数学的文化品位和教育形态

数学作为一种文化现象在教育中占据着重要的地位,在现代社会生活中发挥着愈来愈重要的作用;数学科学精神与人文精神的统一,数学科学教育人文化,是数学的最佳教育形态.     

2014年高考数学（理科）应用题的现状分析

数学不仅是研究空间形式和数量关系的科学,而且也是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。当今数学的应用十分广泛,例如,在技术上,产品的设计制造、信息储存、传输和编码等都要应用数学;在经济上,组织生产、质量控制、经济预测等也依赖数学,这些本质上都是数学知识的应用,都直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。     

浅析对学生数学意识的培养

<正>数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言与有效工具。数学的应用越来越广泛,正不断地渗透到社会生活的方方面面,推动着社会生产力的发展。数学教育作为教育的重要组成部分,一方面要使学生了解数学方面的文化遗产,提高学生的数学思维能力,另一方面要培养学生从周围的事物中分析数量关系,以数学的思考方式解决问题、认识世界,使学生体验数学在解决实际问题中的作用及数学与日常生活的联系,发展学生的数学     

应用诚可贵 能力价也高——一道题目的解法引出的数学价值反思

<正>一、前言《普通高中数学课程标准》中指出:"数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用.数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展","数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的     

数学课堂教学的核心：过程性、问题性、主体性

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，能使其表达清晰、思考有条理，同时学会用数学的思考方式解决问题、     

重视解题的思维过程 培养学生的思维能力

数学是研究空间形式和数量关系的科学,也是研究模式与秩序的一门学科.数学作为人类文化的重要组成部分,构成了公民所必须具备的一种基本素质.数学科学历来是自然科学和社会科学的基础,现在正从幕后走向台前,在某些方面直接为社会创造价值,推动社会生产力的发展.越来越广泛的数学应用,正在不断地渗入社会活动的方方面面.数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用,高度发展的数学思维成为人类社会进步的重要标志.     

数学文化的观念及其教育意义

数学文化的基本观念近十年来,数学文化研究在国内外数学哲学界、数学教育界受到广泛关注,这一现象不是偶然的.数学文化研究的兴起,从数学科学发展的角度看,是有其内部和外部的必然性的.从外部看,数学作为一门专业化程度越来越高的基础学科和基本知识门类,在19世纪、20世纪发展极其迅猛.相应地,数学的应用范围也越来越广.当今社会,科学技术正以比以往任何时候都迅猛的势头强烈地推动着人类社会前进,并以各种丰富的形式深刻地影响、渗透并冲击着人类社会生活的各个领域.数学不仅是现代科学技术的基石之一,而且是新技术革命的弄潮儿.特别是在当代,社会的飞速进步、科学的迅猛发展、知识经济的崛起,都对数学等基础科学的发展提出了更高的要求.数学的基础科学地位、科学典范作用和高技术地位日益增强,数学的社会化程度与水平日益提高.然而,现代数学的迅猛发展在结出累累硕果的同时,也存在着某些令人担忧的倾向.与数学飞速发展的状况不协调的是,在现代社会,关于数学本质、意义、作用的认识和理解严重地滞后,特别是陈旧落后的、甚至是错误的数学观念依然流行(甚至在数学界和数学教育界亦是如此).数学在其应用价值日益增强的同时,高度的专业化发展带来的高度的抽象化趋势和学...     

浅议高职数学教学中学生智能培养途径探索

作为一门科学学科,发展智能与学科综合逻辑能力是高职教学的目标之一。作为培养社会适用性人才的高职数学担当着培养社会人才的重要职责。学科智能培养有高职数学教学的开展,使得学生有扎实的基础知识和实际操作能力。     

新课程背景下小学数学课程设计研究

数学是人类文化的重要组成部分,它与人类的活动是息息相关的.数学作为研究数量关系和空间形式的科学,已经广泛应用于社会生产和日常生活的方方面面,并且在社会科学和人文科学中发挥着越来越重要的作用.数学作为学生全面发展的重要组成部分,一方面要让学生掌握一定的数学知识和技能,另一方面要充分发挥数学的科学推理和创新思维的功能,因此,数学教学和数学课程设计成为数学教学改革的关键环节.     

