高职商务管理专业校企一体化合作办学案例分析

高等职业教育教改机遇与挑战并存,"政产学研"一体化办学模式将成为未来教改发展趋势。本文以辽宁广告职业学院商务管理专业校企一体化合作办学模式为案例,探讨该校"面向市场"的办学理念,与企业合作育人、合作发展、合作就业、专业服务支柱产业能力建设,分析高职高专商务管理专业校企合作办学思路及模式。     

对高校旅游管理专业校企合作的探讨

校企合作是市场和经济发展对高校教育提出的客观要求,也是高校生存和发展的内在需要.当前我国高校旅游教育虽然在校企合作方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起有效的运行机制.本文在对我国高校旅游管理专业校企合作意义阐述的基础上,针对合作中存在的观念层面、运行层面和政策层面的问题,提出推进校企合作的措施,以期为完善旅游教育校企合作的运行机制提供借鉴.     

比较视野下高校校企合作人才培养的模式与启示

校企合作是高校学科建设和人才培养的重要途径,是深化产学研合作教育的重要载体,是培养创新型综合人才的重要环节。分析国内外高校校企合作教育模式,探讨现行教育体制下校企合作培养人才的运行机制、存在不足和拓展空间,对于高校多元化校企合作办学的发展具有重要意义。     

高职烹饪专业产学研合作之路初探

产学研合作是高职教育发展的必由之路,更是烹饪专业办出水平、办出特色的关键所在。烹饪专业产学研合作的重点是产学研合作教育,其合作模式宜多样化,而建立校企"双赢"机制是可持续开展产学研合作的关键,重视科研是提升产学研合作层次的重要手段。     

校企合作深化产学研结合教学模式改革的探索与实践

针对目前我国高职高专教育普遍存在的问题,结合几年来的实践经验,对加强校企合作,深化产学研结合教学模式改革进行了分析,指出校企合作是更深层次的产学研合作模式,有利于高校创新办学,是拓宽高职高专教育发展的新路径。     

应用型本科高校产学研合作的维度与路径——20所地方本科高校转型发展经验分析

产学研合作育人与应用型人才培养具有天然联系。从战略认识维度看,全球视野、国家创新、地方需要、高校发展是产学研合作教育的趋势;从专业调整维度看,结合地方、行业、产业实际,组建专业群是应用型本科高校的现状;从课程改革维度看,实践课程的内容与方法改革尤为重要;从校企合作维度看,与政府机关、科研机构、社会团体共建越来越多;从科研方向维度看,服务于人才培养是高校科研与科研机构一个最大不同;从学科发展维度看,高校为社会服务的基础是学科水平。而关于人文社会学科的产学研合作教育、关于应用型本科教育中的担当与情怀则是应用型本科高校产学研合作中亟需探索的重要问题。     

欠发达民族地区高校产学研合作的研究与实践

产学研合作是一种重要的教育创新活动,是科技成果转化的主要途径,是培养学生综合素质和科技创新能力的有效手段,能够有效地促进人才培养质量提高和企业快速发展.以欠发达民族地区的特色资源为背景,在分析我校实施校企合作的优势基础上,探讨了产学研合作的对策,总结了我校产学研合作取得的成效.     

高职化工类专业校企合作办学模式的探索与实践

结合地域产业环境和高职化工类专业教育的特点,我校化工类专业对"全方位校企合作教育"的办学模式进行了实践,本文重点介绍了校企合作办学的运行方式、主要合作措施和效果效.     

高职化工类专业校企合作办学模式的探索与实践

结合地域产业环境和高职化工类专业教育的特点,我校化工类专业对"全方位校企合作办学模式"进行了实践,本文重点介绍了校企合作办学的运行方式、合作措施和效果。     

加强校企合作 服务地方经济 办好我校特色专业

加强校企合作,走产学研结合之路是应用型本科教育的要求,是适应市场的要求.文章结合河西学院生物工程专业教学的实践,阐述了应用型本科院校加强校企合作的现实意义及重要性,提出只有加强校企合作才能有利于专业课程体系建设、有利于“双师型”教师的培养和有利于加强学生的思想教育和情感交流以及有利于提高毕业生就业率,并指出加强校企合作的有效措施是项目合作,在对目前我校进行校企合作存在的问题深入探讨后,指出只有加强校企合作,才能培养出高质量的应用型本科人才.     

