高职“系企一体”专业建设模式创新与实践

＂系企一体＂就是专业与企业在教学、生产等方面结成紧密联系的共同体。湖南交通职业技术学院通过＂专业企业实体化＂和＂合作办学共同体＂两种形式,比较成功地实践了＂系企一体＂的专业建设模式,较好地实现了课程建设＂系企一体＂、教学团队＂系企一体＂、实训平台＂系企一体＂。     

“系企一体”专业建设模式的探索与实践——以湖南交通职业技术学院为例

本文阐述了系企一体专业建设模式的内涵,探讨了系企一体专业建设的具体做法。     

基于高职院校“系企一体”专业建设模式资源共享研究

＂系企一体＂专业建设模式在示范性高职院校建设中获得了稳定发展的空间。本文根据湖南交通职业技术学院工程经济系创建和发展＂系企一体＂专业建设模式的历程,分析了系部和企业在人才培养、教学改革、社会技术服务等方面展开全方位合作的方式,从双方资源共享的角度进行了探讨。     

职校汽车维修技能竞赛应注意的若干问题

利用有效的专业技能竞赛机制推进专业建设、提高学生技能水平,是当前职校汽车维修专业教学关注的热点。中职汽车维修专业应强化学生基本技能训练,采取个性化教学,注重技能竞赛相关教学资源的利用和开发,以营造职校学生重技能和学技能的良好氛围,并以汽车维修技能竞赛为平台培养更多的专业技术人才。     

依托专业技能竞赛促进应用韩语专业人才培养模式改革

本文总结了应用韩语专业组织参加专业技能竞赛的成效与问题,从专业技能竞赛与人才培养融合的视角入手,提出依托技能竞赛平台,促进应用韩语专业人才培养模式改革,使专业技能竞赛真正达到提高办学质量之功效。     

浅谈数控技术专业技能教学与技能竞赛的有效对接

开展专业技能教学与技能竞赛是提高职教学生职业能力和职业素养的有效途径。以完善实训基地建设为平台,搭建以训练计划、实训管理、竞赛文化、训练方法和素质培养为桥梁,实现数控技术专业技能教学与技能竞赛有效对接,促进提高教学质量和竞赛成绩。     

电工电子专业教学探析

职校电工电子专业教学要运用多种教学手段,激发学习兴趣,注重实操能力的培养与提高,加强校企合作,提高学生对岗位的适应能力,加强师资队伍建设,加强专业实习基地建设,以技能竞赛促进专业技能提高。     

高职技能教学与竞赛联动推进的研究——以财务管理专业为例

近年来,我国高职院校技能大赛开展得如火如荼,这类技能竞赛不仅有利于展示学生专业知识和技能,呈现学校的教学成果,而且有利于引领各学校专业建设的交流和发展,逐步地促进了高职院校教学质量的提高。本文以嘉兴职业技术学院财务管理专业为例分析专业技能教学与技能竞赛联动推进的作用,并进行实践性探索。     

基于Inventor的工业产品设计技术技能竞赛实训方案初探

技能竞赛成绩是检验一个学校专业教学水平的重要指标,如何在短时间内提高学生的专业技能水平是摆在很多专业课教师面前的一个重要课题。为提高职业学校工业产品设计技术技能大赛的成绩,结合工业产品设计技术技能竞赛的试题,分析了技能竞赛的特点,制定备战技能竞赛时的训练方案。     

“系企一体”专业建设模式研究与实践

“系企一体”人才培养是校企联合办学模式中最具操作性和实效性的形式。本文根据多年“系企一体”专业建设与人才培养的实践,分析其一体化运行管理模式的优势和存在的问题;总结系企共同投入搭建企业生产和专业实训的平台;共同构建专兼结合“双师”素质教师团队;共同开展专业核心课程项目化教学和专业学生实施“工学交替”式校内顸岗实习等。     

基于竞赛平台的大学生专业技能培养新模式——以国际经济与贸易专业为例

地方性本科院校学生在专业技能培养方面存在实习单位少、专业素质差异大、实验室教学效果差等问题。专业技能竞赛活动能够有效解决这些问题,但却面临缺乏专职指导教师、技能培训时间有限、缺乏职业技能比赛专门教材等困难。因此,地方性本科院校应与区域内优秀高职高专院校充分合作,以提高自身专业技能水平为目的,以专业技能竞赛为平台,建立吸收普通本科学生和高职高专学生的"本科+高职高专"型专业技能竞赛合作培训模式。这种培训模式通过师资力量配备、专用教材编写、制度体系构建等手段,可实现地方性本科院校学生专业技能水平的有效提升。     