培养数学思维 提高数学素养——中小学数学学科育人价值概述

数学是研究数量关系和空间形式的科学。随着社会的进步和数学研究的进展,特别是在信息技术的推动下,数学的研究领域、研究方式、应用范围等得到了空前的拓展,数学不仅对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的重要作用,而且已成为一种普遍适用的技术,直接为社会创造价值。     

数学文化的观念及其教育意义

数学文化的基本观念近十年来，数学文化研究在国内外数学哲学界、数学教育界受到广泛关注，这一现象不是偶然的．数学文化研究的兴起，从数学科学发展的角度看，是有其内部和外部的必然性的． 从外部看，数学作为一门专业化程度越来越高的基础学科和基本知识门类，在19世纪、20世纪发展极其迅猛。相应地，数学的应用范围也越来越广。当今社会，科学技术正以比以往任何时候都迅猛的势头强烈地推动着人类社会前进，并以各种丰富的形式深刻地影响、渗透并冲击着人类社会生活的各个领域。数学不仅是现代科学技术的基石之一，而且是新技术革命的弄潮儿。特别是在当代，社会的飞速进步、科学的迅猛发展、知识经济的崛起，都对数学等基础科学的发展提出了更高的要求。数学的基础科学地位、科学典范作用和高技术地位日益增强，数学的社会化程度与水平日益提高。然而，现代数学的迅猛发展在结出累累硕果的同时，也存在着某些令人担忧的倾向。     

论数学在教学中对学生素质提高的作用

数学是通往知识大门的钥匙,为其他学科提供了语言、思维和方法,是科学大门的敲门砖。数学的应用领域十分广泛,对社会的进步以及人自身的发展发挥着重要的作用。因此,我们必须研究数学教育,提高青少年乃至全民族的数学素质,迎接未来的挑战。     

帮助学生树立良好的数学思想是学好数学的基石

数学是一门应用特别广泛的科学,其渗透到社会的各个层次、各个领域,任何人都必须学习数学。现代数学教学还承担着素质教育的任务,因此,数学教学必须教给学生适应未来社会生活的最基本的知识和技能。为达此目的,教师必须帮助学生树立良好的数学思想,加强学生数学思想的教育,培养学生形成良好的综合素质。     

浅谈提高初中数学课堂教学质量

数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面,推动着社会生产力的发展,在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用,其学科素质已成为公民所必须具备的一种基本素质。因此,数学课堂应当是与学生的实际相联系的、学生感兴趣而富有数学内涵的高效课堂。一、有效挖掘学生已有的生     

浅谈现代数学与社会实践和社会管理的关系

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。它是人们认识世界和改造世界的有力武器 ,是打开各门科学宝库的钥匙 ,对人类文明和社会进步有着极其重要的作用。从公元前 8世纪古希腊数学产生和发展到公元前 14世纪中国数学《周髀算经》、《九章算术》的面世 ,数学随着生产和科学的进步 ,由初级的演算逐步发展成为以几何学、数学、分析学为主体的系统庞大、分支众多的学科。在现代 ,数学又与其他领域互相渗透 ,与许多边缘学科互相交叉 ,自身独立性增长 ,越来越高度抽象化 ,与社会生产和科学技术的关系也更加密切 ,有力地推动着建设有中…     

数学中有限与无限转换的哲学意义及极限在该转换中作用

数学和哲学都产生于生产劳动的实践,它们都是随着社会的进步,科学的日益发展而发展。哲学的观点决定了数学的思想,哲学思想指导着数学的发展。在数学中处处体现了唯物辨证法的思想的光辉,处处闪烁着人类思维进步的理论结晶。要想学好数学,教好数学,必须具有哲学的理性思维的头脑,必须掌握哲学科学的认识方法,这无论对于数学理论工作者,还是对于数学教学工作者来说都具有十分重要的意义。     

建构主义理论下中学数学的“学”与“教”

于2007年4月出版的《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准〉）在设计理念中指出：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”“数学作为对客观现象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。”     

中学数学教学心得

社会发展离不开数学,有史以来数学一直推动着科学的前进.德国天文学家、光学家开普勒说:"数学是打开科学大门的钥匙,是通向宇宙之美的关键."在教学数学中,教师需要做到哪些,才能提高教学质量呢?我作为一名教师,下面谈谈自己的一点教学体会.     

STS教育视野下高校数学教学改革与实践研究

STS教育已成为当前国际理科教育改革的主流与趋势,正有效地促进和指导着世界各国的科学教育改革和发展。文章集中提炼STS教育的主旨和精华,深入挖掘STS教育对我国高校数学教学改革与实践的启示作用,促进高校数学教学,增强大学生深刻理解数学的实用性、社会性以及与现代社会、技术的联系,强化大学生的科学意识、技术意识和社会意识,最终培养出了解社会、懂得科学技术、推动社会进步的高素质人才。     

认识数学的应用价值 增强学生应用数学的意识

数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、应用价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性作用。