关于地方应用型本科高校加强思政课实践教学的思考

高校的思想政治理论课实践教学是实施理论武装与实践育人相结合的有效方式,是提升内涵建设的重要环节,也是增加思政课现实性和吸引力的有效媒介。目前,地方应用型本科高校的思政课实践教学取得了一定成效,但也存在着许多问题。本文结合教学实际,就加强地方应用型本科高校的思政课实践教学提出了若干建议。     

增强大学生在高校思想政治理论课教育中的主体地位

在高校思想政治理论课教育过程中,大学生不仅是教育的客体,同时也是教育的主体。加强大学生在高校思想政治理论课教育中的主体地位,有利于创新思政课教学模式、培养高素质人才和提升思政课教育的实效。而目前大学生在高校思政课教育中表现消极,主体地位并未得到很好地体现。本文通过探究增强大学生在高校思政课教育中主体地位的路径来增强思政课教育的实效。     

地方应用型高校思想政治理论课优化研究

地方应用型高校由于其办学定位,学科发展的需要,在发展过程中容易忽视对思想政治理论课的优化和建设。导致思政课教学改革滞后,教学效果欠佳。要优化地方应用型高校思政课教学效果必须科学设计课堂教学内容,积极开展实践教学,适应时代发展需要,打造"互联网+思政课"网络教学平台,不断创新思政课教学模式。     

应用型高校思政课程地方性实践教学资源体系构建——以皖南地区为例

根据应用型高校立足地方、服务地方的办学要求,思想政治理论课应注重地方性实践教学的内容补充。构建地方性实践教学资源体系在思想政治理论课实践教学中显得十分必要。从应用型高校思政课程地方性实践教学资源体系构建的必要性、内容、原则等方面作出探讨和构想,以期对思政课实践教学有所帮助。     

高校思想政治理论课教学与应用型人才培养

思想政治理论课(以下简称思政课)是对大学生进行思想教育的主阵地和主渠道,同时,应用型人才培养是当代应用型高校人才培养的主要目标和方向。本文主要把思政课教学作为应用型人才培养的主要阵地之一,探讨思政课的课程体系的构建及教学模式创新、教学方法的改革对应用型人才培养的重要作用。     

转型发展背景下新建本科院校思想政治理论课实践教学改革创新研究

高校思想政治理论课实践教学,是实践育人的有效载体,是提高教学质量的关键环节。面对转型发展的新形势,基于安徽新建本科院校思政课建设现状的调研,对新建本科院校思政课实践教学改革进行认真探索,从理念创新入手,探索转型发展背景下新建本科院校思政课实践教学创新改革的对策。     

组织行为学视角下的高校思政课教师队伍建设研究

高校思政课教师素质是提高高校思想政治理论课效果的核心。为此,运用组织行为理论分析高校思想政治理论课教师队伍建设,提高思政课教师队伍素质,提升思政课教学水平极为必要。     

民办高职院校思政课实践教学改革刍议

思政课实践教学改革,在思政课中占有重要地位,不少高校都做了研究和大胆的尝试,在民办高职院校思想政治理论课教学的新形势下,思政课实践教学要推陈出新,改革思路。     

新疆高校思想政治理论课堂中的实践活动运用研究——以新疆财经大学商务学院(新疆科技学院)为例

党的十八大以来,思政课质量建设取得了新进展,课堂教学情况有了显著改善,大学生在思政课中的参与度、获得感、收益感明显增强,高校阵地转变成传递马克思主义及其最新理论成果的坚实堡垒。要理直气壮开好思政课,讲好思政课、学懂思政课,是当下思想政治理论课教学改革与质量建设的重要方向。更是实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的关键之举。在高校思想政治理论课堂中开展实践活动有助于提升高校大学生的综合素养;有助于改善高校师生对思想政治理论课的固有看法;有助于提高思政教师的教育教学能力;有助于推动高校思想政治理论课的全面发展。     

增强应用型本科高校思想政治理论课实践教学实效性的思考

应用型本科高校升本时间短、办学经验不足、经费和资源紧缺,使得思想政治理论课实践教学的实效性不高。思想政治理论课实践教学的实效性关系到高校思想政治理论课教学目标的完成、社会主义合格人才的培养和应用型本科高校学生的全面发展。要解决这个问题,可以从利用课堂实践教学、构建实践教学平台体系、共建大德育的整体组织体系、建立健全实践教学质量考评体系等方面来尝试寻找增强应用型本科高校思想政治理论课实践教学实效性的方法。     

