生活情境法在小学数学教学中的应用研究

众所周知,数学是与人类发展进步息息相关的应用型科学,小学阶段作为学生学习数学知识的启蒙阶段和基础阶段,在学生的整个数学学习历程中都发挥着不可小觑的促进作用。将生活情境法融入小学数学教学中就是让学生能够在学习和生活中最大限度地感受数学的存在和魅力,以有效地激发其学习的兴趣和积极性。因此,在分析了生活情境法在小学数学教学应用中存在问题的基础上,提出了有效的建议和意见,旨在让生活情境法在小学数学教学应用中实现价值最大化。     

源于生活,用于生活

<正>小学数学教学的生活化就是在教学的过程中,将小学数学课本上的知识与生活紧密结合起来,向生活延伸,让学生更加容易接受,让小学数学的课堂充满乐趣。本文将探索小学数学教学生活化的具体措施,为小学数学教学提供路径选择。生活是学习知识的源泉,我们的生活与时间、空间、形状、单位、数字等等紧密联系,所以说数学来源于生活。生活中的数学无处不在,无时不有,将学生熟悉的生活中的一些内容融入数学课堂,不仅能使学生更好地理解课本上的知识,还能调动学生学习数学的积极性和     

浅议提高小学数学课堂教学效率

<正>小学阶段是学习数学的基础阶段,在小学教学中,如何让学生懂得数学基础知识的形成过程,并且在一定环境中学会发现,把学到的数学知识应用到社会生活中。这就需要我们在课堂教学中把握好如何教育学生去发现新知识,合理有效地引导他们去细致观察,去发现我们所要教授的数学知识。教学实践告诉我们,获取知识的效果在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生参与的程度就表明了一节课是否取得了效果,参与度越高,教学效     

小学数学统计教学现状及对策探讨

统计教学是小学数学教学的一项重要内容,统计学知识也是贯穿整个数学学习生涯的一个重要课程。不仅在很多其他的数学学习板块对统计学的知识应用较多,就是在其他学科或者我们的生活中,对这一领域的知识运用也是相当广泛的。小学统计数学是一个为学生打基础的阶段,在这一阶段内提高学生对统计学知识的掌握能力十分重要,对学生未来数学知识的进步可以起到非常重要的作用。这就要求小学数学统计学教师掌握相关教学技巧,提高授课水平和能力,为学生的统计学学习打下良好的基础。     

小学数学生活化教学探究

小学数学所学习的知识都是源自于生活之中,因此教学中要密切联系生活,利用生活化的教学提高教学实效性。但是目前的小学数学教学中,教师并没有更多地联系生活,数学教学与现实生活的严重脱离是数学教学低效的主要原因,也是我们如今倡导数学教学生活化的主要根源。本文将对小学数学的生活化教学进行思考。     

小学数学生活化教学模式初探

随着教学改革的不断深入,小学数学教学改革中进入了一个新的阶段。小学数学课程教学虽然有着显著的效果,却也或多或少地存在着一些问题,改革后依然重点关注理论方面知识的传授,导致学习数学知识以后很难将其运用到实际生活中。在很多学生看来,数学学习主要是为了应付考试,而不能很好地运用数学知识以解决自己在实际生活中面临的各种问题。本文介绍小学数学生活化教学的含义,并讨论了小学数学生活化教学的重要性,进而引出在课改这一前提下开展小学数学生活化教学的策略。     

小学数学的“生活化教学”策略探究

生活化教学在小学数学教学中的应用非常广泛。小学数学是学习基本的数学知识,围绕生活中常见的情境展开分析研究,让学生知道知识的学习和方法的应用离不开生活实际,同时提升对学习的价值观评价。在教学的过程中,教师要将实际生活案例和数学课堂相结合,可以在教学的任何阶段开展生活化教学。     

对生活情境方法在小学数学教学中运用的几点探讨

众所周知,数学学科与我们的社会生活关系最贴近。因此,我们可以考虑在数学学科的学习方面引入生活实际问题,生活情境教学方法对于小学阶段的数学教学来说,是一种具有重要指导作用的教学方式。笔者认为,在小学数学教学中运用生活情境的方法,不仅有利于数学教师开展教学工作,而且有利于学生更好地理解数学课堂所学内容。接下来,笔者将就自身对于生活情境方法在小学数学教学中的运用做出解释,并且将提出如何更好地开展这一方法的教学工作。     

利用生活情境开展小学数学教学

小学阶段是学生成长的重要时期,是获取知识及心灵成长的关键时期,同时也是打好知识基础的黄金时期。数学是一门重要的基础学科,数学教学是进行素质教育的关键,利用生活情境开展教学是小学数学教学的最佳方式之一。利用生活情境开展小学数学教学,能够让学生认识到数学与我们的生活密切相关,促使学生知道学习数学的重要性,从而提高学生学习数学的兴趣。利用生活情境进行小学数学教学能让学生更易于接受老师的讲解,能够加深对数学知识的理解。利用生活情境开展小学数学教学能够营造良好的课堂氛围,提高学生主动参与的兴趣,进一步培养学生独立自主学习的能力。     

生活情境在小学数学教学中的运用

当前阶段,生活情境这一教学模式已经广泛应用于小学数学学科教学活动中。其教学方法对于小学数学学科教学知识的引入、经典例题的讲解教学及学生的数学学习创新思维的培养具有十分关键的作用。如何正确地在小学数学教学活动中应用生活情境方法,已经成为当前阶段教师热议的教学问题,作者对此进行了分析。     

