基层学术组织变革下地方高校协同治理研究

随着以围绕知识应用情境促进知识生产为特征的知识生产模式II的出现,传统的以学科、专业为基础的基层学术组织日益式微,并逐渐被新的基层学术组织——学科-专业-产业链所取代。在基层学术组织变革下,地方高校协同治理,要充分发挥多元利益相关者在体制机制创新当中的作用,形成以学科-专业-产业链为地方高校基层学术组织、面向地方产业发展和多元利益相关者共同参与的协同治理机制。     

船舶与海洋工程国家级实验教学中心改革建设探索

实验室作为高校创新型人才培养及学科支撑的主要平台,是高校"双一流"建设的重要组成部分。船舶与海洋工程国家级实验教学中心以"双一流"建设为牵引,结合中心在日常管理、队伍建设等问题,从中心运行管理、人才队伍建设、资源共享三方面入手,提出建设实验中心"1个基层学术组织、1个学术团队、1支稳定的专职实验技术队伍"的"111"改革计划。打造一支由基层学术组织、学术团队、试验队伍有机结合、共为一体的高水平实验人才队伍。实验中心在改革建设的道路上迈出了重要步伐,为船舶与海洋工程一流学科的建设打下坚实基础。     

新时代高校文科专业基层教学组织建设探究

新时代高校基层教学组织是推进新文科建设的重要支撑,也是提升人才培养质量的重要保障。高校文科专业基层教学组织建设还存在着专业培养目标不够明确、教学资源利用不到位等问题。新文科基层教学组织建设应在优化人才培养理念,完善组织生态系统、合理安排基层教学组织体系架构,进行学科交叉学习,联动基层教学组织与教师教学发展中心,打造精品文科专业等方面发力。     

我国高校基层学术组织变革及其路径探究——基于伯顿·克拉克高等教育系统理论视角

高校是由学科和事业单位构成的二维矩阵,两者在高校基层学术组织汇聚,形成了学者群落或者学者社区。伯顿·克拉克高等教育系统理论阐明了学术组织的工作、信念、权力三个构成要素,以及国家、市场、学术权威三角形宏观协调模式。这是研究高校基层学术组织的重要工具。文章通过这一工具试图研究我国高校基层学术组织存在的基本问题,分析基层学术组织变革的主要动因,提出改进高校基层学术组织功能的路径。     

创新高校基层党建与学科团队建设协同机制的研究

高校最具活力、最有创新能力的组织单元就是学科团队、重大项目组、重点实验室等,如何将党建工作拓展至这些专业特色鲜明的科研组织,实现党组织工作的全覆盖并发挥积极的作用,是体现高校基层党建工作科学化水平的重要因素.江南大学积极研究基层党支部建设与学科团队建设协同创新机制,将党支部建在学科团队中,将党支部日常工作与学科团队的基础性工作、日常工作相结合;将基层党建工作的创新与学科团队的发展相结合.     

浅析现代大学制度的基层学术组织重构

基层学术组织是现代大学制度建设的重心。根据现代大学制度建设的要求,基层学术组织应遵循教学与科研兼顾、学科分化与学科综合相统一、学术权力与行政权力协调以及资源配置责权对等的原则。为此,需要重构基层学术组织结构和创新组织运行机制。     

知识–人才产出导向的学科–专业–学位点一体化建设

学科、专业和学位点建设是高校内涵式发展建设的核心内容和改革突破口,三者一体化建设是符合高等教育发展规律的改革方向。在学科–专业–学位点一体化建设的动因与困境分析的基础上,探讨了知识和人才产出导向的一体化建设路径,构建了从分割到协同的“三协同两优化”建设路径：以特色学科群为基础协同一体化建设的顶层设计;依托重大项目攻关协同建设机制;以宽口径贯通式人才培养打通建设壁垒;以知识–人才产出驱动基层学术组织优化;以产出导向优化激励机制,多措并举实现学科–专业–学位点一体化建设,推动高校内涵式发展。     

教学研究型大学基层学术组织现状与管理优化研究

大学基层学术组织是大学的基本运行单位,在大学的学术活动中具有重要的地位.为了解重庆市属教学研究型大学基层学术组织现状,本项目组对7所市属高校基层学术组织进行了问卷调查,结果显示:重庆市属教学研究型大学基层学术组织存在结构单一,制度僵化;运行不畅,缺乏生机;学术功能弱化、行政化倾向严重等问题.为了促进重庆地方大学现代大学制度建设,应重视大学基层学术组织建设,增强基层学术组织活力,优化基层学术组织管理.     

