一类“貌似神异”和“貌异神似”习题

在一些物理习题中，往往有一类题目表面看来似乎是同类型的题目，但仔细分析却发现，是不同物理模型的题目；还有另一类题目，看似不同的类型，但其实质却是同一类型的题目．处理好这些习题有助于学生掌握物理知识，提高学生能力．现仅以几个典型习题来研究这类问题．     

从考题研究入手走进数学中考世界

数学新课程的实施给中考命题提出了新的要求，要求我们的命题思路符合新课程的理念，适应在这种新理念指导下的教学方式和学习方式。在这种要求下，各地实验区的中考评价试卷中涌现出了很多符合以上要求并对教师的教学方式和学生的学习方式具有指导意义的题目，这些题目同时富有命题研究的价值。像这样的题目我们通常称之为好题。那么面对这些好题教师如何通过对它们的处理，来体现它们对教师教学研究和学生学习能力的培养的积极意义，是一个亟待研究的问题。     

源于课本的数学竞赛题评析

从题目收集尽可能多的正确信息是解题的第一步，而分析利用这些信息是解题的关键。快速收集题目信息，并灵活地运用是培养学生能力的目标之一，本结合实例介绍物理题目信息的收集处理。     

高考物理综合题解法指导

学生在做物理综合题时往往会出现这样的情况:有的题目读了多遍,仍对题目无从下手;有的题目不能正确应用相关的知识去处理;有的题目关系理不清;有的题目中隐含条件挖掘不够,等等.这些问题实际上     

物理教学中要注入人文关怀

物理学是一门注重理性思维的科学，它主要用理解、推理、分析综合、应用数学等处理物理问题、物理实验来培养学生能力。但学生这些能力的培养，必须依赖于科学精神和人文精神的培养，因为学生具有了科学精神和人文精神，这些可以激发他们学习物理知识的热情，萌发学生的创新思想和激发学生的创新能力。本文仅对物理教学中如何注入人文精神进行一些探讨。     

8种方法“搞定”中考物理选择题

直接判断法。通过观察，直接从题目中所给出的条件入手，根据所学知识和规律推出正确结果，作出判断，确定正确的选项。它适合于注重基础考查或推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度．属常识性知识题目。     

《圆锥曲线》中范围题的解法

04年的高考卷上出现了《圆锥曲线》中求范围的题目，这些题目具有典型性、综合性，又是学生的薄弱环节，本文针对这些题目的解法做一归纳．     

物理题中“神秘隐形杀手”揭秘

在许多物理题目中，题目本身除了有较明确的已知条件外，还常有一些不引人注意、易被忽视的条件，而这些条件对于题目的解答又起着至关重要的作用，这儿姑且称这些条件为隐含条件．面对这些题目，很多考生深感“条件不足”而一筹莫展，于是隐含条件在题目中将成为这些学生的“神秘杀手”．在这类题目中，这些“神秘杀手”就在跟学生进行着“捉迷藏”，若想把这类题目轻松的拿下，就需要我们的学生有较敏锐的洞察力把“神秘杀手”给“捉”出来．那么，物理题目中的“神秘杀手”在哪里呢？我们又怎样去“捉”它们呢？这儿笔者根据自己的经验说一说常见几种出现“神秘杀手”的情景．     

未知电表的判断方法

判断电路图中的未知电表是电流表还是电压表，这类题目在中考试题中经常出现，其命题目的在于考查学生对电表使用方法的掌握情况，同时也可考查学生的观察、判断和推理能力。由于这类题目的情境具有模糊性，处理方法比较录活，所以学生普遍感到     

英国初中生科学课程会考评析

本文从英国初中学生科学课程会考的要求出发,以具体题目为例,对会考题目的特点以及对学生科学素质进行考究的方法和考察的重点进行了分析和讨论。分析讨论了结果对于我国科学教育的发展以及中考命题改革具有参考价值。     

英国初中生科学课程会考评析

本文从英国初中学生科学课程会考的要求出发 ,以具体题目为例 ,对会考题目的特点以及对学生科学素质进行考察的方法和考察的重点进行了分析和讨论。分析讨论的结果对于我国科学教育的发展以及中考命题改革具有参考价值     

