学生学习数学概念的层次分析

杜宾斯基认为，学生学习数学概念要进行心理建构，建构过程要经历4个阶段：操作（Action）阶段；过程（Prosess）阶段；对象（Object）阶段；概型（Scheme）阶段。即，学生学习数学概念需要经历操作活动，理解过程，形成数学对象，最后建立概念的综合心理图示。为此教师在教学中应注意：树立建构主义教学观并精心设计学习活动；体现数学知识形成中的数学思维方法；数学对象的建构需经多次反复。     

论加入WTO后高、中等职教发展的焦点

对我国来说，加入WTO意味着：（1）开放市场；（2）按国际经济贸易规则办事；（3）经济、政治将进入第二次改革开放；（4）科学技术、教育将面临更大的挑战和发展机遇等。随着外部因素与外部环境的变化，我国职业技术教育发展也将因此凸现一系列焦点问题。焦点之一：要明确我国高、中等职教发展的四个推动力世界高、中等职教发展过程的实践研究证明：高、中等职教在社会发展中都要经过三个阶段──“供给驱动阶段、需求驱动阶段和为社会生产力服务驱动阶段”。目前我国现代高、中等职教经过20年的建设和调整，已进入了第二阶段──“需求…     

中级车工操作技能五阶段训练法

“五阶段实习训练祛”是根据循序渐进的教学原则，将技校车工专业整个技能训练分成五个阶段进行。五个阶段分别为：（1）基本操作技能训练阶段；（2）复合作业训练阶段；（3）独立操作训练阶段；（4）正视生产训练阶段；（5）等级工考前强化训练阶段。其训练难度从低到高，技术内涵由简单到复杂。第一阶段：基本操作技能训练阶段基本操作技能训练阶段是在车工生产实习指导教师指导下，根据生产实习教学大纲的要求，进行车工操作的基本功训练，是学生将专业基本知识转化为技术技能的起始阶段，这个阶段的实习必须强调规范、严格，即规范操作…     

论市场经济条件下农业综合开发的基本思路

农业综合开发是振兴我国农业和农村经济发展两大战略任务的有效途径。市场经济条件下农业综合开发的基本思路：（１）确保粮食生产；（２）面向国内外市场，发挥各地资源优势，发展“两高一优”农业；（３）坚持贸工农一体化，种养加一条龙的发展方向；（４）实行政倾斜，加大资金、科技，物资，人才投入，注重生态农业建设。     

西汉史分期刍议

目前史学界对西汉史分期尚无一致意见，存在混乱状况；主要表现有三：１．将新朝史混入西汉史；２．“汉初”包含的年代太长；３．有些著作中对西汉史分期自身存在着混乱。这种混乱状况不利于从整体上认识西汉史。本文根据对西汉政治、经济、文化演变的综合考察，建议将西汉史分为三个时期六个阶段：（一）西汉前期（公元前２０６年至公元前１４１年），是西汉帝国建立与巩固，社会、经济、文化恢复发展时期。第一阶段，高祖元年至高后八年，是西汉建立，奠定发展基础阶段；第二阶段，文帝前元年至景帝后三年，是西汉统治进一步巩固，社会经济、文化迅速发展阶段。（二）西汉中期（公元前１４０年至公元前４９年），是西汉帝国强盛、繁荣时期。第一阶段，武帝建元元年至后元二年，是西汉帝国发展至鼎盛阶段；第二阶段，昭帝始元元年至宣帝黄龙元年是西汉帝国继续发展阶段。（三）西汉后期（公元前４８年至公元８年），是西汉帝国衰亡时期。第一阶段，汉元帝初元元年至竟宁元年，是西汉帝国转向衰落阶段；第二阶段，成帝建始元年至孺子婴初始元年，是西汉帝国败亡阶段。     

新教材必修课程教后感

高中化学新教材已全面推广，按照《江苏省普通高中化学课程改革实施指导意见》（试行）（以下简称《意见》），高中化学新教材的实施要经历四个阶段：实施准备阶段（2005年上半年开始）；全面推进阶段（2005年9月至2006年8月）；反思调整阶段（2006年9月至2007年8月）；深化、完善阶段（2007年9月开始）。现在正处于反思调整阶段，在全面实施新教材一周年之际，我就苏教版新教材必修模块的教学谈几点体会。     

略论巴金解放前文学创作思想的演变

解放以前巴金的思想是相当复杂的，其核心思想是无政府主义，其无政府主义思想经历了一个从信仰到破产的过程，具体可分为四个阶段：（一）初步接触无政府主义；（二）系统地研究无政府主义；（三）无政府主义思想的危机；（四）转变为无产阶段战士。     

重庆市旅游业发展的主要对策

重庆市旅游资源最丰富的直辖市，也是中国旅游名市和中国优秀旅游城市，但旅游产品不精，特色不明显，缺乏知名度的竞争力，旅游经济发展水平仍较低。为了尽快把重庆市旅游业发展成新的支柱产业，将重庆市建设成“中国旅游强市”，本提出了主要对策建议，即：（1）实施国际旅游精品为重点的非均衡倾斜开发战略；（2）构建旅游网络系统，实施区域联动战略；（3）加快旅游交通基础设施建设；（4）加快旅游业信息化建设；（5）树立良好的旅游目的地形象。     

中国教育发展基金会助学计划实施暂行办法

第一条 为资助贫困家庭学生完成学业，根据中国教育发展基金会章程，特制订本办法。 第二条 助学计划的资助对象：（一）在内地（祖国大陆）义务教育阶段学习的贫困家庭在校学生：（二）在内地（祖国大陆）中等教育阶段学习的贫困家庭在校学生（含普通高中、职业高中和中专、中技学校的学生）；     

于右任与国民军

于右任与国民军王劲，杨荣在国民军的历史上，于右任是一个重要的人物。国民军这支从北洋军阀直系中分裂出来的武装势力，可以划分为五个历史阶段：（一）创建时期；１９２４年“北京政变”前后；（二）发展时期：１９２４年底到１９２５年底；（三）遭受挫折时期：１９２...     

