民族高校藏汉双语教育现状及其发展研究

未来教育是多元文化教育,双语教育又是未来国际社会多元文化的主流。民族高校藏语言文学专业是学校的特色专业之一,该专业设立近六十年来,注重培养藏汉双语人才,为国家和民族地区输送了大量的专业人才和双语人才。随着社会的发展和经济的建设,民族地区的人才需求越来越多元化,双语人才越来越受青睐。针对民族高校藏语言文学专业建设特点,进一步加强和培养藏汉双语人才,双语教材建设、双语教师培养。为提高双语教学质量,培养双语人才,提出自己的见解以及对策。     

藏汉双语教育政策体系构建的基本原则

藏族双语教育政策涉及到藏民族地区经济社会的各种关系,也是国家利益,少数民族群体和个别利益诉求的焦点。在这种纵横交错的复杂关系网络中,藏汉双语教育政策体系的构建必须坚持合法性原则、国家利益原则、公共性原则、适切性原则和差异性原则,这是藏汉双语教育政策设计的前提。     

藏汉双语教育政策的基本内涵

藏汉双语教育政策的基本内涵,是由包括本民族文化传统的优秀成果,主流民族文化的优秀成果及借鉴人类社会所创造的一切文化成果所构成的。多元文化因素在双语教育的政策框架中,形成相互依存,相互颉抗的体系结构,并努力追求各要素的和谐状态,规约着藏汉双语教育政策的制定、改革和发展,为藏民族聚居地区教育现代化提供政策保障。     

甘肃藏汉双语理科教育发展历程研究

对新中国成立以来甘肃藏汉双语理科教育的发展历程进行了梳理和归纳.通过历届民族教育工作会议精神,推动了甘肃藏汉双语理科教育的不断发展,培养了大批的藏汉双语人才,为国家和民族地区输送了大量的专业人才和双语人才.为维护民族团结,加强民族之间的交流、交往、交融,促进民族社会的和谐发展,起到了重要的作用.     

藏族大学生数学学习心理及其相关因素调查报告

藏族学生数学教育是目前教育教学改革研究中的一个重要研究课题,国内好多致力于民族教育事业的教育专家对中学藏族学生的数学教育及学习心理做过深入地调查研究,总结出一些行之有效的教学改革方案,但对藏族大学生的数学学习未做过调查,尤其是藏汉双语数学教育专业大学生的数学学习及心理未做过实际的调查研究。为了提高藏族地区的数学教学质量,提高藏民族的整体科技文化水平,通过对合作民族师范高等专科学校藏汉双语理科教育系的藏汉双语数学教育专业八个年级的153名学生逐年进行问卷调查,总结提出了六条改进和提高教育教学质量的建议。     

青海藏族教育与双语教学

青海是一个多民族的省份,现人口在万人以上的民族有藏、蒙古、土、撒拉、回五个民族,其中既有文字,又有语言的民族只有藏族和蒙古族,藏族居住地占全省总面积的90％,人口占全省少数民族总人口的二分之一。他们居住分散,文化教育落后,大部分地区只用母语(藏语)进行初级教育,很难培养出更高层次的人才。究其原因,一是中级教育缺乏藏汉双语教学师资,语言上形成“不通车”现象;二是藏汉语结构不同,思维特点不同,第     

提高藏汉双语教学质量之管见

提高藏汉双语教学质量之管见郑金定，万玛东东在以藏语为基本语言环境的民族地区，如何使学生从小学一年级开始，既能学好藏语文，又能同时学好汉语文，是我省民族教育正在探讨的难题之一。在此，笔者就提高民族中小学藏汉双语教学质量的问题略陈管见，以供致力于民族教育...     

民族地区教师“双语”培训亟待加强——藏、维民族聚居地区双语教学及教师双语培训调查报告

本文以"田野调查"获得的第一手资料为基础,分析了目前我国藏、维民族聚居地区中小学藏汉、维汉双语教学、教师双语培训和民族儿童汉语学习的现状、存在的亟待解决的问题,分析了出现这些问题的原因,提出了促进民族地区双语教学和双语型教师培训创新思路。     

新课标下的中学物理藏汉双语教育

藏汉双语教学是提高藏族学生文化素质、实现民族现代化的内在需要,也是藏族教育改革与发展的必然趋势。本文就我国藏区中学物理藏汉双语教育发展现状及其存在的问题,结合新课程改革的理念和教学设计的基本理论,对藏族地区物理课程双语教学进行了探讨,同时提出了有效实施新课改的若干对策建议。     

现代教育技术促进藏汉双语教学策略研究

文章在分析了西北民族地区藏汉双语教学的现状的基础上,指出民族地区双语教学存在着教师双语教学能力不一,双语师资紧缺,学生双语基础薄弱,缺乏良好的语言环境等问题,并通过归纳探讨提出现代教育技术可以有效地提高藏汉双语教学质量,最后总结出基于现代教育理念进行教师的双语教学能力培训、利用现代信息技术手段创建良好的语言环境、倡导信息化的双语教学课堂等策略建议。