一种基于策略的SIP终端实现方法

在“状态机－软总线－媒体管理器”软件体系结构的基础上,设计实现一种基于策略的SIP终端软件。探讨软件实现中的注册及策略定制、实时通信、多线程设计与处理等功能的具体实现方法。     

基于STM32的矿用多接口通讯管理器硬件设计

针对目前煤矿井下电气设备的接口种类多、多种现场总线通信方式共存的现状,提出了多接口通讯管理器的硬件设计思路。该管理器以Cortex STM32芯片为核心处理器,可实现各类接口之间的信号转换、互联。     

基于FPGA的PCI接口控制器状态机的分析

对PCI接口控制器芯片和PCI总线信号和操作进行了介绍，比较了当前PCI应用产品开发中成品的PCI控制器和基于FPGA(field programmable gate array。现场可编程门阵列)实现PCI接口控制器的不同．提出了利用FPGA实现PCI接口芯片。并从复杂的PCI总线规范中提取出PCI Slave接口控制器的有限状态自动机。对PCI接口控制器状态机进行了详细地分析．     

软件定义无线电部署管理器设计

为使应用波形不受电台软硬件平台影响,实现应用层波形与底层软、硬件解耦合,遵循 SCA 4.1 规范设计一种软件定义无线电部署管理器,通过在电台上动态部署不同的波形,实现电台功能的软件定义。实验结果表明,部署管理器可在多通道上成功完成多个波形安装、部署、卸载和删除,且效率较高。基于 SCA 4.1 规范的软件定义无线电部署管理器可提高波形可移植性和可重用性,进一步提高电台可操作性、改善用户体验。     

自媒体治理的软法路径

网络谣言、低俗色情、虚假宣传……漩涡中的自媒体正面临着监管困境。现有自媒体治理难以形成系统全面的硬法体系,且全然依靠硬法也无法有效规制自媒体乱象。软法概念的兴起为治理自媒体乱象提出了可行方案。但软法治理仍面临着制定程序不健全、规制路径不成熟等问题。这需要在现代法治的原则和精神下,完善软法之治,从立法、组织、实施、监管四个方面建立自媒体软法治理道路。     

有限状态机的二元优化状态编码算法

对于有制约条件下的复杂状态机的编码优化问题,一直是EDA技术的难点,本文根据信息度量理论的二元优化算法,以某状态机为实例,详细介绍了有限状态机的二元优化状态编码算法实现的步骤和细节,并对该算法的自动化实现的空间爆炸问题作了相关讨论和建议。     

有限状态机的VHDL优化设计

在数字逻辑设计中,会经常遇到设计状态机的问题。讨论了设计状态机应注意的事项,比较不同结构方式状态机的优缺点,给出了消除毛刺和优化设计的有效途径。     

媒介生态视域下的数字媒体技术专业培养模式研究

媒介生态视域下的数字媒体技术专业培养模式研究基于媒介生态学的基本原理,分析和总结了当前数字媒体技术专业建设中存在的问题,通过与媒介生态的互动来制定合理的人才培养目标,规划人才培养规格和课程体系设置,从学校教育与媒介生态互惠共生的角度对人才培养的核心目标、能力结构、实现途径等进行了实践研究,构建了"一个中心—三类能力—四种途径"的人才培养模式,为数字媒体技术专业的生态化发展提供参考。     

状态机变换半群的可分性

在状态机的讨论中,覆盖问题和分解问题是讨论的主要方面.对于一个比较复杂的状态机要想找到的它的覆盖和分解一般是比较困难的,如果一个复杂的状态机具有可分性,我们就可以把它分成若干简单的状态机,从而解决它的覆盖和分解问题.本文主要讨论状态机变换半群的可分性,而状态机变换半群的可分性与它对应的状态机的可分性是一致的,从而解决状态机的可分性问题.     

自媒体视域下高职院校大学生媒介素养教育的对策探析

高职院校大学生拥有并使用自媒体已是普遍现象、网络已成为他们获取信息主流渠道、表达情感和获取资讯是其使用自媒体的重要用途;高职院校大学生媒介素养存在着利用自媒体的自我控制能力不强、对媒体信息的选择娱乐化和碎片化、对媒体信息的辨识能力有待提高、缺乏正规的媒介素养教育等问题。提高高职院校大学生媒介素养教育,需要开设媒介素养教育课程、围绕媒介素养教育开展丰富多彩的校园文化活动、构建"学校—家庭—社会"三位一体的媒介素养教育网络、大学生要实现自我教育和主动学习。     

