高等教育研究中的"思辨"与"实证"方法辨析

随着我国教育学科研究队伍的规模日益增大,教育研究中采用的方法日益增多,强调研究方法的规范性和对各种研究方法的反思,已经成为广受关注的话题。在讨论教育研究方法的教科书、专著与文章中,对方法的表述和分类不     

"隔离法"和"整体法"解"连接体"

“隔离法”和“整体法”在初中物理教学中 ,教材中虽然没有介绍和要求。但如果在实际学习中作适当的了解 ,对培养思维能力 ,掌握力学的解题方法和技巧 ,都有很大的促进作用。特别是“隔离法”和“整体法”优化 ,解“连接体”竞赛题 ,更能体现它的魅力。1　方法简介 :在解力学问题时 ,若有几个物体一起运动 ,或一个物体同时有几个力作用 ,为了便于分析物体受力情况 ,求它们之间的相互作用力 ,往往把需要的那个物体 ,从整体中抽出来 ,单独分析周围物体对它的作用 ,用力的图示法把作用在物体上的几个力形象地表示出来。这种分析物体受力的方法…     

求"真"务"实"是做好教师之本

文章认为,党校教师要有真水平、真能力、真情感,并从更新理念、创新教学内容和方法的角度,采用实用有效的方法提高培训学员质量。     

以"心"育人促进学生"无障碍"学习

"无障碍"学习是指通过对教师有效教学行为、教学环境及教学评价方法的整合,对学生进行学习策略、学习方法的指导,对学生进行心理调适,减少(或消除)学生在学习心理、学习方法方面的适应不良,促进学生学习过程的最优化.……     

浅析"基础素描"与"设计素描"的差异性

从观察方法与构图安排;作画的方法步骤;表现形式和手段;空间观念和细节表现等四个方面比较分析了基础素描与设计素描的差异性,。     

"旧瓶"可以装"新酒"

在传统的学校管理中,由于思维定势,往往沿袭常规的管理方法去执行,而管理是一门艺术,艺术的生命在于创新,管理应因势而变,因变而进,一些传统的管理方法,融进新的理念后稍作调整,就会出现"柳暗花明"的效果.笔者经过亲身实践后认为,在管理中"旧瓶"可以装"新酒".     

"反切"释略

反切是我国古代最主要的延用了近两千年的汉字注音方法,是研究汉语语音系统的基本材料之一,也是汉语音韵学的基础之一。它较之于古代其他几种注音方法更具科学性、实用性。了解反切的起源,学习反切正例的基本方法和反切变例的一些规律,对于更好地使用语文工具书,研读古代文献,仍有现实的借鉴意义。     

从"管治"走向"善治"

我国高校在学生管理工作中存在各种现实问题,究其根源,是因为在观念上和方法上,采用的是一种管治的模式,而这种模式弊端重重。为实现新时期高校学生管理工作的科学化、高效化,高校学生管理工作必须转变理念,走学校与学生互动发展,从而达到学校善治的道路。     

英语词汇教学中的"农业化生产"与"工业化生产"

词汇教学可以说是英语教学中最为基础和重要的一环。传统的词汇教学方式都是以讲解单词、教授记忆方法、背诵技巧为主。强调以理解为基础的死记硬背型教学,效果往往不尽如人意。文章通过溯本求源,从掌握语言的学习规律出发,探讨了以"农业化生产"和"工业化生产"相结合的词汇教学理念指导英语词汇教学的方式方法。     

"史德"、"方法"、"对话":兼谈现代文学史的研究

对梁启超在史学研究中所强调的“史德”、“方法”以及“因果”等进行了梳理,并以中国现代文学研究为例对其存在的相关问题进行了讨论。提出在史学研究中“史德”是根本立场,科学“方法”是基本前提,而历史“因果”的理论阐释并不就是历史实在,只是治史者与同人以及读者展开“对话”的一种文本。     

用"直观模型"解"鸡兔同笼"问题

教学"鸡兔同笼"时,我曾做过这样的尝试,列表、假设和方程三种方法一起教,追求了算法的多样化,看上去很热闹,可每一种方法学生真正掌握了吗?既要教学列表法,又要教学假设法,还要教学方程法,到最后往往学生一样都没有"吃"透.与其如此,还不如在课堂上就教一种方法,并把这种方法深入下去.假设法是学生经常采用的方法,但许多学生都只是模仿,不明算理.     

