浅谈如何激发初中生对美术课堂的兴趣

<正>在初中美术课堂教学中,学生的学习兴趣对提高教学效率起到了极大的促进作用。在美术教学中,教师要从激发学生的兴趣开始,让他们在积极的探究学习中提高审美能力,并运用创造性的思维进行绘画,提高绘画技能技巧。所以,教师在初中美术教学中要积极和学生进行沟通交流,了解学生对美术的看法,从学生的角度出发来进行趣味性教学,提高美术教学效率。一、利用鼓励和表扬对学生进行激励,提高他们的学习兴趣     

小学欣赏美术教学之我见

当代美术教育的重中之重是欣赏美术,小学欣赏美术教学当然就更有自己独特的规律。笔者通过大量的美术教学实践,发现了很多小学欣赏美术教学的规律。一、选题和内容是"首要"为了启发和发展学生的兴趣爱好,在欣赏课堂上,教师会增加很多欣赏的东西。但在课堂上,教师总是站在自己审美的观点上,向学生讲解自己喜欢的作品。教师在教学过程中不考虑学生的感受和兴趣,这样会打击学生学习美术的兴趣,不能促进学生美术欣赏能力的发展。教师为了提高学生对美术学习     

分析审美教育在语文教学中的有效渗透

随着素质教育的不断推进和改革,语文教师在语文教学过程当中利用学生的性格特点,科学地设计教学方案,引导学生更好地提升语文素养。在审美教育过程当中,教师要利用潜移默化的方式来提高学生的语文审美教学,使学生能够在生活和学习当中受到耳濡目染,提高欣赏语文文化的美感。所谓审美教育就是提高学生的欣赏美感和情感,在语文阅读当中对语文的欣赏。     

美术实践性作业设计的创新分析

在新课程改革背景下,教师对学生开展美术教学,不仅需要注重对基础美术知识的教授,还需重视对学生思考能力和动手能力进行培养,促使学生通过美术学科学习,审美能力和实践操作能力得到显著提升。文章试图通过对美术实践性作业进行创新设计,将绘画型、剪纸型和制作型作业纳入到实践性作业当中,以达到激活学生美术学习思维和提高学生综合能力的目的。     

浅谈如何提高小学生的美术欣赏能力

<正>随着素质教育的进行,小学美术越来受到重视。通过美术教学,教师引导学生对美术作品进行欣赏,使他们能够感受到作品的内涵,使学生的心灵在美的视觉冲击下获得净化,提高学生对美的理解力和感受力,提高课堂教学效率,促进学生综合素质的全面发展。在小学美术教学中,教师要通过正确积极的引导让学生学会欣赏美,提高他们的审美能力,让学生对美术课堂产生兴趣,积极主动地参与课堂学习。一、激发学生对美术课堂的兴趣,让他们     

美的感染 美的创造 美的心灵──谈美术课中的审美教育

美术课的教学过程是欣赏美和创造美的艺术活动,通过这些活动可以培养学生的审美情趣和发现美、表现美的能力。我在美术教学实践中,根据大纲要求,针对审美这一课题,进行了一些探索和尝试。　　一、激发兴趣,引导审美　　兴趣是做好事情的动力,是求知和成才的起点,教师要充分利用美术教学内容所具有的优美情趣,调动学生的学习积极性,引导学生感受美、欣赏美,提高审美能力。　　1.通过感受美,培养审美兴趣　　在美术教学中,要运用多种教学手段,引导学生获得对审美对象美的感受。如讲授九年义务教育美术教材第四册《小鸟的乐园》一…     

中学美术教学如何激发学生兴趣

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中学美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生欣赏习惯和欣赏特征,努力培养学生学习美术的兴趣。     

浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养

小学美术是学生美术学习的基础阶段,是培养学生美术兴趣的关键时期。小学美术教学可以为孩子提供动手和动脑的平台,让孩子学会欣赏、学会创作,提高孩子绘画、欣赏以及手工的美术能力。就小学美术教师如何培养学生动手能力进行了分析和探究。     

初中美术课堂教学中激发学生的学习兴趣

初中的美术教学当中,教导学生学会相应的美术知识,逐渐掌握美术中一些基本的绘画技术。学生在美术学习当中首先要提升自身的美术知识技能掌握,还要逐渐培养自身对美术作品的审美能力,这些都是初中美术教学主要的目的。在学习当中,兴趣会为学生带来非常大的学习动力,所以要想在美术课堂上让学生更加高效地接受知识,首先要激发学生对美术科目的学习兴趣,进一步提升课堂的教学效率,让学生更好地掌握美术知识。     

