俄罗斯的选择性体育教学大纲

前苏联的学校体育理论与实践在20世纪50年代 ,对我国的影响是巨大的。苏联解体后 ,如今俄罗斯的学校体育情况如何?他们的改革有无值得我们借鉴的地方 ,许多读者都希望有所了解。本刊特邀留学前苏联和研究俄罗斯学校体育的武汉体育学院唐宏贵副教授撰稿 ,分期介绍有关俄罗斯的学校体育改革情况。     

中俄学校体育课程管理比较研究

通过对中俄两国学校体育课程管理几个问题的比较研究,发现中俄两国学校体育课程的历史背景较为相似,改革方向与思想也基本一致,其经验值得互为借鉴;两国体育课程管理制度有很大差别,俄罗斯表现得更为优秀;我国应在保障体育课程标准化和多样化方面加强政策法规建设;在体育必修课上要加大改革力度,增加体育课的多样性和灵活性等.     

中俄学校体育课程改革路径比照研究

学校体育是学校教育过程中举足轻重的有机部分,由于国家性质,社会制度的不同,各国在历史长河中的学校体育发展也各有千秋。中俄两国在学校体育的发展进程中一直有着或多或少的合作与联系,俄罗斯作为典型的欧洲体育大国,其学校体育的体制一直是中国在探索过程中的学习对象。中国自改革开放以来,学校教育一直在不断的摸索前进,“他山之石,可以攻玉”,只有在不断的学习中,才能有进步。本文的研究目的是以改革开放这一时间节点为背景,研究中俄两国的学校体育制度,对比中俄学校体育的课程改革路径,求同存异,观察走向,探寻改革的发展历程,为中国学校体育的发展提供可借鉴的依据。     

试论建国初期我国学校体育的创建

文章认为建国初期我国学校体育的创建,实际经历了两个阶段.第一阶段1949～1962年,主要是实现了由旧体育向新体育的根本性转变;第2阶段1953～1956年,主要是模仿前苏联模式而建构新中国的学校体育体系.从1956年国家颁布第一个全国性的各级各类学校体育教学大纲开始,标志着具有前苏联模式的我国学校体育体系形成,并从此影响了我国学校教育近50年的历史.     

中韩两国初等体育教育课程演变过程比较研究

一、前言中韩两国由于地理位置相近 ,在文化、教育等许多方面有相同之处。随着中国改革开放政策的不断深入 ,两国在社会各个领域进行了广泛的交流。新中国成立以后 ,中国的教育受前苏联的影响 ,是社会主义教育制度 ,而韩国受到美国的影响 ,变化成为民主主义教育课程形态。目前 ,关于中韩两国体育教育课程的比较研究几乎没有进行。本文拟通过对两国初等体育教育课程进行比较研究 ,为今后两国在学校体育领域多方面合作和交流提供客观的依据。二、初等体育教育课程的演变过程１．中国的情况中国于１９５６年第１次修订初等体育教育课程以后 ,按…     

美、德体育政策嬗变的经验与启示

运用文献资料和比较分析等研究方法,对美、德两国体育政策的嬗变过程进行分析,认为:美国体育政策是建立在美国文化的背景之上的,美国的国家制度是体育政策产生的基点,体育政策的制定经历了自由发展到社会主导的发展历程;德国的政治需要和人本需求是体育政策发展的主导,体育政策始终引导大众体育的发展,体育政策经历了从体操推广、政治体育到以俱乐部为基础的社会主导型发展历程。美、德两国的体育政策嬗变对我国的启示主要体现为:我国也应该从更高的层面来认识体育政策的制定,理顺体育与国民健康及国家安全的关系;对体育的关注应提高到人力资本投资的层面,促使体育为国家发展服务;规划体育发展,重视加快公共体育设施建设,大力发展群众体育是实现体育强国的内在条件;创新完善体育制度,发展社会主导、重视人本需求的体育政策是实现体育强国的制度保障。     

从宪政主义到管理主义游移——后苏联时代俄罗斯体育管理体制改革的宪法学释义

宪政制度影响着一国体育管理体制的形成与发展。从后苏联时代俄罗斯宪政制度建设着手,分析宪政制度对俄罗斯体育管理体制发展的制约机制,并从总统、议会、政府等探讨与体育管理体制之间的关系,从而构建一个对俄罗斯体育管理体制构建与发展的大致分析框架。     

亚洲日韩奥运举办国体育保险市场制度发展模式的比较研究——兼论对后奥运时代我国体育保险市场制度发展模式的启示

运用文献资料调研、网络检索、专家访谈、逻辑分析和比较研究等方法,选取日韩奥运会举办国作为亚洲体育保险市场制度完善的典型代表,通过对日韩奥运会举办国体育保险市场制度发展模式的比较研究表明:日韩奥运会举办国都有体育保险市场制度发展模式的成功经验,但由于这两个国家的社会、经济、文化和保险制度的不同,日韩两国体育保险市场制度发展模式各有不同特点.日韩两国体育保险市场制度发展模式的成功经验对后奥运时代我国体育保险市场制度发展模式的构建和完善具有重要的借鉴价值.我国应在借鉴日韩两国体育保险市场制度发展模式成功经验的基础上,结合我国的国情和体育保险市场的发展现状,构建和完善符合我国国情的体育保险市场制度,为努力实现后奥运时代我国由体育大国向体育强国迈进的体育发展战略提供保险保障服务.     

中、美两国体育锻炼标准制度的沿革及其比较

一、我国体育锻炼标准制度的发展概况现行的《国家体育锻炼标准》是五十年代初,以前苏联《准备劳动与卫国》体育制度为模型建立起来的,历经几个阶段发展演变而形成的一项体育制度。１受前苏联《劳卫制》的影响,１９５１年暑期在北京市体委、团委的倡导下制定了《暑假...     

