MPE-CDIO理念的数学实验课程教学改革

针对目前高校数学实验课教学过程中存在的问题,借鉴和吸收先进的CDIO工程教育理念和标准,并结合我校"大德育、大工程、大实践"三大教育理念下的应用型人才培养目标而提出的MPE-CDIO工程教育模式。在此模式下进行数学实验教学改革,分别从实验教学观念、课程体系、教学方法和手段、实验考核及评定方式等方面进行改革与探索。结果表明在MPE-CDIO教育模式下进行数学专业实验课教学,有效提高了学生的独立思考能力、分析综合能力、编程能力和创新思维能力,从而达到应用型人才培养的目的。     

实验课考核的改革措施

人才培养尤其是具有创新能力的人才培养，离不开实验室。实验教学的改革与创新是创新型人才培养的迫切需要。当前，实验课教学除了对实验内容进行改革外，还必须对实验课考核方法进行改革。     

关于自然学科培养学生创新精神的思考(二)

五、自然教学在培养学生创新精神方面应该采取的措施 (一)树立现代教育思想,摒弃陈旧教育观念 以培养创新精神和实践能力为素质教育的重点,是我国基础教育目标的一项重大改革,要实现这个目标牵涉到教育教学的各个方面,其中最重要的是必须树立现代教育思想,摒弃陈旧的教育观念——陈旧的教学观、学生观、教师观、教材观等。     

高师计算机教育专业的实验课管理

从高师计算机教育专业培养中小学急需的信息技术课程教师的目标要求出发,通过与计算机公共课实验的差异比较,得出计算机教育专业实验课的实验主体动手能力强等特点,提出高师计算机教育专业要注重培养学生的组织和管理实验技能的结论。并介绍实验课教师除了要对实验课在实验目标、内容和方法等方面进行改革的同时,还要实现教育、管理、示范等功能,以弥补课堂教学之不足等行之有效的办法。     

转变观念是实施电大“人才培养模式改革”的关键

“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目是我国实施现代远程教育工程的重要组成部分 ,是改革高等教育人才培养模式 ,构建终身教育体系 ,发展现代远程开放教育的重要实验 ,代表了电大教育改革和发展的方向。要真正认识这一点 ,不仅要更新传统的教育观念 ,而且必须根据经济全球化新形势下社会对人才的需求 ,重新审视电大的教育价值、教育本质、教育目的、教育功能、教育内容与教育方法 ,从而树立起崭新的教育观念。　　一、以学生为主体　　一直以来 ,电大教育实施的是一种知识传授型教学模式 ,这种教学模式以教师为中心。而“人才培…     

浅谈学生创新能力与自主学习能力的培养

一、教师首先要树立学生创新与自主学习的教育观教育观念是进行素质教育的前提和先导,培养学生创新与自主学习能力必须做到教师教育观念的更新与转变。要深入学习新课改的有关知识,树立新的教学理念,掌握先进的教学方法。1.树立创新的教学理念。创新是社会与民族进步的动力和源泉,也是教学改革发展的动力与灵魂。教师必须树立只有教学创新才能完成创新人才培养的理念。2.树立“以学生为中心”“以人为本”的教育主体观。主要包含三层意思:一是教学要以学生的发展为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要;二是在教学过程中要充分尊重…     

生物学科考试体系改革的探索

本文介绍了一种新型综合考试体系。这一体系建立的宗旨是,以培养适合２１世纪生物学科高质量人才为目标,以知识、能力和素质考核为内容,对现行考试的内容和形式进行改革,新体系由理论刘考核和实验课考核两大部分内容组成。理论课的考核由基础知识和应用知识考核组成,基础部分主要考核学生对基础理论的掌握和运用程度;应用部分侧重考核学生对所学知识在生产实践中的应用及对学科前沿内容的了解程度,实验课的考核主要是考查学生     

数字

100%2013年全疆中小学实验教学和实验室建设工作视频会规定:新疆中小学学生探究和分组实验教学开出率要达到95%,各学科演示实验课开出率要达到100%。新疆表示,摒弃"做实验不如讲实验,讲实验不如背实验"的应试教育思维,各地各学校要按照新课标的要求,结合实验目录开足开齐实验课,全疆中小学必须树立"应用第一"的教育意识,把仪器设备用好用足,宁可用坏,不可放坏。建立学生实践能力考核评价体系,学期考试要增设学生实验操作技能考核,并将考核结果纳入学生综合素质评价体系。     

物理实验教学质量研究

物理实验是理工科学生一门基础实验课,本文以提高物理实验的教学质量为出发点,从物理实验教学的内容和形式,手段和方法,实验考核体系三个方面进行改革,注重培养学生的自学能力和动手能力.     