高中美术中现代派绘画欣赏教学与审美评价

在高中美术教学中,欣赏课和审美评价是有着与众不同的特殊性,特别是在上现代派绘画欣赏课时,老师要让学生在欣赏的过程中找到其审美价值是很难的。绘画在传统绘画的基础上发展到现代绘画是个漫长的过程,历史、文化、民族不同的差异;教师、学生水平的差异,绘画基础普及等差异,都会影响欣赏课的质量和审美水平。客观公正的评价是教师的责任,让学生学会站在现代发展角度去欣赏和评价是教师的任务。     

浅谈职高美术有效教学策略

<正>随着国家对职高教育的重视,职高美术教学也形成了独具特色的教学模式。通过职高学校的专业培养,使学生在就业时的方向更多,选择的机会也更大。在职高美术教学中,教师要对教材内容进行深入探究,并不断学习,提高专业素质。教师要关注职高学生的情况,大部分学生在进入职高之前没有进行过专业的美术培训,美术基础较差,由于文化基础也较差,他们在学习时的理解力不高,导致美术课堂的教学效果不明显,学生缺乏欣赏美术的能力,导致他们在课堂学习中形成懒散、纪律性差的坏习惯。教师要利用教学设计环节来吸引学生对美术学习的兴趣,使他们能学会欣赏美术作品,具备一定的审美能     

初中美术的基础绘画教学分析

在初中美术课程教学中,基础绘画教学是一个重要的组成部分。在初中美术基础绘画教学中,教师的主要任务是对学生进行艺术的熏陶,培养学生对于美术这一学科的学习兴趣,引导学生形成艺术的审美观。本文就人教版初中美术基础绘画的实际教学进行分析。     

浅议小学美术教学中的德育

美术教学在引导学生掌握美术的基本知识和基本技能的同时,还要通过美术教学当中美的欣赏﹑绘画、手工以及对生活和自然空间的拓展,使学生在美中感悟,陶冶学生情操,提高学生的审美能力和创造美的能力,在美的欣赏与创造中通过自然渗透,逐步形成良好的品质。     

美术教学中学生赏析能力的培养

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。     

浅议小学美术教学中的德育

美术教学在引导学生掌握美术的基本知识和基本技能的同时,还要通过美术教学当中美的欣赏﹑绘画、手工以及对生活和自然空间的拓展,使学生在美中感悟,陶冶学生情操,提高学生的审美能力和创造美的能力,在美的欣赏与创造中通过自然渗透,逐步形成良好的品质。     

小学美术教学中学生赏析能力的培养

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。     

试论小学美术欣赏教学艺术与作用

美育是学生在成长中不可或缺的重要部分,特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上,是最重要的一环。随着时代的进步,人们开始明确了学美术不是为了培养＂大画家＂,更重要的是提高整体素质。在小学美术教学大纲中明确规定：小学美术是以审美教育为核心,着力培养小学生的审美情趣。在美术教学中,提高欣赏教学的地位,在广大教师的教学实施中又如何呢？据不完全调查,大部分教师非常重视绘画课的教学,手工课则选择较容易的内容教,对于欣赏课,大部分教师则是一跳而过,理由是：一、教师本人也不知怎样欣赏或不知道该怎样让学生欣赏;二、欣赏反正不重要。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,更让学生懂得了很多道理,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣,这一教学目标。如何在欣赏教学中实施素质教育,培养学生的审美素质,让学生主动参与,真正达到欣赏教学之目的？可从以下几方面入手。     

浅谈美术欣赏教学

美无处不在,就看能不能发现、会不会欣赏。少年时代是美术基本技能的形成和发展审美能力的关键阶段。所以在教学中,不可忽视美术欣赏教学。欣赏教学与绘画、工艺美术教学组成完整的美术教学体系,其目的是让学生通过欣赏弄懂怎样欣赏一件美术作品,怎样理解作品的主题思想和艺术成就等。作为一名美术教师,在领会教学大纲的基础上,应既重视对学生进行美术基础知识和基本技能的传授,更要注重学生审美思想、审美能力的形成和发展,充分调动学生的学习积极性,启发学生感受美、欣赏美,努力培养学生高尚的审美情操。在教师的指导下,使学生形成对美术…     

高中美术中现代派绘画欣赏教学与审美评价

在高中美术教学中,欣赏课和审美评价是有着与众不同的特殊性,特别是在上现代派绘画欣赏课时,老师要让学生在欣赏的过程中找到其审美价值是很难的.绘画在传统绘画的基础上发展到现代绘画是个漫长的过程,历史、文化、民族不同的差异;教师、学生水平的差异,绘画基础普及等差异,都会影响欣赏课的质量和审美水平.客观公正的评价是教师的责任,让学生学会站在现代发展角度去欣赏和评价是教师的任务.     

初中美术教学评价体系的构建

美术课程标准指出:通过美术教学,培养学生对美术的兴趣和爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。而现在的美术教材,有绘画、工艺、欣赏三个部分,评价方式也就不能单凭教