共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
掰手算来,参加教育工作也有六年多的时间,回过头来看,有教育成功的喜悦,也有教育失误的遗憾。一切的一切,都与师德密切相关。一个青年教师,只有经常反思为师之德,才能修正为师之行,才能做到“德高为师,身正为范”,才能更好地履行教师职责。 相似文献
2.
3.
所谓创造性教育,就是通过营造有利于教育的创造性环境,以培养学生创造性人格和创造性思维为目标的创造活动。无数的教育实践表明,教育是一项充满创造性的心智活动,是一项非常复杂的创造工程。只有创造性的教育,才是真正的教育,才是有质量、有效益的教育。班主任作为教育工作的承担者,不仅应是一名教育者,更应是一名创造者。只有具备创造精神的班主任,才能站到更高的理性层次上,在广阔的教育视野里,审视以往教育工作中一切不利于学生个性发展的教育理论。班主任也只有达到创造性教育的境界,才能真正领悟到教育的真谛,实现教育的… 相似文献
4.
5.
学生是学校的主体,是学习的主人,学校和教师是为学生服务的,学校教育和教学就应该以育人为本,这是素质教育的特点。怎样才能以育人为本实施素质教育 ?从学生的需要出发是唯一的路。需要是人们改造世界、创造财富的原动力。人们创造的一切,都是因为人们的需要才出现的,没有需要就没有创造,同时,一切活动 (包括智力活动 )也就停止了,需要决定一切。学生上学,是他们生命发展的需要,这种需要,体现在他们对上学的兴趣和对知识的渴望,学校的教育和教学任务,就是不断地满足和强化学生的这种需要和兴趣,才能充分发挥学生学习的主动性… 相似文献
6.
刘华玲 《济南职业学院学报》2011,(1):118-119
教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂."教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其... 相似文献
7.
8.
古人云:“亲其师,信其道。”怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我坚信:教师的人格,就是教育工作的一切。教师人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和任何奖励都不可能代替的力量。教师是教育人怎样做人的人,那么,首先自己要为学生树立起良好的教师形象,要以高尚的人格、优良的品行、渊博的学识去教育、影响每一名学生。只有这样,学生才能敬重老师,才能达到亲其师的目的。 相似文献
9.
10.
11.
汉代著名学者董仲舒说:“善为师者,既美其道,有慎其行,此之为圣化,吾取之。”意思师善于施教的教师,既要完美自己的道德,又要谨慎自己的行为……这就叫做“圣化”。所谓“圣化”,就是以超凡的德才教育学生。俄国教育家乌申斯基认为:“只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”所以说,教师的人格魅力也是一种重要的教育手段, 相似文献
12.
13.
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理.念,班主任工作也应该围绕这个核心,改变陈旧思想意识,更新教育观念,才能适应未来教育的发展。 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
爱心是一切教育教学活动的前提,没有爱心,何谈教育。我们只有爱学生,学生才会尊重我们,才会喜欢上我们的课。亲其师,信其道,从而才能更好地为教育教学服务。 相似文献
16.
“亲其师,信其道,乐其学”,只有师生密切配合,才能弹奏出一曲优美的教育乐章。建立和谐、融洽的师生关系和亲密真挚的师生感情,赢得学生尊重,才能为教育教学活动的顺利开展创造良好条件,才能优化教学过程,提高教学质量。 相似文献
17.
为生活的教育和为教育的生活 总被引:7,自引:0,他引:7
教育与儿童生活之间的关系正在被颠倒,不是教育适应儿童而是儿童生活适应教育,儿童生活原渴望着教育,教育原本可以在儿童生活中自然自然展,儿童则可以自由自主地吸收教育营养生长其生活能力,张扬其生命活力并创造美的生活,然而不明智的教育却以成人意志霸权控制了儿童生活,它制造着儿童不自然,不自由和不自主的认识,也制造着对教育的逆反,厌恶甚至敌意的情绪,教育也即成了儿童异已的生活,教育应当反省自我,一切为了儿童今天和明天的幸福生活。 相似文献
18.
俞宪忠 《聊城师范学院学报》1999,(5):8-10
知识经济的本质特征是科学技术是第一生产力,但知识形态的科学技术经过人格化的教育创新过程才能转化为生产力,教育使劳动力转化为人力资本,劳动力质量创新是一切创新的根本前提,为此,必须进行教育体制的改革,实现教育制度的创新。 相似文献
19.
刘华玲 《济南教育学院学报》2011,(1):118-119
教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂。"教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。作为教师不仅要注重言教,更应注重身教,以自己高尚的人格去教育、影响学生。 相似文献