新时代高校思政理论课的机遇与挑战探析

新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。新时代意味着新起点、新要求、新征程,它给高校思政理论课带来机遇的同时,也带来了挑战。充分认识新时代高校思政理论课面临的机遇与挑战,是提高其教学质量的必要前提。目前,高校思政理论课还存在空洞化、时效性不强的问题,文章具体分析了新时代高校思政理论课在教育目标、教学内容、教学对象以及教育环境等方面所面临的机遇与挑战,并在此基础上,以守正与创新两个维度为着力点,提出相应的对策,希望能给相关教育工作者带来一些启发。     

高校思想政治理论课教学的现状、问题、对策

高校思想政治理论课新课程设置方案实施后,思想政治理论课的地位有了很大提高,教师的教学模式更灵活多样,学生的认可程度都发生了可喜的变化。但是,当前高校思想政治理论课教学仍然存在着一些问题,需进一步努力提高思想政治理论课教学质量,以增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

论高校思想政治理论课实效性的提高

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。目前该课的情况不容乐观,应从增强思想政治理论课教学的针对性、加强教师队伍建设两个主要途径来提高高校思想政治理论课的实效性。     

独立学院思想政治理论课建设的现状与思考——以湖南省某独立学院为例

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分和新型办学实体,必须理直气壮建设好思想政治理论课。以湖南省某独立学院为调研样本,对其思想政治理论课建设现状进行实证调研,从课堂教学、实践教学、课程考核、教学资源、改革成效五个维度分析思想政治理论课建设现状、存在的不足,并提出相应的改进对策,以期为同类院校思想政治理论课建设提供些许参考。     

抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径

抗疫精神融入高校思想政治理论课是一项重要的政治和教学任务,既是课程建设的需要,也是大学生成长成才的需要.为使抗疫精神有效融入高校思想政治理论课,落实立德树人的根本任务,培养实现中华民族伟大复兴的时代新人,以高校核心主干课程"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"为例,探讨抗疫精神融入思想政治理论课的育人路径.要全方...     

高校思想政治理论课教学法路径优化探析

时下高校思想政治理论课教学法以"传统讲授""网络+课堂""大班授课,小班讨论"三大模式最为典型,此三者虽各具特色,但其仍不可避免地存在着一些痛点问题,致使思想政治理论课旷课问题严重,课堂参与度不高,实时控制大课堂教学管理难。鉴于此,在新时代里必须不断增强高校思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性,必须始终不渝地坚持党总揽全局、协调各方的关键领导以实现高校思想政治理论课教学法路径优化。     

应用型大学思想政治理论课教学理念思考

在提高高校思想政治理论课实效性的过程中,思想政治理论课的教学理念占据着重要的指导地位。因材施教是应用型大学思想政治理论课教学理念的出发点;＂以人为本＂是应用型大学思想政治理论课教学理念的核心;教育目的是应用型大学思想政治理论课教学理念的归宿。     

应用型本科高校思想政治理论课教学改革研究--以差异化理念为视角

作为高等教育大众化阶段的产物,应用型本科高校,尤其是新建本科高校要克服思想政治理论课教学的同质化倾向,并以差异化为视角实施教学改革,即在教学与管理实践中,要充分考虑学生、课程、教师的差异,因材施教,因课（程）施教,培养教师教学的差异化意识、合理安排教师的差异化优势,实施多元化的考试考核方法。     

关于提高高校思想政治理论课程教学质量的探讨

如何改进当前高校思想政治理论课程的教学过程与教学方法,是提高高校思想政治理论课程教学质量的必要途径。教学方法的创新有利于将思想政治理论课程的教学推向实效化、成效化,为高等学校的思想政治教育工作奠定坚实的基础。     

应用型本科医学院校护理专业《护理学基础》“课程思政”的探索

应用型医学院校护理专业课程思政改革是将思想政治教育融入专业课教学各环节中,培养具有扎实专业基础和高尚医德,为社会主义服务的护理人才。《护理学基础》是护理学专业重要的专业基础课程,这门课程的学习,直接影响其他课程的学习及临床工作实践。结合课程特点和学生特点,将课程思政融入《护理学基础》的教学实践中,为应用型、规范化、有温度的护理专业人才的培养路径进行探索。