基于核心素养的小学道德与法治课堂教学方法思考

新课标改革推动了小学教育事业的进步,道德与法治教学地位也有所提高。良好的教学课堂够拓展学生道德法治知识,发展学生的道德水平与综合素养。道德与法治教师需要主动探索教学新思路,通过丰富、高效的教学活动来提高小学生的道德素养与个人素质。文章主要结合小学道德与法治的教学现状,提出发展培养学生核心素养的有效方法,从而推动小学教学的现代化改革,真正落实教书育人的教学理念,促进小学生个人道德与法治素养的综合进步与发展。     

初中《道德与法治》学科学生核心素养培育初探

新课改明确指出初中教育的重点是培养中学生的综合素养,使中学生获得思想品德等方面的提升与培养,因此,在初中的教育教学体系中,《道德与法治》教育的课程重视程度越来越高,逐渐地将中学生的法律意识、道德意识、公民意识、品质意识等方面的思想加以培养发展完善,使中学生能够从《道德与法治》的教育教学中获得关于思想品德方面的进步与成熟。本文从《道德与法治》的教育教学出发来谈谈其与学生的核心素养的培育的关系和学生的核心素养的具体培养探析。     

初中道德与法治教学传承创新探究

在素质教育深入发展背景下,教育活动追求"回归"学生。初中道德与法治课教学将培养学生核心素养作为学科教学目标,突出学生为主的课堂理念,使学生在具体教学中,实现从知识学习向素养形成的具体转变。基于此,本文从初中道德与法治教学传承创新价值出发,结合教学问题,多角度探究初中道德与法治教学的传承创新策略,实现最佳教学目标。     

巧用微课，激活课堂——探讨微课在初中道德与法治课堂教学中的运用

道德与法治教学是培养学生良好道德品质和法治观念的重要途径,而在当今信息时代,微课作为一种创新性的教学手段,为初中道德与法治教学提供了新的路径。微课可以以其独特的形式和灵活的方式,为学生呈现丰富多样的教育内容,促进学生的全面发展和价值观的培养。基于此,本文先分析了微课在初中道德与法治教学中的运用优势,再就微课在初中道德与法治课堂教学中的运用路径及设计原则进行了探讨。     

小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施探究

小学生的道德与法治教育在小学教育中突显出越来越重要的价值,在核心素养的理念下通过有效的道德与法治教育能够对学校立德树人的教学任务进行有效落实,培养学生的法治意识和道德意识,提升学生的道德认知,促进学生形成良好的行为习惯和生活习惯。文章主要针对小学道德与法治教学中提升学生核心素养的措施进行有效探究,希望能够为小学道德与法治教学的开展提供有效的参考。     

道德与法治学科核心素养培养的教学实践与探索

道德与法治是培养中小学生思想品德与法治素养的一门基础性学科,道德与法治学科核心素养的培养是新课改的一项重要内容。教师应该以培养学生道德与法治学科核心素养为主要目标,从学科单科教学到各科整体教学、传授学生知识到培养学生素养、教师单向教育输出到学生与教师互动共享转变。     

基于核心素养培养的道德与法治教学探微

道德与法治课堂是立德树人的主阵地,道德与法治课程对学生教育意义重大,对国家富强、民族复兴意义重大。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出,道德与法治课程要培养学生的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。教师要在道德与法治教学中注重对学生核心素养的培养,增强课程的思想性、理论性、亲和力及针对性,使道德与法治教学的价值导向符合社会主义核心价值观。以核心素养引领道德与法治教学,引导学生知行合一,方能彰显铸魂育人的教学目标。     

立德树人视角下初中道德与法治教学的难题及解决措施

"立德树人"是素质教育视角下中学教育的基本要求.道德与法治是初中阶段的重点学科,其依托校园教学环境开展,在培养、提高学生综合素养方面有着不可替代的作用.在立德树人的视角下开展初中道德与法治教学,有助于学生形成正确的三观,实现全面发展.基于此,首先阐述了立德树人视角下初中道德与法治教学存在的难题,然后提出了立德树人视角下初中道德与法治教学的完善措施,希望能为初中道德与法治教学提供一些有益的参考和借鉴.     

初中道德与法治教学中培养学生责任意识的有效路径

素质教育的发展对于学生的全面发展提出了更高的要求,特别是对学生的德育给予了极高的重视,在初中阶段的教育中道德与法治课是实施德育的重要途径,因此,中学校领导以及相关教师也在不断加大对道德与法治课教学的改革与创新力度。加强学生责任意识的培养是道德与法治课教学中的一项重要目标,是社会发展的需求,更是学生长远发展的需要。基于此,文章首先对在道德与法治课教学中培养学生责任意识以及现实存在的问题进行了分析与阐述,进而具体探讨了培养学生责任意识的实践策略。     

浅谈如何利用初中道德与法治课堂培养学生法治意识

社会发展离不开法治进步,法治意识也是每个社会公民应当具备的基本素养,全面提高公民法治意识对维护社会稳定健康发展有着重大意义。道德与法治作为一门注重培养学生道德观念和法治意识的重要科目,应当引起全社会教育力量的重视。初中道德与法治课是学生第一次接触道德和法治的理论科目,对培养学生法治观念有着重要意义。本文基于初中道德与法治课教学实践,从四个方面探究如何在课堂中培养学生法治意识。     

