小学语文阅读教学中“先学后教”模式的应用分析

随着新课程改革的不断发展和落实,各种各样的教学模式纷纷涌现而出,"先学后教"就是其中一种,现已被应用在小学语文的阅读教学中。"先学后教"的教学模式与生硬单一的传统教学有着很大的不同,在课堂上真正地突出学生的主体地位,对学生以后的学习发展有着良好的推动作用。但是目前教师在实际应用的过程中仍然存在着各种各样的问题,因此本文以小学语文阅读教学中"先学后教"模式的应用分析为探讨话题进行分析与阐述。     

基于“先学后教”的初中英语高效课堂构建

现阶段初中英语教学亟需改变以往低效的教学模式,突出"先学后教"教学模式对初中英语教学的正确引导,充分调动学生的学习热情,拉近师生间的距离。重点分析了"先学后教"教学模式在初中英语高效课堂构建中的应用。     

“三步走”——“先学后教再练”在语文教学课堂中的探索与浅析

近年来,我国的课程改革不断地深化和发展,各种各样的教学方法、教学模式层出不穷,而"先学后教再练"的教学模式就是其中比较有效的教学模式之一。其是指在教学过程中先让学生自主学习,接下来教师再进行知识的讲解,最后对所学的知识进行练习与巩固。与传统的教学模式相比,这能充分发挥学生的主观能动性,使语文课堂更加生动有趣等等。本文主要介绍了"先学后教再练"模式的步骤,以及其在语文课堂中的应用与重要性。     

“先学后教”教学模式在小学数学中的应用

文章首先分析了"先学后教"教学模式应用的意义,即有利于培养学生的学习能力、有利于减轻学生的学习负担、有利于体现"学生主体"与"教师主导",然后探究了"先学后教"教学模式在小学数学中的应用,包括径直引题,明晰目标;设计自学指导,明确学习任务;组织"先学",二次备课;开展"后教",生生互教。     

小学语文阅读教学中“先学后教”模式的应用分析

在当前的小学语文教学中,出现了一种新的教学方式,即"先学后教"的阅读教学模式,这种教学模式与传统的灌输式的教学模式存在着较大的差异,其主要目的是为了学生以后的发展,以所学定所教,真正做到了注重学生的学习进程状况。本文主要针对"先学后教"在小学语文的阅读教学中的应用,对其模式进行具体的分析。     

让“先学后教”教学模式走进小学数学课堂

近年来,"先学后教"这一教学模式,走进了各大学科的课堂之上。这一新型的教学模式是与新课改的发展方向相符,也与素质教育的理念相符。这一教学模式主要是以生为本,并以培养其独立学习的能力为根本,通过一定的教学方式的运用来提高学生自主学习能力,因此,"先学后教"这一教学模式具有一定的意义和价值。那么,在小学数学中如何应用"先学后教"的教学模式?结合实际加以探究,以期为落实素质教育理念提供有益参考。     

“先学后教”在初中化学教学中的实践

"先学后教"突破了传统教学模式中教师一味向学生传输知识的局面,学生在课堂教学中的主观能动性得到了充分发挥,在学生思维能力、解决问题能力、自主学习能力等的培养方面能够发挥积极的作用。初中化学对于很多学生来说都具有一定的难度,教师在教学过程中运用"先学后教"教学模式,可以提升学生学习兴趣,降低学习难度,增强学习效果。     

先学后教——小学高年级语文教学模式初探

在我国以往的小学语文教学过程当中,基本上大部分的小学语文教师都是对于学生进行灌输式的知识教育,导致学生在学习的过程当中处于被动接受知识的一个状态,这种教学模式有着较大的弊端,不利于学生的学习以及成长。随着我国教学的不断改革,在教学模式上有了较大的改变",先学后教"这一教学模式也逐渐应用到了我国小学高年级语文教学当中,因此本文对于"先学后教"这一教学模式在小学高年级语文当中的应用进行研究。     

小学语文教学中“先学后教”的应用分析

新课标要求教师应将传统的被动式教学方式转变为让学生主动接收和汲取知识。所以"先学后教"的教学模式开始应用于小学语文教学中,旨在提升学生自主学习能力,培养其自主学习意识,最终有效提升语文教学质量和效率。本文从小学语文中"先学后教"的科学内涵出发,进一步分析其应用。     

浅议“先学后教”教学模式下的学生自主学习

"先学后教"是一种有效的教学模式,它可以让学生学会合作探究,让其思维处于活跃的状态,是学生学习数学的驱动力。文章从小学数学教学实践出发,论述"先学后教"教学模式下的自主学习。     

