拜师学艺

我们班的每个活动区里总有两三个“领军”人物,美劳区里有静雯、永康,棋类区里有建新、梓鹏,结构区有稳杰、琦琦,语言区有嘉欣、晓莹……他们对这些活动区的材料运用自如,活动能力明显比其他幼儿要强,只要他们进入这些区活动,其他幼儿也会因羡慕而加入进去。我想,何不好好利用这一资源让孩子教孩子呢芽于是,我便在班上开展了一个“拜师学艺”活动,并且给每个活动区里的“高手”取了一个好听的名字。如下棋棒的称“下棋高手”、故事讲得好的称“故事大王”、建筑水平高的称“建筑师”、会制作“点心”的称“点心大师”,并让孩子们根据其姓氏…     

我想玩建构游戏

孩子们都在自己选择的活动区中活动，只有平平坐在一旁撅着小嘴不高兴，老师问他为什么不活动，他说他想玩建构游戏，可建构游戏区的小朋友已经满了。老师建议他选择其他活动区，可他执意不肯。这时，老师犹豫了：如果让平平玩建构游戏，就违反了活动区的规则；如果不让他玩，又似乎违反了“尊重幼儿意愿”的原则，老师不知如何是好。你遇到这样的情况会如何处理呢?     

"感恩节"的感想

今天天气特别好。孩子们陆续来到了活动室,到自己喜欢的活动区玩,我也在建构区里与孩子们一起搭建。只听一个声音说：“老师早!谢谢老师!”回头一看,只见亚男小朋友双手捧着一支玫瑰花走到我跟前,递了过来。全班小朋友的目光“唰”的集中了过来,我一愣。接过亚男的花疑惑地问：“谢谢亚男。你的花儿真漂亮。为什么要谢谢老师？”亚男认真地说：“今天是感恩节,妈妈让我送老师一枝花,     

为什么不进角色扮演区

冯老师: 您好! 我教的是大班,孩子很活跃,学习也很主动我在与孩子们的互动中,无论是角区活动还是教学活动都能应付自如,但前几天却出了问题。 为了给孩子提供更多的活动与游戏空间,更好地发挥他们的想像力和创造力,我在班里给孩子们增设了几个活动区,增加了相应的玩具。如配合孩子在美术区的活动,我专辟了一个“卖”画纸和彩笔的活动区;为了使孩子在科学区进行一     

报刊亭的故事

前言:怎样才能让活动区不断成为孩子的兴趣所在,从而丰富多彩地开展下去呢?在我与孩子们共同经历了“报刊亭”活动后,我找出了影响小班幼儿活动区活动由简单到丰富的相关因素。下面就随着我的镜头,去看一看我们班的“报刊亭诞生记”。     

“感恩节“的感想

今天天气特别好.孩子们陆续来到了活动室,到自己喜欢的活动区玩,我也在建构区里与孩子们一起搭建.只听一个声音说:“老师早!谢谢老师!“回头一看,只见亚男小朋友双手捧着一支玫瑰花走到我跟前,递了过来.……     

眼里要有孩子

今天下午,我们班开展区域活动。小朋友都在各活动区玩,只有杨秀靖在那儿趴着。我问她,为什么不去参加活动?她说不愿意玩。我对她说:“小朋友都要参加活动。”她却说:“老师,我趴着行吗?”我想她是不是病了?用手摸摸她的头,不发烧。如果硬把她推到活动区,似乎违反了“尊重幼儿意愿”的原则,我该怎么办呢?想来想去,我决定,在不违反“活动区规则”的情况下,发挥幼儿的主体作用,让他们参与到解决问题的过程中来,使杨秀靖以大家都能接受的理由进入到“别人的区域”。这样,既能有效地保护幼儿游戏热情,又可以发挥集体的作用,让大家来想办法帮助她…     

一块小黑板

早上,孩子们入园的时间有早有晚,晚到的小朋友总要问:“老师,今天我们练习什么呀?”我只好一个一个地去回答他们,也顾不上指导孩子们活动了。一天下午,我和小朋友一起讨论:怎么样让每个小朋友不用问老师,就能知道早上锻炼什么内容?有的小朋友说:“早上老师告诉我,我再告诉其他小朋友。”有的小朋友说:“我们下午就想好明天干什么。”黄迪说:“把活动画在黑板上,我们一看就知道了。”我一听赶紧说:“这个主意好。教师找一块小黑板,如果明天要拍球,我就画一个娃娃拍球,再写上数字,就表示练习几次。练好后再选别的活动。”全班小朋友都拍手赞成。第二天早上,他们一来都跑到小黑板面前看看,然后认真地锻炼去了。小小黑板“解放”了我,使得我有时间专心观察指导孩子们的活动了。     

报刊亭的故事

前言： 怎样才能让活动区不断成为孩子的兴趣所在，从而丰富多彩地开展下去呢？在我与孩子们共同经历了“报刊亭”活动后，我找出了影响小班幼儿活动区活动由简单到丰富的相关因素。下面就随着我的镜头，去看一看我们班的“报刊亭诞生记”。[编者按]     

听孩子说“画”的启示

最近一段时间 ,我班开展“漂亮的幼儿园”的主题活动 ,我和孩子们一起观察幼儿园的建筑设施 ,花草树木 ,并进行了“漂亮的幼儿园”的谈话活动。在让孩子们画“漂亮的幼儿园”时 ,我采取和以往不同的做法 :没有示范 ,也没有范画 ,只是给了孩子们纸和笔 ,就让孩子们自己画“漂亮的幼儿园”。我没有在室内走动 ,怕干扰了孩子们作画。孩子们画好以后 ,我就让孩子们说“画” ,这是我第一次让孩子们说他们自己的“画” ,他们非常踊跃 ,就连平时不爱举手的孩子都争着想说。郑清艺小朋友历来画画都不认真 ,今天的画还是老样子 ,画面乱七八糟 ,颜色也…     

