高职英语教学中人文素质的培养

培养高职学生的人文素质意义重大。通过分析高职学生人文素质培养的重要性以及在公共英语教学中培养学生人文素质的可行性和必要性,提出了在公共英语教学中培养高职学生人文素质的原则及策略。     

中职学前教育专业学生人文素质培养的途径研究

实行专业教学与人文教育结合,树立全面素质教育观念,是培养中职学前教育专业学生人文素质的有效途径。为此,本文从学前教育专业学生人文素质培养的有关概念、人文素质培养的问题分析以及人文素质培养的实施途径上做出深入的分析与思考。     

高职学生人文素质现状及培养模式的构建

良好的人文素质是每一个合格的现代公民必须具备的基本素质。高职院校作为一个为国家培养人才的地方,其对学生人文素质的培养更应引起重视。当前,我国高职院校侧重于对学生的专业技术培养,而对学生的人文素质教育却有所忽视,因而导致学生的人文素缺失。而人文素质对大学生的人格培养有着举足轻重的作用。因此,高职院校必须寻求有效的教育途径,来加强对学生的人文素质教育和培养,为社会输送优秀人才。基于此,以闽西职业技术学院学生为调查研究对象,着重论述高职院校学生人文素质的现状,以及人文素质培养模式的构建,以期促进人文教育与科学教育的融合,使学生成为既具有精湛的技术又具有高水平人文素质的人才。     

理工科高校学生人文素质培养研究综述

通过收集、查阅近几年关于理工科高校培养学生人文素质的资料，本文整理出专家学者对理工科高校培养学生人文素质的认识、学生人文素质教育的基本情况、培养学生人文素质的途径以及需要进一步解决的问题。     

高职学生生活体育能力培养途径研究

生活体育能力可增进高职生的身体素质和适应社会的能力,而培养学生的生活体育能力离不开具有较高人文素质的高职体育教师。文章在论述人文素质与生活体育关系的基础上,指出高职体育教师人文素质的高低对高职学生人文素质和生活体育具有重要影响。因此,高职教师应该通过自身努力提高人文素质,以培养学生的人文素质和社会适应能力,为学生进入社会打好基础。     

关于历史教学与学生人文素质培养之探讨

加强学生人文素质的培养,适应经济社会发展对人才的需求,是目前高等教育所面临的一项重要课题。历史教学对学生人文素质培养具有重要的意义,通过历史教学改革,探索培养学生人文素质的有效途径。     

高职英语教学中人文素质的培养探讨

社会的进步与经济的发展对人才提出了越来越高的要求,教育也更加注重人文素质与综合能力的培养。高职院校作为培养技能型、应用型人才的摇篮,迫切需要将"以人为本"的教育理念融入到教学工作中,培养学生的人文精神,丰富学生的人文内涵,提高学生的人文素质。论文首先阐述了高职英语教学改革中人文素质培养的重要性,提出了人文素质培养应遵循的原则,指出了存在的问题,最后具体探讨了人文素质培养的方法和策略。     

浅谈高职学生人文素质培养

高职学生人文素质培养,是高职院校人才培养工程中的重要组成部分,高职学生人文素质的高低,决定着人才培养的质量。但是,就目前来看,高职院校人文学科机构和课程设置、高职学生人文素质的状况与人才培养的要求还有较大的差距。因此,为了促进高职学生的全面发展,必须建立独立的人文学科机构,科学设置人文学科课程,配备一定数量的专职教师,加强高职学生人文素质培养。本文就高职学生人文素质培养,谈一下看法。     

浅谈职业教育中的人文素质教育

目前职业教育中人文素质教育严重缺失,对职业院校学生进行人文素质培养具有重要性和迫切性,加强对学生人文素质培养的途径建议。     

分析大学语文教学与学生人文素质的培养

在人文素质培养的过程中,大学语文教学处于重要地位,但是当前的大学语文教学在承担培养学生人文素质方面存在缺陷.基于对人文素质培养的需求,改革创新大学语文课程教学,实现大学语文教学传授人文精神的作用.从当下大学语文教学在培养人文素质上存在的问题入手,进一步分析大学语文课程在培养学生人文素质上的作用,并提出有效对策.     

论大学英语教师的人文素质

大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的人文素质教育课程,兼有工具性和人文性。因此,大学英语课程应当在帮助学生掌握英语语言工具的同时充分考虑培养学生的人文素质。而要培养学生的人文素质,大学英语教师自身的人文素质是必不可少的。本文以人文素质及人文教育的内涵分析为基础,探讨了大学英语教师人文素质的构成及其重要性,并指出了提高大学英语教师人文素质的几种途径。     

高校转型视角下理工科大学生人文素质的培养路径研究——以绵阳师范学院数理学院为例

高校面临转型发展,转型的同时不能忽视对理工科学生的人文素质的培养,绵阳师范学院数理学院对学生人文素质现状进行了调查、分析、探究,以成立"理工科大学生人文素质养成中心"为基点,结合专业发展进行人文教育,分类指导,培养、拓展学生的人文素质,提升学生服务社会的能力。     

浅论书法教育对高职生的人文素质培养

高职院校在培养学生职业技能的同时还要提高学生的人文素质,书法教育在学生人文素质培养方面具有重要作用,可以培养学生的专注精神和良好习惯;培养学生的审美情趣和审美能力;培养学生的高尚人品和健全人格。     

医学院校学生人文素质的培养研究

本文分析了医学院校学生人文素质培养的意义,在此基础上对如何培养医学院学生人文素质提出了若干建议。     

浅谈历史教学中人文素质的培养

人文教育是素质教育的重要内容之一,历史作为重要的人文学科,对提高学生人文素质具有独特的作用。文章从人文素质和人文教育的内涵、丰富历史教学中人文素质培养内容、拓宽历史教学中人文素质培养渠道等方面进行了论述,使人文素质培养贯穿历史教育的全过程。     

素质教育和中学语文教学

提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力.     

大学英语专业精读教学中学生人文素质的培养策略

在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质有利于学生在英语语言学习与情感发展之间形成良性互动。本文先后探讨了人文素质培养在英语精读教学中的重要意义以及英语精读教学中人文教育的缺失,并对如何在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质进行了分析并提出了建议。     

谈美术教育中人文的内涵、价值与途径

美术教育不仅要重视学生美术知识和美术技能的培养,提高他们的审美能力和创造能力,还要重视美术中的人文价值。做好人文素质的培养工作,能够推进素质教育的开展,促进学生的全面发展。本文主要介绍美术教育中人文精神的含义和在美术教学中加强人文素质培养的重要性,并且探讨了培养学生人文素质的主要途径。     

浅谈语文教学中学生人文素质的培养

本文着重对语文教学中的人文素质的培养进行了探索。认为语文教学中应该培养学生丰富情感塑造健全人格,尊重学生独特个性飞扬创造激情让他们的人文素质得到培养。作者在文中列举了一些作法,试图阐明它们在人文素质培养中的可行性。     

浅谈语文教学中的人文素质培养

在语文教学过程中,教师不仅要注重培养学生的语文能力,而且还应致力于提升学生的人文素质。培养学生人文素质的途径很多,文章从人文环境的创设到人文知识的传授,从课内渗透到课外延伸,从教育者的言传到教育者的身教等方面对培养学生人文素质进行了全方位、多角度的探讨。