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新课程的初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育学业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。在基础教育课程改革进一步深入发展的过程中,学业考试不仅是对学生学习的评价,而且是对新课程实施进程中教师教学的检验。考试形式、命题标准、试题内容都可能对今后学生的学习和教师的教学行为起到不可忽视的影响。重庆市的基础教育课程改革经常得到“教育部西南基础教育课程研究中心”的指导和帮助,物理学科的新… 相似文献
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新课程的初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育学业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(1):8-9
从2009年秋季入学的七年级学生开始,云南省评价学生的成绩,从中考“一考定终身”转变为“学业水平考试”。初中所学的13个学科都要考,原则上是学完一科考一科。初中学生学业水平考试结果,将作为高中阶段学校招生录取的主要依据和评价学校办学质量与发展水平的重要指标。初中学生学业水平考试和综合素质评价制度已制定出相应的试行方案。 相似文献
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随着高考的改革,各地区的初中学业考试也发生了相应的变革,如将生物列为中考科目。文章首先分析N市农村八年级学生生物学科学业水平考试的情况以及对生物知识的掌握情况,然后从注重知识基础和基本技能、构建知识观念、提升学科思维和能力、提高语言文字的表征能力等方面提出合理的教学策略。 相似文献
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普通高中生物学业水平测试属于高中学生资格性考试,也是检查、评价高中生物学科教学质量的一个重要措施,它面向全体学生,对全面提高学生素质有着积极的导向作用。如何切实地减轻学生的学业负担,大面积提高教学质量,使学生系统地掌握生物学科的最基本的知识和技能,并顺利地通过省级学业水平测试,是目前我们必须研究的一个课题。下面就如何正确理解考试目标和采取的相应的复习策略谈一些体会: 相似文献
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一、考试性质
初中毕业生全省统一学业考试是义务教育阶段的重要考试,目的是全面准确地评估初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平.文科综合学业考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一.
文科综合的学业考试要有利于学校深化基础教育课程改革,推进素质教育的实施;要有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进,提高课堂教学质量;要有利于促进学生学习方式的转变,培养和发展学生的学科能力和人文素养,促进学生思想品德健康发展.
初中毕业生全省统一学业考试应有较高的信度和效度,还要有必要的区分度和适当的难度. 相似文献
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郑阿阳 《试题与研究:高中理科综合》2023,(31):82-84
有效的高三生物复习课堂能帮助学生适应高中学业质量水平考试的要求和提高学生解决问题的能力。本文通过对非选择题评分标准的细化,在复习过程中完善评价方式,提升学生学科素养。 相似文献
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朱慕菊指出,初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。学业考试应在课程内容全部结束后由当地教育行政部门统一组织,要减少考试科目,学业考试的科目由省级教育行政部门确定或提出指导性意见。同时,还应对学生在综合实践活动、体育与健康、艺术(或音乐、美术)等方面的学习情况进行考查,并且体现在初中毕业生综合素质评定中。学业考试的命题应根据学科课程标准,加强试题与社会… 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(4)
<正>政治学科是普通高中学业水平考试的科目之一,其考试命题既应遵循普通高中学业水平考试的整体要求,又应体现政治学科的学科特点和学科属性。我们课题组成员多年来参与学业水平考试质检和评价工作,既认真研究了相关试题的命题思路,又全面了解了学生的答题情况,以及试题的成败得失。在此基础上我们大胆质疑,小心求证,以河南省学业水平考 相似文献
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学业考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是为了全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方向所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。它不同于原来的中考,原来的中考作为选拔性考试,主要目的是为高中招生服务,侧重于选拔 相似文献
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赵爱荣 《中国教育技术装备》2011,(25)
普通高中生物学业水平测试属于面向全体高中学生的资格性考试,也是检查、评价高中生物学科教学质量的一个重要措施,它促进学生的全面发展。通过分析生物学业水平测试的有关内容、标准及指导性作用,结合艺术高中学生实际情况,提出对应学习方法及备考对策。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(16)
<正>为了更有效地考查学生的学科核心素养发展水平,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")提出了学科任务导向型的学业水平考试命题框架。在考试命题中如何落实这一命题框架,以真正有效地考查学生学科核心素养发展水平,对广大教师而言还是一个新课题。一、模型建构:学科任务导向型的学业水平考试命题框架2017年新课标提出了制定学科任务导向型的学业水平考试命题框架,该框架建议:"以学科任务导向 相似文献
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