承上启下 突出重点 抓好过渡──义务教育六年制小学语文第五册作文教学构想

承上启下　突出重点　抓好过渡──义务教育六年制小学语文第五册作文教学构想江苏省溧阳市教育局教研室郭根福大纲将整个小学作文训练分为三个阶段：第一阶段（１—２年级）：初步训练阶段，重点进行词句和看图说话、写话训练；第二阶段（３年级）：过渡训练阶段，重点进...     

全面建设社会主义时期的高等教育经验教训研究

全面建设社会主义时期的十年，是我国高等教育发展的一个高峰时期。这一时期，大致可以分为三个阶段：“百花齐放，百家争鸣”运动和学术自由（1956-1958）阶段；教育大革命（1958-1960）阶段；高等教育事业全面调整（19601965）阶段。在这十年，高等教育主要表现为三对矛盾的交锋：“苏联模式”与“去苏联模式”，“精英教育”与“大众教育”，“集权”与“放权”。     

河南农村居民消费结构分析

利用扩展线性支出系统对河南农村居民的消费结构进行了实证分析，结果表明：恩格尔系数仍然偏高，处于低水平消费阶段；交通通讯的需求收入弹性大于1；交通通讯需求对价格的变化最敏感。在此基础上，本提出了扩大河南省农村消费需求的政策建议。     

游泳强国的游泳教学内容和方法分析

美、日、中三国的游泳教学和方法（一）美国游泳教学内容和方法（１）直立漂浮；（２）仰浮；（３）摇橹式划水；（４）初步学习仰泳；（５）仰泳；（６）俯浮，蹬池底（或池边）俯浮；（７）打水和划水动作；（８）套上潜水用的呼吸管练习呼吸；（９）水中呼吸练习；（１０）游泳。（二）日本游泳教学内容和方法第一阶段适应水性：（１）学习洗淋浴的方法；（２）坐池边打水模仿练习；（３）水入方法；（４）水中步行；（５）脸没入水中；（６）睁眼练习；（７）吐气练习；（８）玩水游戏，如打水戏、水中开火车、水中捡石头。第二阶段漂浮…     

当代话剧透视

中国当代话剧已走过４５年曲折发展的道路。经历了以下几个阶段：起步阶段（１９４９—１９５７）、发展阶段（１９５７—１９６６）、停滞阶段（１９６６—１９７６）、复苏阶段（１９７６—１９７９）、探索阶段（１９８０一）。从当代话剧坎坷的历程中，至少可得到两种经验教训：戒绝用政治运动方式解决文艺内部分歧；必须坚持“双百”方针。     

英语阅读教学的三个阶段

根据现代阅读教学的理论，讲授每篇课文的全过程可分为三个阶段：阅读前（Pre—reading）；阅读中（While-reading）：阅读后（After—reading）。     

新加坡理科教师培训计划特点及其启示

一、职前教育计划 目前，新加坡国家教育学院（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）是唯一一所教师培训中心，每年培训３０００多名教师，其中４０％是理科教师。进修类型有： （１）教育专科文凭；（２）教育类文／理科学士文凭；（３）教育类硕士文凭。第一种主要培养小学教师，后两者主要为中小学培养师资。 理科教师培训课程特别注重要使受训教师能够适应各自不同阶段的教学要求，为各类课程配备了不同难度的学术科目，例如：计划（１）中受训教师针对小学科学教育的特点学习综合科学课程，并要求提高语言…     

论市场经济条件下的毕业生就业机制

煤炭院校的毕业生就业从八十年代开始，一直实行的是统招统分的计划分配体制。毕业生就业计划的编制办法大体经历了三个阶段：（1）由部下达指令性分配计划阶段（8～84年）；（2）指令性分配计划与学校建议分配计划（即：指导性分配计划）阶段（85～89）；（3）实行“供需见面”由学校和用人单位共同提出建议分配计划阶段（90～93年）。从八十年代至今，为使煤炭院校的毕业生就业工作能与国家政治体制、经济体制、教育体制改革相同步，保证煤炭系统各行业得到急需的人才，确保煤炭工业健康发展，煤炭工业部在毕业生就业工作方面所制定的各项…     

我国高等教育管理研究的百年回顾

我国高等教育管理研究的历史可用一条简约的线条表示：经验总结阶段（清末至1976年）；经验研究和理论研究并重阶段（1976－1987年）；高等教育管理学科的形成和发展阶段（1988年至现在）。但为了研究的方便，本分解放前和解放后两大时期分别来探讨。     

学校德育工作面临的挑战与对策

我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，致使学校德育工作面临新的挑战：一是学生“三观”教育面临挑战，二是学生教育管理面临挑战，三是传统的德育工作手段和方法面临挑战，四是德育工作的外部环境面临挑战，面对挑战，我们应采取的对策是：（1）树立全局观念，实施全员育人：（2）增强计划意识，开展全程育人；（3）树立系统观念，丰富教育内容；（4）增强“环保”意识，优化育人环境；（5）优化教育手段，增强教育效果；（6）坚持以人为本，加强队伍建设；（7）建立激励机制，提高教育质量。