基于有限状态机的多周期CPU实验设计

设计了一个基于FPGA的多周期CPU实验,并将有限状态机应用于模型计算机的设计与实现。模型计算机基于MIPS处理器,含8条典型指令。给出了多周期CPU的数据通路与指令流程图,并按照有限状态机的设计方法,完成了状态转移图的设计和HDL的程序描述。实验不仅使学生掌握有限状态机这一重要的数字系统设计工具,同时也有助于学生加深理解"计算机就是一个有限状态机"的概念。在课程实践应用中教学效果良好。     

高职学生软技能培养策略研究

在经济社会转型升级、技术发展日新月异的知识密集型社会,高职学生软技能培养对于学生的成长与发展显得尤为重要。本文从"生命个体—团队中的人—职业中的人—社会中的人"四个层面对高职学生软技能培养策略展开研究,探寻适合学生成长与发展特点、全面系统的软技能培养策略。     

现代教学媒体在学前教育活动中的应用分析

现代教学媒体作为促进学前儿童个体发展的优质工具是常规媒体的有力补充与延伸,具有激发与促进价值。就现代教学媒体在当前学前教育领域活动中的应用类型分析而言,视觉媒体普及最早,但开始逐渐淡出;听觉媒体是不可替代的、使用率最高的媒体;视听媒体占主导地位;交互媒体则是今后推广价值极高的现代教学媒体。目前存在的主要问题是,用现代教学媒体盲目取代传统媒体、用"人—机"互动模式冲淡"人—人"模式、用媒体呈现过程代替儿童探索活动、用各种媒体形式体现所谓教育直观性原则。因此,教育者应把握现代教学媒体的应用要领,做到设计得当、功能互补、准备充分、运用适度,并客观有效地评价自己的教学行为。     

电视编辑与导播实验教学中心建设的探索与实践

以电视编辑与导播实验教学示范中心建设为例,通过"五个结合"实验教学流程实施了"实践—理论—实践"的螺旋式知行合一实践教学模式,形成了"五个四"的实践教学体系。为了适应与应对媒体融合云和智慧媒体发展,中心开发建设了国内高校首个基于混合云的媒体融合实践教学平台——媒体融合云平台,初步构建了"平台+内容+渠道+终端+应用+教育"的高校媒体融合教育生态系统,实现了媒体实践教学的云化、虚拟化、智慧化,探索了融合媒体背景下传媒类实验教学平台建设的新途径。     

I2C总线控制彩电故障诊断的基本思路

因I^2C总线控制彩电技术较新、难，对大多数维修人员来说当它出现故障时很难准确判断。就此，文章在介绍I^2C总线控制彩电的特点与辨别方法的基础上，从“软”、“硬”两方面讨论了I^2C总线控制彩电故障判断基本思路。     

多方融合 打造复合型现代传媒人才——陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心主任张文兰教授

陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心是西部首家传媒类国家级实验教学示范中心。中心坚持"全面提高学生实践能力、创新能力和综合素质"的培养目标,运用"理论教学—实验教学—媒体实践"三位一体的教学模式,使学生的人文素养、技术素养和艺术素养得到了全面的提高。中心教师队伍建设也颇具特色,聘请了多位媒体高端人士为兼职实验教师,将媒体一线的实战经验与技能及时地讲授给学生,使毕业生的就业竞争力和就业质     

CAN总线在五轴嵌入式数控磨削系统中的应用

在基于ARM9核的五轴数控磨削系统实物平台的基础上,研究了CAN总线在五轴数控系统中的应用,介绍了基于CAN总线技术的五轴数控磨削系统的结构原理和软、硬件设计,分析了基于CAN总线通信的数控系统的特点.     

基于教学设计的多媒体课件写作系统

本文介绍了我们开发的基于教学设计的多媒体写作系统ＩＤ－ＭＡＳ。对其四个主要模块──教学设计策略库、媒体编辑器、层次页面管理器、教学模板库的结构、功能与实现方法进行了详细的说明,并对设计指导思想、移植到网络环境的必要性和可行性进行了论述,提出了ＩＤ－ＭＡＳ进一步改善的具体设想。     

数字媒体专业培养目标和培养规格的分析与设计

文章通过对我国102所院校数字媒体专业人才培养方案的调查分析,发现数字媒体专业的人才培养存在脱离学生实际、"万金油"式的职业定位、专业不专的学生能力等问题。针对以上问题提出了数字媒体专业培养目标的设计应坚持"面向数字媒体行业"、"技术或艺术取向"等两个原则,在培养规格中应强调"基本素质"和"专业素质"两类素质的培养,并设计与确定了数字媒体专业的培养目标与培养规格,为数字媒体专业人才培养提供参考。     

网络控制综合集成实验平台

针对工业自动化技术向"集成化、网络化、智能化"发展的现状,现场总线技术成为网络集成式控制系统解决自动化信息孤岛问题的必由之路,OPC技术实现了工业过程数据交换的标准化和开放性;采用现场总线与OPC技术搭建了工厂模式的四级网络、管控一体化综合集成实验平台。