中美学校体育比较研究

通过对中美两国学校体育演进与发展历程进行对比研究,分析了中美两国学校体育发展演变的特点,并对我国学校体育未来发展提出了三点建议:1、我国学校体育应以"健康第一"和终身体育为主要指导思想;2、加大学校体育基层改革的微观探索;3、与时俱进,更新学校体育发展理念。     

苏联解体后俄罗斯竞技体育管理体制的发展研究

由于苏联的解体,俄罗斯的政治转制、社会转轨、经济转型,使俄罗斯的竞技体育管理体制也受到冲击。历史的原因,中国与前苏联的国情、社会制度、经济状况以及竞技体育管理体制上都有许多相同之处,因此对苏联解体后俄罗斯竞技体育管理体制的成功经验和失败教训进行研究,无疑对我国在2008年奥运会之后竞技体育管理体制的改革有着重要的参考意义。随着社会的发展,我国的竞技体育管理体制改革势在必行,从俄罗斯竞技体育管理体制改革和发展的经验教训中启示我们,只有结合我国的国情,建立具有中国特色的新形势下的竞技体育管理模式,我国的竞技体育才会有更大的发展。     

俄罗斯体育将走向何方?

俄罗斯联邦曾经作为前苏联参加奥运会和世界大赛的主力军团,为前苏联在竞技体坛实现众多的“光荣与梦想”立下汗马功劳。1991年以后,随着前苏联国家体委的解体,俄罗斯的体育管理体制也发生了重大变化。那么,经过近几年的调整和重新部署,俄罗斯体育管理体制到底在哪些方面进行了改革?在世界体坛举足轻重的俄罗斯体育将走向何方?带着这两个问题,笔者采访了多年从事研究前苏联和东欧体育信息的专家——国家体委体育信息研究所研究员张人民,请他就此作了介绍。谈到俄罗斯现行的体育管理体制,张人民说,1992年6月,俄罗斯经过近半年的商榷和半公开讨论,最后     

中日两国学校体育的比较研究

<正> 绪言中国、日本同属亚洲国家,有着密切的文化交流,两国在文化、教育、体育方面有许多相似之处。但是进入了近代社会,日本通过“明治维新”把目光转向了当时科学技术先进的欧美,进行了一场以“富国强兵”为目的的近代资本主义革新。日本的文化由此成为了东西方文化的结合体。在日本的教育中也大量引进了西方的教育制度、内容,日本的近代学校体育也在此基础上得到了发展。而我国的近代教育和近代学校体育的发展则晚于日本,“体育”一词也来自日本。由于种种历史原因,中日两国的近代学校体育存在着许多不同之处。特别是二次大战之后,日本由于     

马特维也夫谈俄罗斯学校体育——访马教授随感

自从苏联解体后,至今对俄罗斯学校体育的现状知之甚少。正巧,应上海体科所邀请前苏联著名运动训练专家马持维也夫教授来京讲学之机,拜访了他。当询问俄罗斯现今学校体育状况,了解是否也处在改革和发展阶段时,他作了使我感到吃惊的回答。由于他要赶班机,我们只交谈了40分钟。他可能谈得有些过激,但也多少反映俄国学校体育的片断现状,引起了我的一些思索。     

我国体育教师地位低下原因本质分析

学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的"劳卫制"到现行的"健康第一"八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗?通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论:体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。     

近代中日两国学校体育的回顾与反思

依据近代社会的重大变革为背景,对中日两国学校体育的发展过程进行阶段划分,并根据各时期政治、经济和军事等社会因素对学校体育的影响．进行系统的比较分析．揭示了中日两国学校体育发展过程不同阶段的特征和经验教训。     

试行新的《国家体育锻炼标准》对增强体质效果的研究

一、研究目的《国家体育锻炼标准》是我国一项重要的体育制度,为了增强本民族的体质,世界上很多国家都有类似这样的体育制度。目前,欧美、日本等国在如何增强青少年儿童的体质和评定其效果方面发展得很快,并制定了比较系统的评定标准。而我国在这方面     

中俄职业体育发展的进程

中俄职业体育均脱胎于"国家职业化"倾向的竞技体育和受政府及市场双重力量影响;职业体育俱乐部法律组织形式基本经历从专业队到赞助型、联合型俱乐部,再到责任、股份有限公司变化过程;两国职业体育俱乐部产权关系均反映公司企业增多但仍保留政府作用特征,俄罗斯在体委对职业俱乐部拥有上是彻底终止,而中国仍有较大份额,民企加入拥有者队伍在中国得到一定发展。社会政治、经济采取不同改革模式的中俄两国职业体育发展经历了大致相同脉络,说明曾有过相同背景的中俄两国,由于强大的原有体制惯性以及体育发展的自身逻辑,职业体育不能一步"激进"到位。     

武举制对学校武术教育影响及当代启示

武举制度是从唐朝开始实行的选拔武艺和军事人才的制度。武举和武学的建立不仅激发了民间的习武热情,并对当今学校体育教育产生重要影响。表现在:武举制影响了学校武术教育的兴衰;社会思潮和制度影响了学校武术教育的制度、形式、内容和规模;武举武学制度对当今的学校体育发展有启示作用;尚武精神的回归是学校武术发展的重要内容。     

现代体育运动技术教学模式分析

引言 我国学校体育教学领域目前存在的主要问题,是受早年传统教学思想的影响较深,其中前苏联凯洛夫教育学和巴普洛夫经典条件反射理论多年一直站主导地位。随着社会的发展和科学技术的进步,社会对体育教学工作提出了许多新的要求,社会要求学校体育必须为培养出适应社会多