计算机网络技术实践教学的建设和改革

计算机网络技术这门课程是一个要求实践动手能力很强的课程.通过计算机网络技术综合实训室的建设和实践教学方法的改革,运用多种实践手段来提高实训效果.使学生将理论知识与实践紧密结合,提高学生实践动手能力和现场解决问题的能力.     

计算机网络技术实践教学的建设和改革

计算机网络技术这门课程是一个要求实践动手能力很强的课程。通过计算机网络技术综合实训室的建设和实践教学方法的改革，运用多种实践手段来提高实训效果。使学生将理论知识与实践紧密结合，提高学生实践动手能力和现场解决问题的能力。     

高教计算机网络应用实践课堂构建探析

近年来,现代化工作模式已经成为我国各行业发展的主要方向,多数企业都会使用云计算、互联网等技术提高企业的工作质量,因此,多数工作岗位在招聘员工时,都会询问应聘者是否能熟练地使用计算机系统,一些频繁使用计算机工作的行业还会对学生计算机等级考试提出一定的要求,由此可以看出,计算机能力已经是我国学生必备的一项基本技能。从我国目前的计算机网络课程来看,多数高校都安排了相应的计算机理论知识以及实践课程,但是,从二者在教学中所占的比重来看,理论知识的比重远远超过了实践课程,长此以往,就会降低学生计算机的实操能力。为了培养出专业的计算机网络技术人才,高等院校应重新构建计算机网络实践课程。本文针对高教计算机网络应用实践课堂的构建策略进行简单分析。     

操作系统课程内容改革

依据教高[2006]16号文精神,为强化学生职业能力的培养,提高学生的学习兴趣和就业能力,培养计算机网络技术方面的高素质技能型专门人才,满足用人单位零实习要求,对计算机网络技术专业的操作系统课程内容进行了改革尝试,加强实践环节,注重技能培养。     

浅谈高职计算机网络发展方向

计算机网络应用是一门实践性强,技术更新快的新型课程。高等职业教育的目的是培养应用型人才及具有一定文化素养和专业技能的劳动者。与本科层次研究型教育形式相比,高等职业教育更注重培养学生的实践能力和实际操作能力,最突出的特征就是突出能力培养、重视实践教学。高等职业院校计算机网络专业旨在培养从事计算机网络系统设计、应用、维护和管理等方面工作的高素质技术人才,是一个实践性很强的专业,要求学生具有较强的动手能力。高职院校虽已开设计算机网络应用实训课程多年,但也出现了很多值得思考．值得探索、值得反思的地方,本文结合计算机网络实践教学及实习、实训经验,针对计算机网络专业的发展现状,从课程改革、师资队伍建设和实训、实验基地建设等三个方面,对高职院校计算机网络的发展方向进行探讨,提出符合高职院校计算机网络专业学生就业的合理化建设方案。     

基于工作过程的计算机网络技术实践教学研究与实践

计算机网络技术课程的实践教学理应是针对企业岗位要求进行的,但过去往往是针对网络技术的某个知识点进行,从而忽视了对学生职业岗位能力的培养。而基于工作过程的计算机网络技术实践项目教学,则克服了以往为知识而实践的弊病,实现了实践的内容是工作,通过工作实现学习的目的[1]。     

中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考

近年来,计算机网络技术课程教学有所发展,但是仍然存在着许多问题,中职院校计算机网络技术课程教学也一样。学生对课程的兴趣不高,学习的基础比较弱,实践能力不强,培养人才的成效不高。就是中也存在的很多一直难以解决的问题,教学方式单一,教学质量达不到要求。课程老师应该对计算机网络技术课程教学进行思考,提高学生学习的兴趣和效率,促进教学质量的提高。     

职业学校计算机基础课教学方法探究

计算机是一门不断更新的课程,具有独特的优越性。中等职业学校向社会输入的是具有一定职业素养的专业技术型人才,更侧重于实践操作能力,这对学生的计算机操作水平提出了更高的要求。随着科学技术的飞速发展,社会对计算机技术人才的要求是越来越高,计算机人才的竞争是日趋激烈。职业学校的培养目标是"以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为根本",培养与社会相适应的、牢固掌握所需专业知识和科学文化基础知识,具有较强实践能力的技术人才。     

基于CDIO模式的计算机网络技术专业课程群建设

以CDIO为指导思想,并结合计算机网络技术专业的特点,开展针对计算机网络技术专业的课程群建设及实践,提高学生的工程素养、动手能力和团队协作能力,取得了较好的实施效果。     

浅谈高职计算机网络应用实训教学

计算机网络应用是一门实践性强,技术更新快的新型课程。高等职业教育的目的是培养应用型人才及具有一定文化素养和专业技能的劳动者。与本科层次研究型教育形式相比,高等职业教育更注重培养学生的实践能力和实际操作能力,最突出的特征就是突出能力培养、重视实践教学。高等职业院校计算机网络专业旨在培养从事计算机网络系统设计、应用、维护和管理等方面工作的高素质技术人才,是一个实践性很强的专业,要求学生具有较强的动手能力。高职院校虽已开设计算机网络应用实训课程多年,但也出现了很多值得思考、值得探索、值得反思的地方,本文将探讨高等职业院校计算机网络实训教学存在的问题,旨在为实训教学的更好进行提供几点建议。     

