英语标点符号运用错误分析

在学习英语中不少人经常忽视标点符号的作用，以至写山的章使读难以理解，直接影响章质量因此要想写好漂亮章，必须充分认识这这个问题，学好，用好标点符号是提高英语学习基础能力的重要内容。     

谈议论文的阅读与分析

议论是讲道理的章，内容是抽象概括的，不象艺作品容易被接受。在阅读上常常给读造成一定的心理和思维障碍，影响了对章的分析理解。本试图从章本身探求议论阅读与分析的一些规律和方法，以期能对议论的阅读分析及写作有所帮助。     

我看鲁迅

读小学时，妈妈总是读鲁迅先生的章给我听，我总是不耐烦地对妈妈说：“妈妈，拜托您别读了，您老是读鲁迅的章，我都听厌了。我知道他是伟人，是作家，可我并不喜欢他的章呀!”没想到升人初中后，我竞对鲁迅先生有了和以前完全不同的认识，对他的章更是爱不释手。     

读经也可以很快乐

昨天中午MlKE午休了，所以晚上精神很好。我们读了《易经》乾卦第一、《黄帝内经》第一节、《成语接龙》001－100，前面的两个内容都是指读，后面的成语是他带读的。后来的《孝经》第一到六章是在广场上玩着读完的。有趣的是，当读到诸侯章第三“在上不骄，高而不危”的时候，他正好攀到爬梯的最上端，于是体悟了“高而不危”，他自己笑了，感觉很有意思的样子。     

如何把文章写得生动

写作是艺术．章应以生动的艺术描写来吸引读．感染读，让渎获以审美愉悦与审美熏陶。如何把章写得生动?     

重视课本阅读 培养学生能力

学生以学习书本知识为主,阅读是获得书本知识的基本方法。本文试从读章头图、读课本概念、读课本内容、读课本"读一读"、读"课题学习"这几个方面阐述了初中数学教学中应重视课本阅读来培养学生能力的做法。     

指导学生修改作文方法谈

采用多媒体手段，传授学生一些修改作之法，特别是“四读修改法”。一读，通读全，心里留下整体印象；二读，看章是否跑题，是否脱离了中心，如果跑了题，找出原因所在进行修改；三读，对全逐字、逐句、逐段细计，反复推敲，修改中的错别字、病句；四读，对修改后的章再读，看是否还有可修改之处。     

“组合质变”是全体学生喜欢、习作的新概念

读了《江苏教育》2000年第6期朱玲老师的章，笔认为，我们不仅可以借鉴朱老师中所述的内容，更重要的我们还要思考美国的孩子为什么喜欢写作?他们是怎样认识作、写作的?从高刚的《从孩子的作看美国的小学教育》及其子高翼的章，从黄全愈的《素质教育在美国》等章、书籍中可以看出美国98％的孩子喜欢写作，但是，     

要学点文言常识——介绍张中行主编的《文言常识》

张中行先生主编的《文言常识》,内容丰富,深入浅出,是一部有本色的好书,已由人民教育出版社出版。全书共分六章。第一章,文言概说。主要让读者了解文言的性质,即文言是什么,文言有些什么典籍。使读者能很快入门,入门之后知道怎样找书来读,找些什么书来读。第二章,文言的文体和时尚。主要讲文言作品的表达形式,即体裁,以及各个不同时代时兴不同的体裁的情况。告诉读者,要注意作品的内容,不为五花八门的外形所迷惑,因为相同的内容可以装在不同的体裁里,相反,不同的体裁也常写相同的内容。第四章,文言辞章。由表及里,由浅入     

机械制图重点辅导

1 组合体组合体是从几何角度出发观察物体(机件)形状结构的结果,是机械零件结构的雏形,因此是应给予重视的一章,也是画法几何知识与机械制图知识联系最多的一章。由于基本立体组成组合体的形式千变万化,所以,掌握这一章的知识没有条文记忆,全靠形象思维和理解,多看图和多画图是熟练掌握该章内容必不可少的手段。组合体的内容主要有两方面:一是读、画组合体的     

作文教学必须提倡"致用"

章之所以优秀，除了形式“美”、内容“真”之外，对社会、对人生有用也是很重要的因素，不合时世需要的章是很难引起读共鸣，取得社会承认的。时代提倡创新，创造性重要，对现实生活的有用性更重要ｃ     

