继续教育的功能浅析

继续教育是一种复杂的教育现象。要研究这种现象 ,首先要从研究继续教育的基本问题入手。也就是说 ,把研究继续教育的基本问题作为继续教育研究的逻辑起点。本文仅就继续教育的功能问题作一分析。一、继续教育的内部功能继续教育的内部功能主要体现在促进成人各方面的发展 ,培养高层次人才。(一 )弥补成人知识结构的缺陷 ,加强其智能结构的薄弱环节继续教育是成人弥补智能结构的缺陷、加强智能结构的薄弱环节、改善智能素质的有效措施。它是成人提高创造力、取得创造活动成功的基础。创造力是人们较佳智能结构的首要标志 ,是一个人智能素质…     

谈音乐的社会功能

音乐艺术源于社会生活，又以其自身的特殊规律和特殊效果反映、丰富、作用于社会生活。在美育、智育、德育、体育几方面发挥其显著的社会功能。     

论新课程理念下数学教育的功能

数学教育功能，是数学教育系统客观存在的能力属性。新课程理念下数学教育的功能，概括地讲就是通过数学教育，提高学生的素质，促进学生全面、持续、和谐地发展。具体来说，可以归纳出以下四大功能：思想熏陶的德育功能；思维训练的智育功能；情感陶冶的美育功能；人格塑造的心育功能。     

略述历史教育的特殊功能

略述历史教育的特殊功能淮南师专陈水德历史教育以其独特的价值功能为社会的存在与发展发挥着积极作用。但近些年来历史教育面临危机，让社会进一步理解历史教育的特殊功能具有十分重要的现实意义。一、传续功能。历史教育对人类文明的传续与发展具有承上启下与积极推进的...     

论企业文化的经济功能

章主要论述了企业化具有的经济功能,认为企业化具有导向、凝聚、约束、激励、协调等管理功能;具有别具一格,共同愿景等营销功能。论述了企业化通过构筑企业的核心专长,从而对企业的持续发展提供了有力支撑的观点。     

谈校风的德育功能及建设途径

校风是全体师生员工精神面貌、治学态度、思想道德,文化素养等各种素质的群体表现。随着时代的发展,校风建设面临着多新情况、新问题,亟我们站在历史的高度,以超前有眼光予以高度重视,努力开拓市场经济条件下校风建设的新思路。     

论数学的教育功能

数学在培养学生辩证唯物主义思想和良好的个性品质，训练思维和开发智力，提高对美的感受力和给人愉悦之情等方面有着独特的功能。     

浅谈美术的社会功能

美术是运用一定物质材料塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术,亦称造型艺术.美术泛指绘画、雕塑、设计、建筑、摄影以及新出现的电脑美术和环境艺术等综合性造型艺术.     

中学数学教育功能探讨提纲

著名数学家丁石孙认为:“数学教育在整个教育体系中占有极其重要的地位,而且越来越受到全世界教育界的重视。世界范围内的教育改革差不多都从数学教育着手。”这反映了数学教育系统在整个教育系统乃至社会大系统中所处位置之重要。教育与社会发展,教育与身心发展的两大规律决定了教育具有生产、传递和文化三个功能,在这一原则下产生的中学数学教学大纲蕴含了这些功能并派生出了一些子功能。主要为: 1 训练思维的功能     

And句的语用文体功能

And是英语中最常见的连词，但频繁的语言实践证明，And是一个难尽其妙的连词，它往往可以做到着墨无多而含义深远，在语用文体方面具有重要的功能，如逻辑功能、结构功能、语体功能、情感功能及修辞功能。     

高校图书馆的功能扩展

高校图书馆是现代信息资源网络的重要组成部分，在现代信息社会中，高校图书馆应与时俱进，通过“重点强化、范围扩大、内涵深化”等手段，努力扩展其收藏功能、服务功能、德育功能，使其综合功能得到协调发展和有效发挥，更好地为社会发展服务。     

论图书馆书评功能

图书馆书评是用客观语言对馆藏书刊的内容，意义，形式的得失进行综合评价的过程，图书馆书评具有导读功能，筛子功能，价值功能，宣传功能，教育功能和反馈功能。     

新时期要强化高校的德育功能

新时期高校德育工作，担负着为21世纪培养新型人才的重插，发挥着对高校工作的导向、动力和保证作用。因此，要处理好市场价值观与教育效益、奉献精神和传统道德之间的关系，强化德育的协调稳定功能以及开发和辅助功能，从而，培养学生良好的品德和紧强的意志力，使学生全面健康地成长。     

哲学视野的教育功能辨析

通过对不同研究取向教育功能的论述、梳理,以及对教育功能的“教育本体论”和“教育工具论”的诠释,探索教育功能实现的有效性。以平衡性、调节性、整合性等原则更好地发挥教育功能。     

刍议科学美的审美功能

本通过对科学美主要社会功能的初步探讨，试图发现它在审美化方面的价值属性。科学美具有对人的激励功能、启迪功能和愉悦功能。     

文化也是生产力

长期以来，我们都是从经济决定论和政治决定论的角度来看待文化问题，认为文化是一定经济和一定政治的反映，把文化看成是上层建筑和意识形态。现在，人类已经进入了知识经济和信息时代，我们能不能转换视角，把文化也看作生产力呢?我认为完全可以。从宏观方面和历史角度来考察，文化要素对整个社会生产力的推进，其作用更是极其巨大的。概括说来，有如下几种表现：首先是启蒙功能，其次是超越功能，其三是认同功能，其四是同化功能。强调文化至关重要，并不意味着回到“文化决定论”。     

试论继续教育的性质及其主体功能

本文论述了继续教育的性质及其主体功能,认为继续教育在多维视角中具有外部功能和内部功能,其外部功能即继续教育在经济、政治、科技、文化方面的作用和功能,其内部功能即继续教育的本质属性,是促进人在接受大学后教育中的全面发展。     

据阿诺德的批评理论谈当今文学批评的功能

本文通过对阿诺德关于批评的理论的汲取,阐述了批评的重要性以及批评对创作的促进作用,探讨了当今文学批评具有的阐释、评价、规范、引导、哲学等功能,而这些功能又反过来促进了文学的创作。     

简论校园精神

本论述了校园精神的含义，功能和特征。校园精神是校园化的精华，能否提炼出的师生员工所广泛同并转化为自觉行为的理论结合实际的校园精神，是检验校园化建设是否成功的重要标志，校园精神的五个功能，从一定意义上规范了校园化建设，校园精神的七个特征提示我们更要注重精神化的开掘，注重学校整体目标的实现。