政治教学价值观对教学的指导作用

政治教学价值观是指政治教学活动和政治教学主体需要的关系,即政治教学活动能满足政治教学主体的哪些需要。很明显,政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向,关系到政治教学内容、教学模式、教学方法的选择。因而,对政治教学的价值分析和价值设计是成功进行政治教学改革的基础和前提。     

初中政治生活化教学法刍议

政治生活化教学,即在政治教学中融入生活情境,以学生生活为教学的出发点,让学生更好地了解政治教材,激发学生学习政治知识的热情和兴趣。结合我国初中政治教学现状,主要围绕初中政治"生活化"教学展开论述,以不断提高政治教学水平。     

关于高校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考

思想政治理论课社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分，加强社会实践教学既是思想政治理论课教学素质化趋势、提升思想政治理论课教学实效性的必然要求，也是思想政治理论课教学的内在要求。高校思想政治理论课社会实践教学环节应从以下几个方面加以科学认识和界定：准确把握高校思想政治理论课社会实践教学环节的基本内涵；明确高校思想政治理论课社会实践教学环节的主要特点；发挥高校思想政治理论课社会实践教学环节的特殊作用。     

用政治教学价值观指导政治教学设计

教学价值观,是指教学活动和教学主体需要的关系,即教学活动应该满足教学主体的哪些需要。相应地,政治教学价值就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系,即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要。很明显,政治教学价值观关系到社会、教师、学生对政治课的教学价值取向,     

初中政治教学的优化策略与方案探索

随着新课程改革的深入推进,初中政治教学迎来了新的发展机遇。在初中政治教学中,培养学生的实践能力以及创新意识,是新课程下初中政治教学的基本要求。为实现这一要求,在初中政治教学实践中,积极突破传统教学的束缚,构建教学新理念,运用多元化的教学手段,优化初中政治教学,全面提升初中政治教学效率是当前初中政治教学面临的重大课题。     

新课标下提高初中政治教学有效性的思考

现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。     

浅论思想政治理论课理论教学与实践教学的优化整合

理论教学和实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分。实现理论教学和实践教学的优化整合,既是思想政治理论课教育教学的基本要求,也是提高思想政治理论课教育教学效果的重要途径。只有认真研究思想政治理论课教学存在的问题,不断探索思想政治理论课理论教学和实践教学优化整合的具体途径,才能切实提高思想政治理论课教育教学的针对性和实效性。     

思想政治理论课课堂实践教学探索

思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用。思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义。     

初中政治教学生活化的案例法剖析

初中政治是对学生思想道德修养、人文素养以及法律修养等方面进行综合培养的一门基础课程,政治课程教学与学生的生活紧密相关。事实上,政治课程教学只有来源于生活,并服务于回归于生活,才能显示出政治教学的真正意义与价值所在。政治教学生活化一直也是初中政治教学改革的目标与要实现的最终目的。将政治教学生活化,把政治课堂教学拓展到学生的实际生活当中,才能更好地促进学生了解生活,融入社会。本文主要探讨了初中政治教学生活化案例法剖析,希望都对初中政治教学有所启发。     

提高政治教学有效性的方法探析

政治的学习是必不可少的,提高政治教学的有效性是至关重要的,优化政治教学的教学教学设计,激发学生学习政治的兴趣,开发多样的教学资源,引导学生在生活中践行政治知识,创造良好的师生关系等方法都是提高政治教学有效性的不错方法。     

政治教学的价值分析与价值设计

教学价值观,是指教学活动和教学主体需要的关系,即教学活动应该满足教学主体的哪些需要.相应地,政治教学价值观就是政治教学活动和政治教学主体需要的关系,即政治教学活动能满足政治教学主体哪些需要.对政治教学的价值分析和价值设计是成功进行政治教学改革的基础和前提.     

关于高校思想政治理论课教学问题的思考

高校思想政治理论课教学面临着国际、国内新环境和新形势。适应新的变化,不断改革思想政治理论课教学方法,提高教学水平,切实增强教学的实效性,是当前高校思想政治理论课教学亟待解决的问题。高校思想政治理论课教师必须从宏观上做出思考与判断,采取得力措施,走实践教学之路,以社会实践为思想政治理论课教学强有力的依托和改革的突破口,更好地执行思想政治理论课教学新方案,探索思想政治理论课教学新模式。     

思想政治理论课实践教学创新机制探究

思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的有效途径,界定新形势下思想政治理论课实践教学的科学内涵、积极探索和完善"三位一体"思想政治理论课实践教学创新机制、建立科学合理思想政治理论课实践教学保障机制,不仅有利于完善思想政治理论课教学体系,更有利于增强思想政治理论课教育教学效果和发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中主渠道、主阵地作用。     

大班环境对高校思想政治理论课教学实效性的影响及对策

大班教学是普通高校思想政治理论课的主要教学形式。针对思想政治理论课大班教学存在的问题,思想政治理论课教师应不断创新教学方式、教学方法、教学手段和课堂教学管理模式,通过开发和利用网络教学空间及资源,促进师生之间的沟通与交流,以适应思想政治理论课大班教学的规律及特点,切实增强思想政治理论课大班教学的实效性。     

精细化视域下高校思想政治理论课教学改革探索

当前高校思想政治理论课教学存在一定的问题,通过精细化教学提升思想政治理论课教学质量和效果具有可能性,思想政治理论课可以构建精细化教学体系,即以"三精"为前提,夯实思想政治理论课教学基础;以"三细"为重点,完善思想政治理论课教学过程;以"三化"为基本原则,全面提升思想政治理论课教学质量。在高校思想政治理论课教学中,将三者有机结合,对于切实提升思想政治理论课教学实效具有重大意义。     

VR技术在高校思想政治理论课实践教学中的应用模式

将虚拟现实技术引入高校思想政治理论课的实践教学能有效解决当前大多高校思想政治理论课实践教学中面临的现实制约,大大提高高校思想政治理论课实践教学的承载力,并为高校思想政治理论课带来全新的教学理念和教学变革。将虚拟现实技术应用于高校思想政治理论实践教学有混合教学、协作教学、情境教学和超现实环境教学四种模式。     

思想政治理论课课堂实践教学探索

思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用.思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义.     

新课程理念下的中学政治教学策略

《思想政治课程标准》为政治教学树立了新理念、提出了新要求,中学政治教学正在发生巨大的变化,中学政治教师应积极、迅速地反思过去和现在的政治教学,理解新的政治课程理念,建立起新的中学政治教学观。     

网络教学——实现思想政治理论课有效教学的路径选择

实现思想政治理论课有效教学,是思想政治理论课教育生命活力所在。网络技术突飞猛进的发展,使网络教学日益成为实现思想政治理论课有效教学的重要路径之一。网络教学的开展有助于提高思想政治理论课的教学效率,有助于增强思想政治理论课的教学效果。实现思想政治理论课有效教学要充分采用网络讲堂和网络实践教学形式。     

加强红色文化教育的思想政治理论课教学方法探索——以黄冈师范学院为例

红色文化是思想政治理论课教学的重要资源,将其与思想政治理论课教学结合起来,既发挥了红色文化资源的功能,也提高了高校思想政治理论课教学的实效。在教学时要运用灵活多样的教学方法将红色文化寓于思想政治理论课教学过程中,达到增强思想政治理论课教学实效的目的。