从高校体育教育的现状看开展民族传统体育的意义和途径

民族传统体育是我国民族文化的宝贵遗产。本文通过对高校体育教育现状的分析,阐述开展民族传统体育的必要性;提出了如何有计划、有步骤地将丰富多彩的民族传统体育项目融入到高校体育教学中,使高校的体育课堂具有民族特色,使我们的民族文化得到弘扬,更好地传承我们的民族传统体育。     

民族传统体育在中学体育教学中的融合与渗透

民族传统体育是中国民族文化的重要组成部分,是各民族传统的养生、健身和娱乐体育活动的总称。教师要结合素质教育的要求,积极开展民族传统体育项目教学,增强学生的体质．提高学生的身心健康水平,弘扬民族文化,拓展体育的教学功能,帮助学生养成终身体育的习惯。本文就如何将民族传统体育渗透到体育教学中这一问题进行了探讨,以使民族传统体育更好地得到继承发展。     

民族传统体育文化发展的社会文化选择

受世界经济全球化的影响,中西方国家之间的文化交流越来越密切,我国民族传统体育项目在受到西方体育的影响后,导致当前我国社会人民对本民族传统体育的基本内容、文化内涵和存在的形式产生了很大程度的隔阂。在中华民族历史发展的长河中,民族传统体育文化的发展印证了其发展的兴衰荣辱,如今承受着来自世界各国家文化等多方面的冲击,面临着传统体育项目的流失。对此,应该对我国的民族传统体育文化进行保护和传承,并且继续发扬光大。基于此,以我国民族传统体育文化的发展为重点研究内容,分析当前民族传统体育文化发展社会文化选择的应对姿态和立足的根本,阐述民族传统体育文化发展社会文化选择的崛起之路,以期我国民族传统文化能够得到长远的传承和发展。     

达瓦孜与新疆高校体育共同发展的思考

通过实地考察法、逻辑分析法,理论联系实际,科学、发展地论证民族传统体育项目达瓦孜在新时期发展中的瓶颈及发展契机。在呼唤民族传统体育发展新契机的新时期,国家非物质文化遗产达瓦孜却依然以家族流传的形式继承、发展着,突显出其一定的局限性。学校以民族传统体育作为体育课程改革的一种手段,民族传统体育又可以把学校作为一个发展平台,既丰富了校园文化,又为地方区域文化发展做出贡献,二者相互需要、相辅相成。本文透过问题看发展,为国家非物质文化遗产项目长足发展提供一个借鉴。     

甘肃省高校开设少数民族传统体育项目的对策分析

高校开展少数民族传统体育项目符合学生的身心健康发展、有利于学校体育教学改革、有利于继承和发展民族传统体育文化等现实意义。     

民族传统体育项目融入高校体育教学可行性研究——以四川部分高校为例

四川具有丰富多彩的少数民族传统体育活动形式和内容,这些恰好能弥补高校体育课程中内容单一、重复、相似的特性.少数民族传统体育项目作为民族传统文化的有机载体,是大学体育课中不可多得的优质教学素材.为此,对川内八所高校中的体育教师、非体育教师、学生及家长在大学开展民族传统体育进行了可行性的调查.结果显示:在高校体育教学中开设民族传统体育项目是可行的.     

重视民族传统体育项目在体育课堂教学中的推广

民族传统体育项目不仅具有现代体育所具有的竞争性、健身性和文化娱乐性,还具有丰富的文化内涵和淳朴的民族精神内涵。在中小学体育教学中推广民族传统体育项目,既可充实学校体育体系,推动学校体育教学改革,又可大大丰富体     

民族体育与现代体育的教学融合

要使民族传统体育得到普及、发展和延续传统文化的传承,这需要利用民族地区地域特点和丰富多彩的民族文化资源开展具有民族特色的体育活动,使民族传统体育进入全民健身机制,为民族传统体育活动的开展创新路.民族传统体育文化是民族的智慧、民族精神和民族性格的再现.本文将从民族传统体育融入到现代体育教学中进行探究,让民族传统体育更好地得到继承与传承.     

如何将民族传统体育项目引入高校体育教育

民族传统体育是我国民族文化的宝贵遗产。本文根据目前我国西部高校体育师资不足，经费紧张，场地器材设施较差和教学内容单一等现状分析，提出了如何有计划，有步骤地将丰富多彩的民族传统体育项目引入高校充实高校体育教学课堂，使高校体育更具民族特色，以此来弘扬民族文化，发展民族传统体育。     

新时期安徽省民族传统体育文化发展研究

采用文献资料、田野调查、逻辑分析与归纳等研究方法,从文化学、人类学、社会历史学等角度对新时期安徽省民族传统体育文化进行研究.从安徽省民族传统体育项目分布现状出发,对安徽省民族传统体育文化发展中所存在的优势、劣势、机遇进行分析研究.结果认为:优势在于依附于徽商文化、儒道佛文化、淮河、新安、皖江文化圈:劣势在于自我封闭的文化倾向,理论研究的缺乏性;机遇在于国家实施文化大发展、大繁荣战略等.最后提出适合安徽省民族传统体育文化发展的新思路和对策,以期促进安徽省民族传统体育文化大发展、大繁荣.     

