让主题性游戏焕发异彩

游戏是幼儿园的基本活动。所谓主题性游戏，即主题背景下开展的一切游戏活动，包括围绕主题的角色游戏、建构游戏、益智游戏、表演游戏等。那么，如何有效的开展主题性游戏呢？     

安吉游戏实践的现状与对策——以贵阳市花溪区五所幼儿园为例

<正>安吉游戏是安吉幼儿园游戏教育的简称，诞生于浙江省安吉县，由程学琴根据安吉县的实际情况、地域特点，依托当地的生态环境，利用当地的本土资源，历经十多年的实践探索，历经无游戏阶段、假游戏阶段、真游戏阶段，最后经过理论提升、包装，逐渐打响名号的一种游戏教育模式。它以游戏为基本活动，贯穿于幼儿的一日生活中，将游戏的权利还给幼儿，使其成为游戏的主人，充分尊重幼儿的游戏自主权和主动权，将游戏从假游戏转变为真游戏，让幼儿在游戏中自由自在地玩，充分体验游戏的乐趣。     

小学体育游戏教学创新的＂四原则＂与＂四策略＂

通过游戏活动，可以激发学生的运动兴趣，从而更好地完成体育教学。在游戏活动的设计中，不仅要考虑游戏的趣味性，还要考虑游戏的目的性、教育性和安全性，通过有效的教学策略提升游戏活动的质量，让游戏更好地为教学服务。     

超越“游戏人”——自主性游戏中幼儿园教师角色重塑

游戏精神是幼儿教育的核心。近年来自主性游戏的推广与实践进一步巩固了游戏作为幼儿园基本活动的地位。然而，在实际开展过程中幼儿园教师容易误解自身在自主性游戏中的角色，出现高控者或隐匿者的偏差，影响了自主性游戏本体价值及工具价值的发挥。因此，亟待厘清幼儿园教师在自主性游戏中的行为边界并重塑角色，使其不仅成为具备游戏精神的“游戏人”,更要超越“游戏人”的角色，做游戏活动的创设者、观察者、指导者、记录者、反思者，这是新时代幼儿园教师的职业诉求，也是回归游戏本真，引领幼儿发展的应有之义。     

小学英语教学中运用游戏教学法的价值及实践策略

简述游戏教学法的理论依据，并分析将游戏教学法运用在小学英语教学中的价值。在具体阐明游戏教学法的使用原则后，针对游戏教学法在小学英语教学中的使用现状，提出在小学英语教学中使用游戏教学法的实践策略。认为教师应丰富教学游戏的种类，注重游戏教学效果，把握游戏教学法的应用度。     

一曲游戏人生的悲歌——再读《废都》有感

《废都》是一曲游戏人生的悲歌，游戏爱情，游戏事业，游戏快乐，最终游戏人生。     

在游戏中提升孩子的思考力

思考力和游戏 在伴随幼儿成长的各种游戏中，孩子需要积极参与，不断思考，在思维活跃的状态下解决碰到的一个个问题。这类游戏的形式有很多，如，接龙游戏、躲藏的游戏、组合的游戏、手指的游戏等。丰富的游戏形式非常适合于在家庭中开展，寓教于乐、寓教于玩，使孩子在玩中得到智力开发，培养学习兴趣，提升思考力。     

07年高考新题型之“物理条件的相关性”知识的应用

自由性游戏指幼儿园教师在交接幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境和均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与游戏材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验。从而促进幼儿主动性、创造性、独立性的发展。     

游戏化教学在幼儿教育中的应用价值及应用策略

游戏是幼儿教育阶段主要的教育活动，因为游戏能激发幼儿的探索兴趣，能拓展幼儿的思维，给幼儿带来快乐，由此可见，游戏化教学在幼儿教育中的重要性。游戏化教学是新课程改革的重要思想，是幼儿园的基本教育活动，同时也是学前教育改革的大方向。因此，认识幼儿游戏，用游戏辅助教学，通过教学实践发挥游戏的价值，是摆在广大学前教育工作者的重要责任。基于此，笔者从对幼儿游戏的认识与分类入手，对游戏化教学在幼儿教育中的价值体现和具体应用策略进行分析，希望能为此方面的研究提供帮助。     

幼儿园音乐课程游戏化研究

音乐课程游戏化是教师有目的的、有计划地用游戏的方法，对幼儿进行音乐教育。将音乐课程多方面的内容用游戏化的方式呈现出来，使音乐与游戏融为一体，让幼儿在游戏中学，教师在游戏中教。     