提高中学道德与法治教学实效性的方法

初中道德与法治是提升学生思想道德品质、培养学生社会规范意识、帮助学生树立法治意识的重要课程,它对于学生的发展具有重要的意义。但是,当前我国初中道德与法治教学的现状还不容乐观,具体表现在一部分学生重视语、数、英等学科的学习,忽略道德与法治课程的学习,且部分教师在教学过程中还存在着一些问题。了解我国初中道德与法治教育的现状,深刻剖析其中存在的问题,并在此基础上深入探讨提高中学道德与法治教学实效性的有效方法,这对于促进初中道德与法治教学具有重要意义。     

论述提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

随着我国新课程改革的不断深入,越来越多的人开始重视道德与法治教育。道德与法治,对学生的发展而言十分重要,在学生成长的过程当中,道德与法治对他们世界观的形成有十分重要的作用,道德与法治教育可以帮助学生培养优良的道德品质,所以道德与法治教育需要从小抓起。小学时期是学生成长中的重要时期,这个时期培养他们的道德与法治观念,有助于他们处理生活中的实践问题,有助于他们未来的发展。     

道德与法治教学中渗透法治教育的措施探究

中学是学生心理与生理快速发展的阶段，这一阶段的教育教学工作十分重要。道德与法治作为中学时期的重要科目，在培养与提高中学生综合素质方面具有重要作用。在道德与法治教学过程中渗透法治教育，需要选择合适的着眼点，创新课堂教学模式与方法。有鉴于此，本文分析道德与法治教学中渗透法治教育的必要性，探讨中学课堂教学过程中如何有效渗透法治教育，进一步提高中学生的素养。     

浅析道德与法治学科生活化的教学新对策

在初中阶段,学生的道德与法治意识薄弱,需要老师的引导并且加以培养。道德与法治在一定程度上能够规范学生的日常生活,是衡量学生道德素养的一大准则。如果不加以重视道德与法治的培养,就会导致中学生适应不了社会的发展,甚至与社会脱节。在初中生的道德与法治教学中,老师要注重对学生的引导,教育学生要树立正确的人生观和价值观,把书本知识与实际事例结合起来,让初中生在老师的培育下自然而然地养成道德与法治意识。     

互动教学在初中道德与法治课堂中的应用

随着现代经济的快速发展,教育改革的不断深入,社会对于道德法治的教育越来越重视,为配合和谐社会的构建,提高学生的道德法治意识,学校大力加强道德与法治课程的教学力度,将现阶段道德与法治课堂教学的状况,把互动教学的模式更深入渗透进初中道德与法治的教育中。     

小学道德与法治教学中生活化教学理念的渗透

在小学阶段应对学生开展道德与法治教学,有效提升学生思想道德素养。但现阶段,大部分小学道德与法治教学中,教师运用传统的教育方式,导致学生逐渐对道德与法治教学失去学习兴趣,难以使学生了解我国社会行为规范,不利于学生未来发展。在我国新课程改革背景下,应对小学道德与法治教学进行全面改革,在教学过程中渗透生活化教学理念,提升学生学习兴趣,促进学生全面发展。本文基于小学道德与法治教学中存在的问题进行分析,提出生活化教学理念渗透策略。     

情境体验式教学在小学道德与法治教学中的作用分析

小学阶段是促进小学生身心健康发展时期,在面向小学生进行道德与法治教学工作时,《道德与法治》作为正确引导小学生养成良好道德观念的主要课程,在小学进行道德与法治教学中,课本中的很多事例都是贴近于小学生的日常实际生活,其中的内容也是小学生在实际生活中经常会遇到的道德现象。经过道德与法治教学可以有效提高小学生的道德规范。同时,在小学教育阶段,教师要重视对学生的遵纪守法教育,培养小学生树立正确的人生观、教育观和世界观,促进小学生不断提高道德与法治素质。     

核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践探索

随着我国新课改的不断实施,以往的被动式教育被引导式教育所取代,教学的重点也放在了学生核心素养的培养上,道德与法治议题式教学和核心素养的融合,可以为学生树立正确的价值观和世界观,达到道德与法治议题式教学的真实目的。因此,研究核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践,可以很好地了解目前核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践的现状,找到核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践存在的问题,针对这些问题来制定相应的解决措施,以便可以满足初中道德与法治教学的要求,推动道德与法治教学的发展。     

核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践探索

随着我国新课改的不断实施,以往的被动式教育被引导式教育所取代,教学的重点也放在了学生核心素养的培养上,道德与法治议题式教学和核心素养的融合,可以为学生树立正确的价值观和世界观,达到道德与法治议题式教学的真实目的。因此,研究核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践,可以很好地了解目前核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践的现状,找到核心素养视野下初中道德与法治议题式教学实践存在的问题,针对这些问题来制定相应的解决措施,以便可以满足初中道德与法治教学的要求,推动道德与法治教学的发展。     

浅析小学道德与法治教学中培养学生创新意识的途径

小学教育是教育进程的基础,在整个教育体系中占有重要地位。除了需要教学各学科基础知识外,关乎学生未来的健康发展的一系列法治以及心理健康类教程也应该开设。小学道德与法治教学在小学教育中起着一个至关重要的作用,能够帮助小学生树立正确的价值观、世界观和人生观,增强小学生抵制各种不良诱惑的能力,促进小学生更加健康的成长。在小学道德与法治教学中,不仅可以学习基本的道德与法治知识,还可以从中培养学生的创新意识与创新能力。在小学道德与法治教学中,应充分利用教材知识与案例、学生日常实践以及引导学生自主学习来培养他们的创新意识与创新能力,从而实现学生知识能力、思想情感以及理想目标等各方面的创新发展。