省属本科高校基层学科组织建构中的问题探析

基层学科组织是高校核心组织。近年来,省属本科高校适应高等教育发展的需要,围绕基层学科组织的建构进行了有益的探索和实践。但是,从整体上看仍然存在着：基层学科组织设置范围过窄。不利于学科的综合和交叉;基层学科组织体制僵化、封闭,灵活性、开放性不足;教学、科研分离,缺乏有效的整合机制;行政权力和学术权力失衡,基层学科组织行政化;基层学科组织活力不足;资源分散,利用率较低等六个方面的不足。     

基于学科交叉的高校学术组织结构创新

学科交叉是当代社会和科学发展的必然要求,其本质是科学的创新。目前,高校学术组织结构存在的院系分割、权力集中、基层隔离等问题严重阻碍了学科的交叉发展。我国高校需要从自身情况出发,积极创新学术组织结构,加强对学科交叉发展的支持和引导,增强高校学科竞争力。为此,可进行学部制改革优化学科布局,运用矩阵结构建立跨学科的科研大平台,以多种方法加强基层学术组织之间的联系等。     

高校基层学术组织的发展困境与变革对策

高校基层学术组织承担着人才培养、科学研究与社会服务的职能,对于保障人才培养质量意义重大.目前,高校基层学术组织面临权限虚化,职能定位不清,组织过于分化的困境.新形势下,我国高校基层学术组织的变革之路需从自主权重获,加强内涵建设提升人员素质,规范组织构建等方面进行,真正选择契合的并有助于提升人才培养质量的路径.     

高等学校基层学术组织现状与问题——全国231所高等学校问卷调查报告

对全国231所高等学校基层学术组织现状的问卷调查结果表明,当前高等学校基层学术组织主要存在组织结构类型缺乏多样性,部分大学分层不当;组织体制趋同,刻板呆滞;组织职能褊狭,缺乏活力;组织运行不畅;组织建设措施不力等问题。为了适应社会、经济、科技的发展和高校自身职能的完善与拓展,增强高校活力,应大力改革高校基层学术组织,使之向合理化、多样化、灵便化、信息化方向发展。     

应高度关注高校基层学术组织的革新

胡成功在《高等教育研究》第8期撰文指出,高校基层学术组织诸多重要而特殊的作用,要求我们不能不高度重视其建设与创新。一是基础作用。高等学校是学科和事业单位组成的矩阵,而学科和院校的联系方式都会聚在基层单     

民办高校基层学术组织发展研究

作为民办高校系统内的核心组织,民办高校的基层学术组织对于民办高校的发展具有不容忽视的影响作用。但是,民办高校现有的基层学术组织发展现状存在许多问题,已经无法适应科学技术和学科发展需要,也无法完成高校教学、科研和社会服务的职能。为此,民办高校需要从观念、制度、模式方面进行基层学术组织变革。     

论高校学术梯队

本文研究了高校学术梯队的特点、带头人、结构及与教研室、教学梯队、课题组的区别，并对高校学术梯队建设与师资队伍建设、学科专业建设的关系进行了论述。提出应从学科、专业建设的需要出发，有组织、有计划、有重点地抓好学术梯队的建设，使学术梯队的建设从自发走向自为。     

民办高校基层学术组织发展研究

作为民办高校系统内的核心组织,民办高校的基层学术组织对于民办高校的发展具有不容忽视的影响作用。但是,民办高校现有的基层学术组织发展现状存在许多问题,已经无法适应科学技术和学科发展需要,也无法完成高校教学、科研和社会服务的职能。为此,民办高校需要从观念、制度、模式方面进行基层学术组织变革。     

学科与专业、学科建设与专业建设关系辨析

学科建设、专业建设是高校生存和发展的基础,两者既有区别又相互关联,在实践中十分容易混淆。本文在分析学科、专业内涵及其相互关系的基础上,进一步探讨了学科建设、专业建设的内涵及其相互关系,旨在明晰认识,促进高校的学科、专业建设实践。     

论现代大学制度下基层学术组织的优化

当前高等学校基层学术组织主要存在组织结构类型缺乏多样性,组织体制趋同,组织职能褊狭,缺乏活力,组织运行不畅,组织建设措施不力等问题。为了适应社会、经济、科技的发展和高校自身职能的完善与拓展,增强高校活力,应大力改革优化高校基层学术组织,使之向合理化、多样化、灵便化方向发展。     

高校基层学术组织改革初探

随着我国高校基层学术组织承担的任务日益多元化,目前在体制结构、权力与资源配置等方面仍表现出较多的问题,表现出某种程度上的不适应。基于此,高校基层学术组织运行应按照学术逻辑进行有关组织结构、体制机制、权力等方面的改革。要重点围绕外部需求和学科发展趋势合理设置组织结构;同时要增强学术权力的份量,协调好学术权力与行政权力的关系;还要加强民主决策,优化资源配置模式。摘要:     

关于高校学术组织结构创新的思考

高校学术组织结构活力关系到大学科技创新能力的提高及其在创新型国家建设中作用的发挥。本文对我国高校学术组织结构中基层学术组织形式的缺陷进行了剖析,结合创新型学术组织的组织要素和基本特征,提出高校学术组织结构改革的思考与对策。