结合“课外读”开展生物课外科技活动

目前，以实验教学为基础的生物学科的课外活动越来越受到重视。而大量的“课外读”则为生物课外活动提供了丰富的活动素材。以1995“年人教新版初中《生物》第二册为例，在38个章、节中，有25个章、节安排了一课外读”的内容。在使用新教材一年来，我们围绕课本中的“课外读”，在部分学校开展了一些，课外实践活动，现将做法和一点体会简要介绍如下。一、结合“课外读”开展课外活动，要把活动放在第一位对课外活动，不能片面地理解成课堂教学的延续。在课外活动中，指导教师的一个非常主要的工作就是设计实践活动。在这方面，“课外读”为…     

《基础教育参考》2007年上半年专题策划

针对基础教育管理、研究和广大教师等所关注的问题进行专题内容的组稿和约稿，并形成一组定制的专门话题的章呈现给我刊的读，已成为本刊的亮点。“专题研究”这个栏目作为读、作和编互动的平台，提供着丰富的思想借鉴和参考信息，受到读们的广泛好评。我刊编辑部现将2007年上半年专题策划的内容提前告知，欢迎一线教育工作和专家学踊跃来稿。     

阅读中的逻辑推理

逻辑推理分为演绎推理和归纳推理。在阅读中，运用逻辑推理，通过分析单句、语篇、上下之间的关系，读就能更好地理解章的内容，得出合乎逻辑的结论。本从什么是逻辑推理以及如何在阅读中进行逻辑推理这两方面加以论述。     

不妨狗尾续续貂——谈语文教学中的作文训练

留白是一种艺术，学作品中的留白，常给读以宽阔的想象空间。读可以根据自己的理解将想象的内容补充出来。这种依据原进行拓展的方式人们常常称之为“狗尾续貂”。这一成语常比喻在别人的好章后面胡乱添写一段，或是给别人未完成的佳作代为续成，续得不高明．因而狗尾续貂的做法常常被否定。但从教学的角度来看，好的作品．无论是章的章法．还是章的语言，都能给学生以启迪，都是学生写作的蓝本。狗尾续貂建立在理解作品的基础上．无疑能够帮助学生更好地把握作品内容、提高审美能力，既能启发学生联想。还能反映学生的世界观、价值观．充分体现语的人价值。所以，狗尾续貂法在语教学中不失为一种多元教学法，教如能巧用。定能在帮助学生领会章的同时培养学生的写作能力．达到语教学与写作训练的双赢。     

例谈与圆有关的多解问题

近几年的全国中考，考查思维缜密性的多解问题，常常是命题的热点之一，而平面几何中圆的一章是问题多解的内容之一，因此，加强这类试题的训练，很有必要．本以近几年的中考题为例，将这类知识进行归类整理，以飨读．     

从语篇分析入手提高中学生英语阅读能力

阅读是通过视觉感知书面字材料主动积极地获取信息的创造性行为，是读获取作思想的交际过程。国外专家深入研究了阅读理解的复杂思维过程，认为阅读理解一般可以分成四个层次：字面理解层，推断性理解层，评价性理解层，欣赏性理解层。好的读有着良好的阅读技巧，他们既能理解章的字面意义，又能把章的深层语义结构和章的整体思想。我们教师的任务就是要采用有效的阅读教学方法来提高学生的阅读能力，使他们成为好的读。     

基于发展数学学科核心素养的章引言课的设计——以“等式性质与不等式性质”第一课时为例

章引言是一章内容的起始，也是一章内容的总汇，还是一章内容的“导游图”，对培养学生数学学科核心素养有着独特的价值，其功能的实现需要在章引言课的设计与实施上下功夫.     

如何把文章写得引人入胜

一篇章写得曲折、波澜起伏。就会激起读的兴趣从而引人入胜。章如果平铺直叙，写得死气沉沉，读觉得味同嚼蜡，就会厌而弃之。那么如何把章写得引人入胜呢？     

介绍一篇八股文

常在报刊上读到介绍八股知识的章，内容无非是：八股的别称，它产生和发展的过程，八股的结构，八股的历史功过，等等。孤陋寡闻如我，从未看到过一篇完整的八股。而这类介绍性章偏又不用(或许是因未能占有材料而有意回避?)举例法，所以至今未能一睹八股的“本来面目”，一直引为憾事。近读周有光先生编辑的《语闲谈》，忽然看到一篇八股的样品，