幽默三则

处理品局长到某学校视察,看见教室里有个地球仪,便问坐在前排的一个学生：“你说说看,这个地球仪为何会倾斜23．5°？”学生惶恐地答道：“不是我弄歪的！”局长摇摇头,转问他的同桌．同桌轻声说：“您也看见了,我是刚刚才进来的．”局长疑惑地问教师怎么回事．教师满怀歉     

误人子弟

督学到某学校视察,看见教室里有个地球仪,便问学童甲:“你说说看,这个地球仪为何会倾斜23°8'?”_ 学童甲惶恐地答道:“不是我弄歪的!”督学摇摇头,转向学童乙。     

遭遇“爱迪生式后进生”

一、案例 铃声响后,姜老师拿着地球仪刚跨入教室,班上的同学朱某就脱口而出：“这是什么球呀？”姜老师说：“地球仪,以后请举手提问。”姜老师转身板书时,又响起同学朱某的声音：“要不要做笔记呀？”姜老师转过身来说：“当然要做笔记。我不是说要举手吗？”“我举手时,你没看见呀。”     

经费有限

督学到学校视察,见教室里有个地球仪,就问学生甲:“你倒说说看,这地球仪为什么会倾斜23.5度呢?”学生甲惶恐地回答:“不是我弄歪的。”督学摇摇头,转问学生乙。学生乙双手一摊,说:“你也看见,我是刚刚才进来的。”     

误人子弟

督学到某学校视察,看见教室里有个地球仪,便问学童甲:你说说看,这个地球仪为何会倾斜23.5度?”学童甲惶恐地答道:不是我弄歪的!”督学摇摇头,转问学童乙。学童乙双手一摊,说道“:您也看见,我是刚刚才进来的!”督学疑惑地问教师怎么回事。教师满怀歉意地说“:不能怪他们,这地球仪买回来时已经是这样的了。”校长见督学的脸色越来越难看,忙解释“:说来惭愧,因为学校经费有限,我们买的是地摊货。”误人子弟     

笑话一箩筐

地球仪局长到某校视察,看见教室里有个地球仪,便问学生甲:“你说说看,这地球仪为何倾斜二十三度半?”学生甲非常惊恐,答道:“不是我弄的。”此时,教室走进另一名学生乙。局长再问,学生乙答道:“你知道的,我也是刚进来,什么也不知道。”局长疑惑地问教师这是怎么一回事。教师满怀歉意地说:“这不能怪他们,地球仪买来时,就已经是这样子了。”校长见局长脸色越来越难看,连忙趋前解释:“说来惭愧,”校长陪笑道,“因为学校经费有限,我们买的是地摊货。”     

那条弧线永远最美

“妈妈我不是想弄坏地球仪,我只想体会一下漫游地球的感觉。”     

可笑星

地球仪局长到某校视察,看见教室里有个地球仪,便问学生甲:“你说说看,这地球仪为何倾斜二十三度半?”学生甲非常惊恐,答道:“不是我弄的。”此时,走进来另一名学生乙。局长再问,学生乙答道:“你知道的,我也是刚进来,什么也不知道。”局长疑惑地问老师这是怎么一回事,老师满怀歉     

珍爱难得的境遇——回应《“爱迪生式后进生”》

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”姜老师的一节地理课,从开始上课起,朱同学就提出了“这（地球仪）是什么球呀”、“地球有多重呀”、“什么是简图”等一系列问题。这些问题的提出搅乱了正常的教学秩序,让人措手不及。笔者建议作如下处理。     

关于自然教学的对话(续二)

(三)“地球仪模型”和“地球模型” 问:我们自然教材的体系有个“模型”吗? 刘默耕:有的。我们搞这套教材时,从开始设计就有个模型,但装在我心里,没公开讲过,因为我觉得提出来还不够成熟。我最初考虑的是叫“地球仪模型”。大家知道,地球仪上有经线、有纬线,教材的知识体系好比是“经线”,学生的认识发展水平好比是“纬线”。低年级好比在“南极”附近,其特点是     

