容信息量大,对于如何提高其课堂教学质量,本文从吉首大学的教学实践出发从课堂教学质量监控与学生学业评价两个方面展开思考。     

谈电子技术课程的改革与创新

电子技术课程是专业基础课程,在电子类专业的学习中起着十分重要的作用。电子技术更新快,理论深,实践难,学生不易学,又不愿意学。本文试着从教材内容、教学方法、教学评价等方面,紧跟发展形势,因材施教,应用先进的教学理论和方法,进行了相应改革的探讨。在各项内容中,均有具体的改革内容和步骤,并列举出相应的改革实例。     

C语言智能学习系统设计与开发

为提高C语言程序设计课程学习效果,开展C语言智能学习系统软件设计与开发。该软件主要包括模拟练习考试、智能评分、电子阅读和错题记录等功能。实践结果表明,该软件对学生学习《C语言程序设计》课程起到了很好的辅助作用。     

财务管理专业“项目评估”课程教学的探讨

和大多数高校的财务管理专业一样,我校财务管理专业也设置“项目评估”课程。为了让学生能轻松地学好这门课,以便将来在相关的工作岗位上具备项目评估的操作技能,本文在分析“项目评估”课程学习状况的基础上探讨一些课堂教学方法,以提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。