应用型人才培养目标下高校化学专业实验课教学改革研究

教学内容与教学模式相对落后,实验均为理论性论证,忽略化学实验的实质以及在日常生活中的应用价值,是目前高校化学专业实验课教学存在的主要问题。为实现应用型人才培养目标,高校化学专业实验课教学要从教学内容、教学模式、教学视角和评价机制等方面进行改革,实践创新型教学,提高学生的化学专业技能与实际操作动手能力,为培养社会需求的综合型高素质人才做贡献。     

浅谈高等职业教育教学改革

我国加入WTO以后，高等职业教育将面临巨大的挑战。高职院校要想在激烈的竞争中立于不败之地，必须进行改革。首先要转变教育思想和观念，树立正确的人才观、质量观和教学观。高职教育要突出其应用性、实践性，以满足社会需求为目标构建课程体系。加强实践教学环节，提高学生的理论应用能力，走产学研合作的道路。     

浅谈高等职业教育教学改革

我国加入WTO以后,高等职业教育将面临巨大的挑战。高职院校要想在激烈的竞争中立于不败之地,必须进行改革。首先要转变教育思想和观念,树立正确的人才观、质量观和教学观。高职教育要突出其应用性、实践性,以满足社会需求为目标构建课程体系。加强实践教学环节,提高学生的理论应用能力,走产学研合作的道路。     

关于高职财务会计专业教学的若干思考

高职院校要想在市场经济的竞争中求得生存和发展,就必须紧紧围绕人才培养目标、业务规格寻找出路。财务会计专业教师要从高等职业教育的教学指导思想出发,对师资队伍建设和对学生的考核方法等几个方面进行改革,以探索出一条适合高职财务会计专业的发展之路。     

基于能力本位的高职教育考核评价方法刍议

目前高职生的考核评价方法已成为制约高职教育培养高素质技能人才的瓶颈之一。针对当前高职教育考核评价方法存在的问题,应树立以能力测试为中心的现代考试观,并从评价内容、评价方式、考试方法和考试结果诊断反馈机制等方面进行改革,以促进高职教育人才培养质量的提高。     

对开放教育法学专业教学改革的若干思考

教学改革是开放教育法学专业的核心问题 ,需要教师转变教育观念 ,充分认识开放教育法学专业人才培养模式改革的现实基础并进行积极探索。当前法学专业在教材、课程体系、教学方法、考核方式等方面存在问题 ,不利于应用型人才的培养。要实现法学专业人才培养目标 ,必须加强教材建设 ,突出教材内容的应用性 ;构建结构合理整体优化的开放性课程体系 ,便于学生个别化学习 ;强化教学方法的创新 ,以利于学生个性的发展 ;推行以能力考核为主的考试方法的改革 ,促进学生知识、能力、素质协调发展     

高职院校单片机教学改革与研究

《单片机原理及接口技术》是一门应用性极强的专业基础课，对传统教学模式进行改革，提出了以项目为核心的“任务教学法”，以能力考核为主的考核新模式，对实验进行改革，以自主性实验为主，减少验证性实验，重视实训，培养学生综合应用能力，以适应新形势下高职技能型人才培养需求。     

浅谈实验教学中学生创新能力的培养

素质教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点".要培养学生的创新精神,教师必须转变教育观念,改进教学方法,要把培养学生的操作能力、实验能力、观察能力、思维能力、分析能力和综合能力放在教学的重要位置.在实验课教学中我们应注意以下几点.     

基于信息人才培养的信息化教学模式构建

现代竞争是人才的竞争,创新人才培养对国家建设具有至关重要的作用。现代教育要实现培养创新人才的目标,就必须革新传统教学观念,树立现代教学理念。构建信息化教学模式是运用现代教学观念,培养创新人才的重要手段和方法。     

应用型院校会计学专业柔性化实验教学模式构建北大核心

应用型院校的会计学专业注重培养学生的职业技术能力,传统的实验教学模式存在课程体系不合理、教学方式落后、实验课考核过于刚性化等问题。在会计专业实验教学中引入柔性化教育思想,根据"一宗旨、二原则、四阶段"的模式构建科学的柔性化实验课程教学模式,克服刚性实验的缺点,补充刚性实验的不足,以学生为主体进行实验教学活动,强化学生的职业技能,对学生进行有效的岗位培训,最终实现高素质应用型人才培养目标。     

大学生应用能力提升视域下《园林植物昆虫学》课程实践教学改革与探讨

为了贯彻落实国家和宿迁学院提出的应用型人才培养目标的精神,作者对《园林植物昆虫学》实践教学进行改革。通过害虫发生现状和行业工作需求调查,采取了改革实验教学大纲,优化实验项目;结合季节变换,调整实验课上课时间;转换角色,构建以学生为主体的实践教学体系;改革考核方式,强化实践应用能力等措施进行《园林植物昆虫学》实践教学的改革与探讨,取得了良好的教学效果。