高等教育研究中的"范式"与"视角"辨析

范式在科学研究中提供的是一种基于对世界根本看法的方法论体系。在具体研究方法的层面或学科制度层面上使用范式这一概念,显得过于宽泛。判定一门学科是否成立的基本依据不是是否确立了某种范式,而是是否具有严密的范畴体系和以此为共同话语的学术群体任何一种研究视角都意味着一套从基本的范畴、命题到方法原则构成的特定“话语系统”。学科性视角与方法论视角是两种既有联系又有差别的视角。高等教育研究中的不同范式之争还会继续下去,而多学科研究的方法也不会从高等教育研究的视野中消失。     

"八卦"与"六书"的启示

作为中国独特文化现象之一的“八卦”文化,是巫史文化的产物,在早期中国文字演变过程中,承担了重要的角色,它既是中国文字表意化的方法根据,也是中国书法艺术的美学奠基。     

说说"死记硬背"

现在的学生功课太多,每天要记的知识则更多,做家长的很着急,督促着孩子拼命地背,以为这样就能够记熟了,其实不然,没有好的记忆方法,往往起不到好的效果。家长要有意识的教给孩子各种科学的、有效的记忆方法。例如,教会孩子按照不同教材的性质,采用不同的记忆方法;学会区分内容的主次,并分别加以对待;能够利用类比、对比、分类、概括、作提要、写提纲的方法来掌握主要材料;善于利用新旧知识的联系来加深记忆;能够利用具体事实或自己的语言复述公式、定理;学会正确地运用全部学习与局部学习、集中学习和分散学习的方法来提高复习效率,等等。人…     

阅读的"简"与"繁"

前几年,某杂志曾刊登一位学生来信,说高考语文我赢了,我不会去感谢我的语文老师,我要感谢的是《平凡的世界》《读者》《收获》等优秀图书和杂志。并认为,按老师的方法去     

"退一步"与"进两步"

退与进,是辨证统一的关系.当条件不具备、时机不成熟时,如果采取冒进的方法,急于求成,往往会事与愿违、适得其反.这时候,进反而变成了退,退一步才能进两步.     

论"长文短教"与"短文长教"

我们的语文教学（尤其阅读教学）历来受诟病颇多,于是,我们不断地“改革”。从“量”入手,增加学生的阅读篇幅是方法之一,但如何在有限的课时中引导学生与“无限”的文本对话．却一直难以解决;从“质”入手,增加课堂教学的容量与密度也是方法之一,但怎样对一篇短文章进行“充实”,又是一个棘手而有争议的问题。     

以"形"助"数"求最值

分析具体数例,剖析几种用几何构图的思想创设问题环境,达到利用几何量的变化范围求函数最值方法的目的。     

"举三反一"和"举一反三"

我们在过去的教学中,历来强调"举一反三",但是"举三反一"也是一种思维方法,有时比前者更为重要.事实上,"举一反三"和"举三反一"可以看成是演绎法和归纳法.著名物理学家杨振宁曾经说过,中国学生的学习方法是演绎法,先有许多定理,然后进行推演;美国学生的学习方法则倒过来,先从许多现象出发,归纳出定理.他还说,演绎法是学了对付考试的办     

高频电路"闭卷"、"半开卷"、"开卷"相结合的考试方法研究

为了确保考试环节发挥更好的作用,在对国内外某些大学考试方法调研的基础上,对"闭卷"、"半开卷"、"开卷"3种考试方法的利弊进行了分析,提出将3种方法有机结合,通过"闭卷考察知识"、"半开卷考察能力"、"开卷考察创新",闭卷、半开卷和开卷所占卷面分值各为30%,另外考生对3种考试失分的原因分析和对教师教学的建议分值为10%.通过在高频电子线路课程进行改革实践,证明该方法能有效促进学生对知识、能力及创新的重视程度.通过失分原因的分析能提高学生学习的主动性和分析问题的能力.