专业人才匮乏 我国游戏产业求才若渴

游戏产为的蓬勃发展使诸多游戏企业从代理国外游戏转为开发国产游戏，然而在自主研发的道路上，他们却遭遇了本土游戏人才匮乏的尴尬。业内人士指出，从目前的游戏数量、企业数量以及专业人才数量来看，远不足以支持庞大的中国网络用户需求。专家指出，在未来3到5年，中国游戏从业人员缺口将达60万。对游戏企业而言，找游戏人才难，找到优秀的游戏人才更是难上加难。     

“蹲下身子”看游戏，分享孩子的乐与喜——谈中班角色游戏分享中的师幼互动

游戏分享环节即过去我们常说的游戏讲评，是让孩子互相交流、共同分享游戏经验，分析讨论游戏中出现的问题的过程，它是推动孩子游戏发展的重要手段之一。     

角色游戏的“巡回式”观察与指导

游戏指导是促进幼儿游戏发展和提高幼儿游戏水平的有效途径，而有效的游戏指导是离不开教师对幼儿游戏的有效观察。可以这样说，没有游戏的观察，就没有有效的游戏指导。下午的角色游戏一开始，玩各游戏主题的小朋友便都忙开了。我在对整个的游戏现场作了全景式的“扫视”，以及协助超市主题的幼儿布置好游戏场景之后，便开始了我的“巡回式”的游戏观察与指导工作。[编者按]     

沙水游戏的组织与指导

教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”游戏有各种各样，有角色游戏、表演游戏、体育游戏、音乐游戏等等。以上各种游戏在颇得孩子们喜欢的同时，也赢得了广大家长和幼儿园老师的青眯。家长喜欢在工作之余和孩子玩个游戏开心一下，幼儿园老师喜欢通过游戏对幼儿进行教育，培养能力。     

让游戏成为幼儿家庭教育的主要形式

游戏是幼儿的天性，是孩子的第二生命。因此，作为家长应从为孩子创设游戏的环境和条件、参与孩子的游戏、在游戏中渗透教育这三个方面入手，同时遵循一些家庭游戏的原则，让游戏真正成为幼儿家庭教育的主要方式。     

让信息技术融入幼儿园游戏之中

现代科技的飞速发展为幼儿园游戏活动提供了新的平台和空间．为游戏模式的转变提供了契机。本文从幼儿喜欢的游戏入手，分析如何利用信息技术的有效手段，整合和探索信息技术与游戏的内在有效因素。作者结合工作实践，围绕营造游戏氛围、积累游戏经验、丰富游戏内容、优化游戏评价四个方面来分析论述信息技术在游戏中的具体优势。     

如何上好低年级体育课

一、增加儿童喜闻乐见的游戏。因为游戏能调动他们锻炼身体和学习的积极性 在小学体育课里，游戏是基本教材，尤其是低年级占较大比重。因此，认真地、巧妙地安排游戏。利用游戏来配合完成教学任务是我们体育工作者的重要手段之一。游戏是少年儿童喜爱的一种集体体育活动，它具有一定的竞赛成分。思想性强。形式生动，内容丰富多彩。游戏简单易学，易为学生所接受，     

优化游戏环境实现发展价值

所谓优化的游戏环境是指有足够大的游戏空间和场地，有多样性的各种类型的游戏材料，有充足的游戏时间等。它既是能满足幼儿需要的，幼儿可以自主地与之发生互动，又能促进幼儿发展的环境，这样的游戏环境能有效促进游戏的开展，影响幼儿行为，促进其身心发展。     

儿童自然游戏群体：传统的失落与当代的重建

人类个体发育有着漫长的不成熟期，通常称之为儿童期。在这一时期，游戏是最适合儿童的一种活动形式。在游戏活动中，基于活动需要儿童之间自主交往结成了游戏群体，即自然游戏群体。作为儿童存在和发展的基本方式，儿童游戏活动实现了对儿童与儿童自然游戏群体的双向建构：既建构群体交往关系结构，整合多极主体的交往共同体，又建构参与游戏交往活动的     

浅析在高中英语语法教学中游戏的有效运用

阐述在高中英语语法教学中运用游戏的重要意义。分析高中英语语法教学存在的问题。结合教学实例，探索在高中英语语法教学中运用游戏的有效策略，即运用游戏导入新课，调动学生学习热情；利用情境叙述游戏，提升学生参与程度；巧妙应用游戏教学，顺利呈现语法知识；善于利用游戏教学，帮助学生巩固语法；借助游戏教学优势，拓展语法教学空间。