学生思想教育与教师违法犯罪—来自检察院档案室的报告

乍看这个题目似乎风马牛不相及，然而，笔者在整理近几年来的检察档案时，发现有几例老师犯罪案均与对学生的思想教育方式有关。这些案例虽系极端，但它却折射出学校思想教育确实存在不少误区。禁止学生早恋与侵犯通信自由罪中学生和小学高年级学生中存在的早恋是一个普遍的棘手问题。由于学生早恋时心智并不成熟，而且影响学习，所以家长和学校都持反对态度。学校通常由班主任和政教处领导来处理这些问题，有的人在处理这些问题时往往违法从事。打开一本已尘封四年多的案卷，我们又回到那不该发生的一幕：1998年春的一天，某中学初三（5）…     

如何挖掘数学题中的隐含条件

有的题目中隐含着一些条件，这些题目常使学生感到困惑．究其原因，主要是学生不知如何抓住问题的实质，挖掘出隐含条件，为解题打开切入点和突破口．那么隐含条件应当从哪几方面去挖掘呢？     

上海高考的数据分析题归类解析

对数据进行分析和处理是科学素质培养的重要组成部分,它要求学生通过对各种数据的分析处理,按其内在关系抽象成知识或规律,进而达到解决问题的目的.这类题目主要考查学生对数据的灵活运用和分析处理能力.本文结合数据在解题时的作用和试题特点,对今年上海化学高考的数据分析题进行分类解析,揭示如何理解数据的内在含义及其关系,从而提高数据分析能力.     

学会在错题本中“淘金”

做题时不免要出现各种错误，如何处理这些错误很关键。“做题目——对答案——再做题目——再……”很多同学做过之后不问对错，只满足“我做了多少”题，     

一道平面几何证明题的教学启示

一道平面几何证明题的教学启示海南省第二中学徐大兴有些平面几何题，初看平淡无奇，细想时却蕴藏着丰富的教育价值．高明的教师，一旦根据学生的思维实际，结合教学的内容，科学的使用和巧妙的改造，这些题目便会放出奇光异彩．本文拟就一道平面几何证明题，谈自己在教学...     

监测系统引领教师提高实验的有效性

2008年6月,浦东新区利用教学质量监测体系对初一科学进行了统一监测和分析。分析发现,凡记忆类的基础性知识和科学结论,能在原文中找到答案的题目,学生得分率都较高;而涉及需要学生联系生活实际进行科学解释、对现象进行评价反思的题目,得分率都比较低,因此,如何提高学生理论联系实际的能力和科学探究能力成为今后教学的突破口。     

浅谈数学分析课程的平时考核方式

本文首先指出了目前数学专业学生在学习数学分析过程中出现的一些不良现象，并剖析了出现这些现象的原因，然后笔者对所负责的数学分析课程的考核方式做了调整，不再要求学生上交作业，而是布置一些题目让学生课下完成后，当面给老师讲出来。最后对西北农林科技大学2012级信息与计算科学专业57名学生做了一个调查，调查显示调整后的考核方式是比较有效的，能在很大程度上调动起学生学习的积极性。     

浅谈生物学习题中隐含条件的挖掘

在近几年的高考生物试题中，对学生解决问题能力，信息加工能力，逻辑推理能力的要求越来越高．为了提高学生的这些能力，在各类题型中往往会出一些具有“隐含条件”的试题．所谓“隐含条件”是指题目中若明若暗，含而不露的已知条件，常常巧妙地隐蔽在题目的背后，即使在题干中有所体现，也极易被忽视，从而造成解题出错或解答冗繁．如何挖掘这些“隐含条件”是解答这类题目的关键．     

“长方体和正方体的体积”练习中需要注意的几个问题

在“长方体和正方体的体积”这个单元里,教材安排四个练习和一个复习(虽是单元复习,但题目仍以体积计算为主),这些练习题数量大,题目灵活多变,综合性强。因此,在组织学生练习的过程中,必须处理好下述几方面的问题。