工作过程系统化的《计算机网络技术》课程教学研究

高职院校计算机相关专业将计算机网络技术课程作为必修课程要求学生掌握计算机网络基础知识和应用技能,本文探讨了基于工作过程系统化理论下的计算机网络课程设计理念及思路,以期达到培养学生实践操作能力,培养其职业技能的目的。     

虚拟机技术在实践教学中的应用

虚拟机技术为复杂环境配置与管理提供了极大便利,可以方便地进行网络教学、课程演示等。在计算机实践教学中应用虚拟技术,可以方便教师备课、降低计算机维护成本,为学生提供良好的实践环境,增强学生动手能力。     

基于慕课的计算机网络技术基础翻转课堂教学模式的构建思路

计算机网络技术基础是高职院校计算机网络专业的一门基础课程,是一门理论紧密联系实践的课程,主要培养学生对网络基本概念的理解和掌握,同时具备组建小型网络的能力。按照目前用人单位的需求,对学生应用计算机网络技术的要求是越来越高,而传统的课堂教学模式明显已经跟不上时代的发展,迫切需要一种全新的教育理念和思路来突破这一瓶颈。本文探讨了慕课和翻转课堂的基本概念和内涵本质,并对二者之间的关系进行了阐述,进而提出了如何在计算机网络技术基础这门课程当中将二者相互融合,从而提高课堂的教学质量和学生的动手能力。     

信息技术教育的实施途径

信息素质教育就是以计算机技术、网络技术、数据库技术等现代技术为手段,通过互动式网络教学的方式来培育和提高学生的信息意识、信息利用能力、信息检索技能、信息评价能力的一种新型教育模式。为了适应信息时代的发展要求,全面提高学生的素质,     

高校《计算机网络》课程教学改革研究与实践

《计算机网络》是高校计算机专业学生必修的一门核心专业基础课程。随着网络越来越广泛地影响着我们的社会生活,掌握一定的网络技术对计算机专业的学生是新时代的需要。经过实践给出了在教学内容、教学方法等教学组织的方法,以提高该课程的教学质量和教学效果。     

计算机房的优化管理设计与应用

随着近些年来,我国社会、经济与文化的快速发展,我们对各种各样的计算机电子设备已经不陌生了,甚至于对这些计算机设备和计算机网络系统的更新换代也有一定的追求和认知。但是我们现在所使用的计算机网络技术在电子信息工程中的实践应用还仅仅只是处于一个比较原始的实践方式和方法的水平,这种计算机网络技术在电子信息工程中的实践程度就意味着我国计算机网络技术的应用还远远未达到现代化科学技术要求的程度,而现在人们所接触的,以及所使用的最常见的信息来源就是计算机网络传递这种具有现代化科技的产品,因此,如果我们不注重进行计算机网络技术的扩展以及其在计算机领域的优化管理应用,我们信息工程的发展就不能去满足当代社会的需求,势必会走向衰落甚至淘汰。本文将着重讲述计算机网络技术在计算机机房的优化管理与应用的相关问题。具体内容包括电子信息自动化设备的获取途径与使用条件、计算机机房管理的检测方法与步骤分析以及现代化计算机网络技术在优化管理中的实践水平对相关电子信息运行效率的影响,还会对这些现场检测常用方法的出现进行一系列分析并且提出相应的观点。     

探析中职计算机专业教学常见问题与对策

随着科学技术和网络信息技术的不断发展,中职计算机专业教学的要求越来越严格,不仅要满足社会科学技术发展需求,还要根据学生的实际综合能力进行科学合理教学。中职计算机专业的开展目的是培养学生的计算机应用能力,当然对学生进行计算机相关理论知识的教授是基础。想要从根本上提高学生的计算机应用能力,必须对传统的课程教学模式进行改革,构建出以社会实践为基础的计算机专业教学模式。     

高职院校网络技术课程教学改革的研究

本文总结了“高职院校计算机网络技术,课程的改革经验论述了教育课程定位必须是应用型人才,据市场需求,网络技术的课程资料、内容安排、实践和考试等应注重培养学生的实践能力、课程设置必须和实践密切的结合,做到学以致用。     

新媒体环境下职业技术学院网络文化育人的探索

在新媒体环境下,职业技术学院网络文化育人成为一种重要的教育手段。通过网络文化育人,学生可以在网络环境中接触、学习和传播优秀文化,提高自主学习能力、创新思维能力和审美能力,对职业技术学院网络文化育人的发展具有一定的指导意义。文章通过探索职业技术学院在网络文化育人方面的经验和实践,探讨网络文化育人的必要性,并提出一系列有效的方法和策略。     

计算机网络实践教学改革与探索

实践是认识的基础。在计算机网络教学中也同样如此。在实践中,学生需要获取足够的理论知识才能将实践进展下去,知识不再只是文字,而是真正转化为现实中可以利用的工具。而对理论知识的进一步认识,是创新的必要条件,唯有在实践中产生自己独有的见解,才有去创新的可能。因此,计算机网络的教学,不能仅仅只限于“重理论,轻实践”的教学理念,要培养具有创新能力和实践能力的人才,适应当代社会对人才需求的高水平要求,就必须深化并实施实践教学改革。笔者根据自身从事计算机专业网络教学工作的实践经历,对计算机网络课程教学改革进行了一番思索和总结,提出计算机专业网络实践教学的改革措施。