基于产学研协同创新的应用基础型本科实践教学体系的构建与实践

产学研协同创新在高校不仅是一种技术合作、技术转让等活动,而且是与学科发展、技术合作等方面紧密有关,是高校人才培养的重要途径。推进学校与企业的广泛合作,逐步建立高校教育与社会生产相结合的教育机制,提高学生培养的水平,是我国高等教育发展的必然趋势。通过建立校企协同创新平台,实施产学研协同创新,利用科研反哺教学,培养学生的科研能力,建立良好的产学研协同创新机制。     

整合董事会资源,走校企合作之路

本文阐述了高校董事会的成立是深化教育体制改革、适应现代社会经济发展的重要趋势,同时也是高校和企业生存与发展的共同需要,并就长沙理工大学在校企合作、产学研相结合道路上如何积极整合校董事会资源、实施以科技合作为龙头的校董事会运作模式、迈出校企合作的实质性步伐展开探讨。     

基于校企合作的高职中医学专业特色教育的实践研究

近年来,中医药的发展受到全社会的关注,中医学专业人才需求旺盛,然高素质技术技能型中医学专业人才欠缺。本文阐述了我校中医学专业校企合作特色教育的提出背景、培养模式,总结了我校中医学专业校企合作特色教育的意义,旨在为高职中医学专业校企合作办学的进一步开展提供借鉴。     

基于PBL模式组建高职院校附属教学型企业的研究

随着校企之间产学研合作实践的深入,产学研合作的"瓶颈性问题"也逐渐显现出来.产学研三结合是现代社会发展的一个重要规律,高职教育必须坚持走产学研相结合的道路.文章将参照医学院的PBL教学模式,结合模具专业的特点,遵循校企互利双赢的原则,寻找产学研合作的最佳结合点,尝试提出组建高职附属教学型企业的设想,以期解决产学研合作过程中的"瓶颈性问题",全面提升高职教育质量.     

高职建经专业培养学生实际能力有效途径发展方向

高职院校建筑经济管理专业培养学生实际能力有效途径的发展方向是依托产学研合作教育的优势,紧跟行业发展,实行校企互动,产学合作.突出实际能力教育,创新产学研合作教育人才培养模式,形成专业特色.     

福建新建本科院校产学研合作教育现状管窥

产学研合作教育对高校应用型人才培养,教师队伍建设,提升综合竞争力,高校发挥社会服务职能具有重要意义.当前福建新建本科院校产学研合作教育还不够成熟,存在科研成果层次较低,校企沟通不畅,利益分配不均,经费投入不足,合作模式单一等问题.建议从健全规章制度,共建教学资源,寻求政府支持,优化专业结构,寻求多种合作模式五个方面推进产学研合作教育工作.     

论构建服务型教育体系中宁波高校校企合作的联动发展

在构建服务型教育体系中,高校要为地方产业转型升级服务,增强服务地方经济社会发展的能力,无疑,校企合作是主要载体和途径.近几年,宁波各高校在校企合作创新人才培养模式、共建校内外实训实习基地、合作提升教师产学研能力、合作开展技术研发与服务、合作构建培训体系等方面得到不断发展和提升,校企合作使学校、政府、企业、学生乃至经济、社会多方达到了共赢,促进了学校、企业以及宁波经济社会的联动发展,并涌现出了一大批优秀的产学研合作典型案例及成果.     

产学研结合——地方高校创建特色之路

本文分析了高等教育注重产学研结合和高等学校创建办学特色的重要性,提出了地方高校走产学研结合之路创建办学特色发展自我的思路。重点介绍了我校产学研结合创建特色的一些具体举措,提出了校企合作开展实习和毕业环节教学的新模式。     

动漫产业应用型人才培养的产学研合作教育模式探析

动漫产业急需应用型人才,产学研合作教育是培养造就应用型人才的有效模式。文章着重对分段式、校企共建式、工学结合式、项目驱动式、订单式等产学研合作教育模式进行了梳理和分析,探讨了高校如何结合自身实际构建独具特色的产学研合作教育模式,以有效培养应用型动漫产业人才。     

开展产学研合作教育 提高综合实力

产学研合作教育做为一种特殊的办学模式和教学模式,对于高校和企业的共同发展,对深化教育体制改革、拓宽高等教育的社会职能,建立高等教育与国家经济建设紧密结合的新机制,探索跨世纪工程技术人才的培养模式,推动企业的技术改造和提高经济效益,都起到了重要作用。一、产学研合作教育是提高高校综合实力的重要途径哈尔滨工程大学（以下简称我校）在校党委的正确领导下,积极探索产学研合作教育,在硕士生培养、合作共建本、专科专业、成人教育、继续教育等不同层面上进行了实践。１－合作培养工程型硕士研究生。近三年以来,我校通过合…