少数民族传统体育教育体系的建立与发展

将少数民族传统体育教育纳入学校体育是少数民族传统体育文化持续发展的有力保证。少数民族传统体育教育体系的建设,是对中国55个少数民族传统体育文化的凝练,是将少数民族传统体育引入学校体育的基础,是一个新的体育科学体系的构建。因此,将民族传统体育学纳入体育学科中,不仅在于通过对少数民族传统体育的学习,有利于中华民族传统体育的传播和推广,更重要的是促进了民族文化的继承、交流和弘扬。     

对现阶段我国少数民族传统体育的思考——以民运会表演项目的发展为范

少数民族传统体育的表演项目作为我国少数民族以聪明才智创造出的文化体育活动,一直是我国少数民族传统体育运动会中不可或缺的一部分,通过各族人民对表演项目的踊跃参加与共同分享,体现了各民族不断增进向心力、凝聚力的共同愿望.利用文献资料法、调查研究法获取有关资料,并运用逻辑法对材料进行分析、研究,对其表演项目的可持续发展性进行再思考,以期为传承和保护我国优秀民族传统文化,促进我国民族传统体育更快、更好发展尽一份力.     

弘扬传统体育文化创新体育课程教学

当前,大多数体育课程反映的主体是西方体育文化,对于传统体育文化宣扬较少。本文在充分认识民族传统体育文化的精神内核和传统体育价值观的现代转型的基础上,思考在体育课程教学中如何弘扬传统体育文化,以期达到更深的了解。     

关于中国民间体育社团文化内涵构建研究

在我国文化强国的社会背景下,民间体育社团的迅猛发展,使其文化内涵构建尤为重要和迫切．构建体育社团文化内涵,应坚持社会主义核心价值观,倡导中国优秀传统文化,引导文化创新．在体育社团文化内涵构建策略中,应以民族传统体育项目为依托,塑造“以人为本”的内部文化组织氛围;促进管理体制创新,提高文化影响效率;探索多元文化个性,形成“多赢”的群众性文化实体．     

现代化进程中我国少数民族传统体育的发展对策研究

现代化进程对我国少数民族传统体育的传承与发展产生了较大影响。民族、民俗文化工作者应推动少数民族传统体育的发展,加强其法制建设,充分利用学校教育资源将少数民族传统体育项目引入校内,大力开展少数民族传统竞技体育并加大少数民族传统体育产业化发展力度。     

中国传统体育与全民健身的有机融合与发展路径研究

在国家大力推进全民健身的大背景下,中国传统体育项目的发展能够起到丰富体育运动项目,壮大群众体育队伍,促进民族团结的作用。中国传统体育项目蕴含着丰富的文化内涵,发展传统体育项目可以彰显传统体育文化独特的政治、社会、经济和娱乐价值。然而当下的中国传统体育项目的推广仍然面临不被大众了解、缺乏资金支持和理论研究薄弱等难题。因此应充分发挥媒体宣传与推广的作用,加大资金投入和政策扶持力度,对传统项目进行改良和创新,挖掘传统体育项目的文化价值,提升学校传统体育教育和研究潜力。     

贵州少数民族传统体育的审美特征

贵州少数民族传统体育具有渊源美、粗犷美、服饰美、器械美、惊险美、优雅美、交融美、自然美等审美特征,应大力挖掘与整理民族传统体育的审美价值和文化内涵,以促进少数民族传统体育的发展。     

鄂伦春族传统体育文化特征探析

鄂伦春族是中国"六小"民族之一。虽然人口少却有着丰富多彩的体育文化。历史上的多种宗教信仰、独异的自然地理环境、游猎为主的经济生活和文化艺术娱乐的追求孕育出富有魅力的鄂伦春族传统体育文化。挖掘鄂伦春族传统体育文化的特征研究,对于推动鄂伦春族传统体育文化的发展,弘扬优秀民族体育文化具有重要意义。     

基于经济学视角下的高职教育资源配置方式分析

摘要：从高职教育资源供求两个方面入手,分析了高职教育资源配置的方式,指出需要重新审视政府在高职教育资源配置中的职能,提出了新疆高职教育资源合理配置的对策。     

云南少数民族体育及健身价值

文章概述了云南少数民族体育产生的自然地域背景、历史文化因素、宗教民俗文化,以及与政治经济的联系,运用文献资料法、通过实地调查,探讨了这一少数民族集居区的体育活动,以及健身娱乐功能,为开发和推广云南少数民族传统体育服务。