课间操

考生回答在中文系考生的口试室里,主考对一个考生说:“你说说大仲马的历史”“老师,你可能搞错了,我报的是中文系,不是生物系。所以我没有准备大种马这个题!”误人子弟督学到某学校视察,看见教室里有个地球仪,便问学童甲:“你说说看,这个地球仪为何会倾斜23.5度?”学童甲惶恐地答道:“不是我弄歪的!”督学摇摇头,转问学童乙。学童乙双手一摊,说道:“您也看见,我是刚刚才进来的!”督学疑惑地问教师怎么回事。教师满怀歉意他说:“不能怪他们,这地球仪买回来时已经是这样的了。”校长见督学的脸色越来越难看,忙解释:“说来惭愧,因为学校经费有…     

《金属》教学实录及评析

师：（出示红辣椒）这是什么？它是什么颜色？你是怎么知道它是这种颜色的？ 生：这是辣椒。它是红颜色的。 师：你是怎么知道它是红颜色的呢？ 生：我是通过眼睛观察的。 师：（出示地球仪）谁上讲台说说这个地球仪是什么形状的？     

四季成因的简易演示——兼说明五带的形成

运用地球仪在教室中作四季成因的简易演示,比用说明四季成因的挂图更形象、更有立体感,也比用“三球仪”清楚,更醒目,有较好的教学效果。现把四季成因演示的梗概介绍如下: 地球仪放在教室的讲桌上。“地球仪的地轴倾斜着,为什么做成这个样呢?”——学生注视着地球仪,思考老师提出的问题。“地球在宇宙中就是这种状态,地     

感恩的心

时间：2009年1月1日下午。地点：铁路局文化宫剧院新海艺术学校。内容：2009年新年音乐会会场主持人用清脆的嗓音报幕：“下面请欣赏电子琴独奏《地球仪》,表演者：岳宇航。”我怀着激动的心情走上了舞台,用心演奏,倾情奉献,博得了观众阵阵掌声。当我鞠躬谢幕时,心中充满了感慨,五年来的一幕幕浮现在我的脑海中。     

昆德拉:精神世界的漂泊者

有个捷克人,申请移民签证,官员问:“你打算到哪里去?”“哪儿都行。”官员给了他一个地球仪: “自己挑吧!”他看了看,慢慢转了转,对官员道:“你还有没有别的地球仪?”     

地球仪为什么倾斜?

老师:“小明,你来解释一下,为什么地球仪是倾斜的?”小明:“报告老师,不是我弄坏的,我早上进教室的时候它就是这个样子的。~~”地球仪为什么倾斜?@王智!吉林通化     

宇宙

宇宙一、演示说明１．用地球仪演示地球的自转。说明：（１）地球的自转方向是＿＿＿＿＿。（２）地球自转一周所需要的时间为＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．用蜡烛光代表太阳继续转动地球仪。说明：（１）昼夜是怎么形成的？＿＿＿＿＿＿＿＿（２）停止转动地球仪，指出当时地球...     

立体地球仪的制作

最近,我们遵照毛主席关于勤俭办校的教导,为了使地理课教学在缺少地形挂图和地图册的情况下搞好形象化教学,用几个月的课余时间,自己动手制成了一个立体地球仪.这个石膏质的立体地球仪,包括颜料在内,成本不足十元.目前我校已用它进行教学,收到了较好的效果.下面简单介绍一下这个立体地球仪是怎样制作的.一、准备工作1.材料选择.我们进行了多种设想和试验,最后确定了用石膏作材料.但要注意的是,所用的石膏粉,炒的一定要比制粉笔用的“老火”一些,才能达到应有的硬度.     

智能地球仪

我的“智能地球仪”表面和普通地球仪一样,但它的内部安装有电脑程序和扬声器。当你用一枝特制的笔触及这个地球仪的某一位置时,它马上会报出你所指的国家或地区的名称,然后告诉你关于该地的风俗人情、自然环境等重要信息,甚至演奏该国的国歌和民乐。地球仪上还能连接小话筒,你可以通过小话筒给地球仪里储存的知     

西经45°（正负10°）

当你转动地球仪的时候,一定会发觉,我们所生活的地球其实更像一个“水球”。为什么这么说呢？因为地球的大部分区域都是海洋。大片的蓝色海洋,南北两极的白色极冰,星罗棋布的绿色平原和森林……“蓝、绿、白”构成了地球的“三原色”。