我是小班的

我班是一个大中小混合班,平时我总是要求中大组的小朋友让着小组的小朋友。当孩子们为一件玩具发生争执时,我也总是教育中大组的孩子:你们是哥哥姐姐应该让着弟弟妹妹。在我的教育下中大组的孩子就会展现出谦让的风范,争执也能友好解决,正当我为这种教育方法洋洋得意时,有一件事却引起了我的深思。一次区角活动时,中组的吉尔、凡凡、刘仪和小组的高智、晨晨等小朋友在积木区正起劲地玩着,这时高智突然从吉尔手里抢了一块弓型积木,吉尔想夺回,刘仪劝说:“他是小组的,你让着他吧!”吉尔无奈地重新寻找合适的积木,而高智却在一旁得意地说:“就…     

只要说得有理就行

最近,我组织孩子们进行了一次阅读活动,阅读故事《狐狸与乌鸦》。一开始,我让孩子们欣赏色彩鲜艳的故事书封面:丛林里有一棵枝繁叶茂的老树,树旁有两只可爱的小动物。这一画面令孩子们的眼睛为之一亮。我说:“小朋友们看了美丽的封面,你们会想到什么呢?”顿时.孩子们七嘴八舌嚷开了:“我想知道孤狸和乌鸦之间发生了什么事。”“它们面对面的,在说些什么呢?”“它们遇到了什么困难,是怎么解决的。”……     

手表的反光

早操时,我的手表无意中被阳光射到,一团光点在小朋友中间闪了一下,孩子们立刻被吸引住了。看着孩子们好奇的眼光,我心里一亮,决定抓住这个机会。 于是,我悄悄地把手腕上的表盘对着阳光,让光团在孩子们中间跑来跑去,并问小朋友:“你们刚才看到了什么?”“一个亮的白色的东西在跑。”小朋友们立即大声回答。“它是什么呢?现在在哪里?”等孩子     

怎么办

幼儿园组织肥胖儿童进行有氧运动，占用了孩子们活动区或是户外集体游戏时间。有一天，晶晶不高兴地对妈妈说：“等我锻炼完了，小朋友也做完手工了，我不想去锻炼了，我要做手工!”晶晶妈妈找到老师，要求不再让晶晶参加锻炼，老师感到非常为难。     

怎么办？

幼儿园组织肥胖儿童进行有氧运动，占用了孩子们活动区或是户外集体游戏时间。有一天，晶晶不高兴地对妈妈说：“等我锻炼完了，小朋友也做完手工了，我不想去锻炼了，我要做手工!”晶晶妈妈找到老师，要求不再让晶晶参加锻炼，老师感到非常为难。     

我想和你一起玩

引言:在对活动区活动进行观察记录时,我曾经非常关注孩子们的活动内容、知识经验和操作技能等方面。近段时间,我对孩子们在活动区里的表现有了新的认识和看法,促使我想换一个角度,换一种态度重新观察孩子们的表现,分析他们行为背后的因果联系。     

向下落的物体——大班科学活动

设计思路孩子们在户外活动时,经常拿小器械往天上扔。看到自己制作的飞毯被风吹的跑走了时,他们兴奋地大喊:“老师,我的飞毯飞走了!”“老师,我的飞毯落到小朋友头上了……”看到孩子们对空中落下来的物体这么感兴趣,我设计了这一活动,希望孩子们在活动中能充分发挥想象力,探索     

小拇指“说话”

一天,我在中班看活动区活动。孩子们玩得都很投入,鲍老师却一个一个区的走过去,伸出一只小拇指让孩子们看。有的孩子看见了,连忙放好物品出去了,有的向鲍老师摇摇头,有的没有觉察到,鲍老师便轻轻地提醒他。我好奇地问身边     

把小鸟送回家

“唧唧喳喳”,清晨刚跨入幼儿园的我一进教室便被这清脆的声音吸引住了,循声望去,原来是伟伟的妈妈在办公室里抓到了一只小鸟,让他带来给小朋友看看的。“小鸟真漂亮,我们看了以后就让它回家,好吗?”我向小朋友建议说。“好!”孩子们齐声回答。“噢,小,小要放了!”伟伟着急地喊道“我不要放,就是不要放。”伟伟噘着嘴继续抗议道。我轻轻摇摇头,伟伟这孩子平时骄横霸道,对小动物也缺少同情心,不如放学时再与他母亲一同动员教育。我暗自思忖着。“哦,伟伟是想让小朋友再看清楚,那放学时我们再放吧。”我打着圆场。小鸟被放在了走廊的自然角里供小朋友观赏,我也渐渐淡忘了此事。午睡起床,从教室里突然传来孩子们惊恐的声音:“不好了,不好了,沈老师,快来看!小鸟出血了!”“咦,好端端的,怎么会出血呢?”我诧异了,赶紧跑去一看,呀!可怜的小鸟嘴边的毛掉了一圈,正往外渗着鲜血,鸟笼顶上的钢丝隐隐沾着血渍,让人看了着实不忍。看到这些,我心中有了谱。下午活动时,我特意提着鸟笼走进了教室,与孩子们探讨起小鸟事件。“小鸟为什么会出血呢?”我发     

怨谁

今天是新学期的第一次活动区活动.男孩子们都挤向了建筑区,你一把我一把地开始拽进区的卡.我还没来得及制止,拴卡用的玻璃丝已被他们拽断了.