个性化教学在小学数学改革过程中的实践

小学数学是学生在义务教育阶段需要学习的重点学科知识,并且还是一门基础性较强,伴随着人们的生活的重要学科知识。所以小学数学对学生未来的学习和生活有着极大的影响,教师需要重视学生的数学教学,采用较为合理的教学方式和手段加强学生的学习能力,使得学生能够了解数学知识中的真谛,并在现实生活中灵活地运用小学数学知识,进而有效地帮助学生学好数学知识。因此本文就个性化教学在小学数学教学改革过程中的实践进行有效的研究和分析。     

利用生活情境开展小学数学教学

在小学数学教学中利用生活情境,就是将书本上的知识与学生的现实生活情境紧密地联系在一起,让学生认识到学习数学知识可以在日常生活中解决很多问题,是非常重要的学科。利用生活情境开展小学数学教学,可以使学生更好地理解数学知识,并通过努力与探究,可以将所学习的知识灵活地运用到实际的生活中去,更好地解决生活中的问题。教师要按照新课程标准的指导,利用生活情境进行数学教学,进而提高小学数学的课堂效率。     

浅谈学具在小学数学教学中的应用

小学阶段是学生学习之路的开始,所以学生在小学阶段学习过程中对知识的理解和能力的培养对以后的学习都很重要。在教学过程中教师要善于运用学具,使学生通过学具可以更加高效地了解数学知识,同时带着学习数学的兴趣在数学课堂上积极地配合老师的教学。     

信息技术支持下的小学数学教学创新研究

目前,信息技术已经与人们的学习、生活、工作高度融合在一起,深刻改变着人们的生活、工作和学习方式。就学习方面,信息技术的应用丰富了我们的知识体系,让我们能从更多途径获取更多知识。信息技术时代,知识的传播途径各种各样,极大地提高了知识的传播程度。此外,人们获取新知识的方式也更加多元。只有具备良好的信息素养,人们才能熟练、创新地使用信息技术为生活、工作、学习服务。本文主要从理论研究与实践运用着手,分析当前小学数学课堂教学存在的问题,提出将信息技术应用于小学数学课堂教学中,希望能够有效地完善小学数学教学体系,进而提高小学数学课堂教学效率,将枯燥无味的知识变得形象有趣,帮助学生更好地理解、掌握数学知识。     

现代信息技术提高数学课堂三环节教学

<正>现代信息技术飞速发展给我们的生活带来了许多便利,同样也给学生的学习带来了许多创新。在"互联网"的新时代,信息技术因其直观、多变、省时的优势,加大了课堂容量,非常利于教师控制授课进程,提高数学课堂教学效率,因此,很适合小学阶段数学的教学。将现代信息技术运用到小学数学教育教学中,可使学生在学习过程中身临其境,教师在教育教学过程中可以更好地激发学生的学习兴趣、拓宽知识、培养能力、发展思维、提高教学质     

对小学数学培养学生计算能力教学的探究

在小学教学阶段,数学是一门比较重要的学科。在小学数学中,有许多与其他学科相关的知识,同时也有许多与生活相关的知识。开展数学教学,不仅能够提升学生的综合学习质量,同时也能够有效提升学生的实践能力以及生活能力。此外,在小学教学中,计算教学是数学教学的基础。因此,教师需要注重提升学生的计算能力。基于此,对如何在小学数学教学中提升学生的计算能力进行分析。     

小学数学估算教学的现状与思考

估算在人们的生活中有着重要的作用。估算也是小学阶段数学学习内容。目前小学数学教学中,由于受到传统教学方式的影响,估算在小学数学教学中,没有受到足够的重视。估算教学现状不容乐观。小学数学教师应改善传统的教学观念,加强学生对于估算学习的重视度,使小学生可以很好地掌握估算能力,将估算方法运用到生活实际中。主要围绕小学数学估算教学的现状和小学数学估算教学策略展开分析。     

浅谈新课改下小学数学教学

小学阶段的学习是学生教育的初始阶段,小学课堂是学生学习知识的摇篮,而数学的学习则是将来学生进一步学习和生活必须要掌握的知识和技能。新一轮课改下,数学教学的最终目标则是使学生获得必备的基本数学知识的同时培养学生独立思考能力的和自主创新能力。因此数学教学过程中,数学老师开展教学时要适应新课改的大环境,提升小学数学课堂教学的效率,从而引导学生的学习和成长。下面就小学数学教学的探索和实际谈谈我自己的看法。     

小学数学教学中生活情境的运用分析

数学源于生活,应用于生活。在小学数学教学过程中适当地应用生活情境,可以有效激发学生的学习兴趣,帮助学生集中注意力,引导学生将学到的知识应用到生活当中,培养学生的逻辑能力。本文就小学数学教学中生活情境的合理运用进行分析,以期提高小学数学教学效率。     

小学数学生活化趣味教学实践研究

小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段,很多小学生把数学看成一门单调难学并且枯燥乏味的学科。为了更好地引导小学生进行数学学习,教师在数学教学中应开展生活化和趣味性教学,不仅能激发小学生学习数学的兴趣,还能使学生将数学知识运用于生活中,增强数学知识理解能力、思考能力以及动手能力,有利于提高小学生的数学学习效率,为初高中数学以及今后的数学学习奠定良好的知识基础。