高职教育以赛带训人才培养模式分析与探讨

抚顺职业技术学院积极参加省级和国家级职业技能竞赛,以技能竞赛带动高职教育改革,根据行业岗位技能需求制定竞赛计划,健全实施机制,将项目化教学与技能大赛项目紧密衔接,将训练项目与企业项目相融合,逐渐形成了以竞赛带动实训、以实训带动就业的办学理念,积极探索出＂以赛带训＂人才培养新模式。并在此阐明了＂以赛带训＂模式的形成及内涵,并对其做了进一步的分析与探讨。     

高职管理类专业校企合作多元化特色模式探析

我国高职院校探索出了＂订单＂模式、＂基地＂模式、校企互动共享模式、＂委员会＂模式等产学结合之路。湖北水利水电职业技术学院紧扣各专业特色,以营造品牌为中心,探索出了＂岗证融通、工学交替、系企一体＂的操作性和针对性强的校企合作多元化模式。     

职业学校专业建设的实践与思考——以江苏省张家港职业教育中心校机电专业为例

职业学校在创建国家改革发展示范校过程中,应把专业建设放在突出位置,努力创建省示范专业、精品专业。学校要以市场为导向,以项目课程为主体,大力推进理实一体化教学,创新专业教学模式,着力于专业课程改革,努力充实专业建设的内涵。同时,应借鉴现代企业管理的理念,提高学生的技能水平,打造专业技能竞赛的品牌,适应专业建设的需要。学校更要加强专业师资队伍建设,注入专业建设的生机和活力。     

如何提高“网页设计与制作”教学的有效性

《网页设计与制作》是中职计算机专业学生必然开设的一门课程,该课程集知识与技能为一体,是一门实践性很强的课程。目前由于教学方法及考核模式陈旧,易出现入门容易提高难的现象。本文作者结合自己在《网页设计与制作》课程教学过程中的实践,从教师的＂教＂和学生的＂学＂两个方面入手进行研究,旨在探讨如何在《网页设计与制作》课程中进一步提高学生的专业技能。     

浅谈引企入校推进高职动漫设计专业与产业可持续发展

引企入校、校企共建是高职院校专业建设的重要途径之一,是提高专业技能人才培养的一种重要模式,是彰显办学特色、提高教学质量的重点,也是改善专业与产业可持续发展的有效途径。以动画商业项目为载体,建立校企相互融合的工学结合运行机制;依托＂校中企＂和人才优势,促进校企深度融合,完善企业深度参与专业建设的模式和机制,以培养出高技能、高素质的动漫专业技术人才。     

数控机加工专业教学现存问题与对策

针对技校数控机加工专业教学存在的问题,提出教学改革措施：运用多种教学手段,激发学习兴趣;注重理论教学的同时,更要注重实操能力的培养与提高;加强校企合作,提高学生对岗位的适应能力;加强师资队伍建设,加强专业实习基地建设,以技能竞赛促进专业技能提高。     

机电一体化技能竞赛训练策略谈

技能竞赛成绩是检验一个学校专业教学水平的重要指标,如何在短时间内提高学生的专业技能水平是摆在很多专业课教师面前的一个重要课题.本文结合作者辅导技能竞赛的经验,论述了在机电一体化技能竞赛训练中应采取的策略.     

电子设计类技能竞赛项目训练研究

职业学校电子设计类技能竞赛每年都会举行,大赛充分体现了以＂工作过程为导向＂的高职职业技术人才培养模式的改革与创新。学校在技能大赛中的表现如何,学校的专业建设和师资力量固然重要,但是科学严谨的赛前训练,对于良好成绩的取得具有极大的推动作用。本文主要从选拔学生,训练项目,训练方法、指导教师团队组建等方面,谈谈对电子设计类技能竞赛项目训练的一些思路和想法。     

增城市职业技术学校

<正>专业建设:学校的汽车运用与维修实训中心、电子电工专业获得广东省专业实训中心建设专项资金支持。2012年承办了广州市中职学校电子技术应用专业骨干教师培训班;2012年承办了"电气安装与维修"项目的技能竞赛;2009至2012年,连续四年承办了广州市中职学生"制冷与空调设备组装与调试"项目的技能竞赛;2010至2012年,连续三年承办了广州市中职学生"电子产品装配与调试"项目的技能竞赛;2010年承办了广州市电子电气类教师专业技能竞赛。