课堂阅读教学“先学后教”方法探究

"先学后教"是江苏泰兴洋思中学首创的一种教学模式,它颠覆传统,强调的是学生在带上教师布置的教学任务的前提下,有目标的自学,而教师要根据学生的自身情况进行适当的帮助和点拨。"先学后教"的教学模式主要是发挥学生的自主能动性,通过小组合作学习相互交流意见的方式来增强学生积极性,从而有效地完成学习任务。因此,小组合作学习在"先学后教"这一教学模式中至关重要。     

“先学后教、练在课堂”物理教学模式初探

"先学后教、练在课堂"教学模式是在新一轮的教学模式探讨活动中提出的,本人结合教学实,谈一谈对"先学后教、练在课堂"教学模式的探索.一、教学理念的更新1.先学后教"先学"中的"先"字,是更多的强调学生的主体意识和积极主动的学习态度,希望学生在学习活动中要先入为主,主动     

“先学后教,当堂训练”教学模式在英语教学中的应用

<正>"先学后教,当堂训练"是一种科学有效的课堂教学模式,也是一种课堂结构和教学方法,它符合新课程理念,改变了学生的学习方式,变老师讲、学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。"先学"和"当堂训练"都是自主学习,"后教"是合作学习,全过程都是探究性学习。一、"先学后教,当堂训练"教学模式与我校原有教学模式1."先学后教,当堂训练"教学模式的实践性和创新性。"先学"是学生在老师教之前先按老师的自学指导     

小学数学“先学后教,当堂训练”教学模式探讨

随着新课程改革的发展,"先学后教,当堂训练"成为一种行之有效的教学模式。将这种教学模式有效整合到小学数学教学过程中,能推动数学教学的不断优化。本文探讨"先学后教,当堂训练"教学模式在小学数学教学中的应用策略,以期促进学生全面和谐发展。     

“先学后教”模式下初中历史课堂教学的开展

在最近几年的初中历史教育教学开展过程中,各个地区中学先后开始实施"先学后教"的教学模式。这也是当前初中历史教学发生的一种历史课堂教学的有效变革。"先学后教"教学模式是为了充分适应当前初中历史教学的一种全新的、有效的及比较符合当前中学历史教学的一种教学体系。它同时顺应了当前新课改背景下的教学改革,鼓励学生独立自主和互相协助的学习模式,实施"先学后教"的教学模式对中学历史教学的发展起到推动作用。     

初中英语“先学后教,当堂训练”教学模式初探

正课堂教学的过程应该是学生自学、探索、实践的过程。"先学后教,当堂训练"的教学模式,是在课堂教学中教师引导学生自学和探索,帮助学生克服困难,尊重学生个体,让学生做学习的主人。这种教学模式,为素质教育的实施提供了良好的载体,确保了学生当堂完成作业,从根本上减轻了学生的课业负担,还有效地制约了教师"满堂灌"的做法,对建立"以学生为主体"的素质教育是十分重要的。"先学后教"     

先学后教和当堂训练教学模式初探

"先学后教,当堂训练"的教学模式在教学实践过程中,首先,教师要做好思想观念上的变革;其次,要使学生的学习方式有所转变;再次,要把握好"以学生为中心,一切的教都是为了学生的学"的实施策略;最后,教师应做好教学实践活动结束后的反思工作,以促进"先学后教,当堂训练"的教学模式的有效进行。     

高中化学“先学后教”教学模式的运用研究

所谓"先学后教","先学"是指学生在教师授课之前先自行学习,"后教"是教师根据学生的实际情况进行针对性的指导。要促进高中化学教学水平的提高,选择"先学后教"不失为一种有效的教学模式,在教学中提高学生"先学"的意识,并充分发挥"后教"的作用。     

生本理念下“先学后教”在语文课堂中的应用摭探

在生本理念下,"先学后教"的教学模式可以提高语文教学质量和效率。文章结合语文教学实际,从多元化解读文本、促进学习目标达成、突出学生主体地位三个方面对"先学后教"的教学模式进行探讨,旨在提高学生的学习积极性,打造高效语文课堂。     

浅谈新高考背景下“数学导学案——先学后教”教学模式

在新高考背景下,在高中数学课堂教学中引入"数学导学案——先学后教"教学模式,老师在教学中让学生先学,然后再教学,引导学生在自我学习时认真思考,提出疑问,引导学生带着疑问去学习,提高数学教学的质量。然而,当下高中数学课堂过于传统,让学生的学习过于被动,且教学时间紧张,并没有合理地落实"数学导学案——先学后教"教学,从而影响了教学的效果。因此,文章针对当下高中数学课堂的教学进行分析,结合教材引入"数学导学案——先学后教"教学模式,创新教学方式,培养学生的学习能力,让学生在课堂中学到更多的文化知识。