幼儿园教育“小学化”是一种复杂的现象

幼儿园教育"小学化",是指幼儿园用小学的方式教育幼儿。所谓"小学的方式"包括很多方面的内容,在2011年底教育部发出的《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》中,小学化被描述为教育内容和方式、教育环境方面的小学化。然而,从现实层面来看,幼儿园教育"小学化"是一种极其复杂的现象,它不仅在教育内容、教育方式、教育环境方面表现出来,而且渗透在幼儿园教育的方方     

关于幼儿园“小学化”倾向产生原因及解决对策——以绥化市为例

随着我国教育事业的发展,我国的幼儿园教学质量已有所提高。但受到应试教育的影响,目前幼儿园"小学化"现象凸显。幼儿教育"小学化"对于孩子的健康成长极为不利,而克服幼儿教育的"小学化"倾向,需要家长、幼儿园及社会各界的共同努力。笔者针对绥化市的幼儿园"小学化"的现状、产生原因及解决对策做具体研究。     

找准幼儿园教育“小学化”的根源

幼儿园教育"小学化"是当前幼儿教育领域必须深度关注的问题,也是一个需要长期努力才能真正解决的问题。幼儿园教育"小学化"就是幼儿园教育违背(主要是超越)幼儿身心发展规律,无视或忽视幼儿的学习特点,让幼儿学习小学生的内容,让幼儿以小学生学习的方式学习。我认为,造成幼儿园教育"小学化"的根本原因有三个方面:第一,观念的原因。在世界的华人社会,甚至包括韩国、日本等东亚国家的大众意识中,不同程度地对儿童的学习和发展有一种"重成就、重学业、重知识"的倾向,从小背书包、学写字、做算式在东亚文化中是常见的,很多公众     

辩证认识幼儿园小学化与游戏化——“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要

2019年5月28日,主题为"小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向"专家论坛在贵州师范大学教育学院举办。论坛指出,小学化和游戏化最为本质的区别在于经验的传递方式,幼儿园教育与小学教育在本质上是融合贯通的,小学化和游戏化之间并不是截然对立的两个方面,要"科学做好入学准备",需要辩证认识二者之间的关系。论坛强调,小学化的产生有着复杂深刻的社会因素,小学化的治理不能一刀切,需要置于"一时一地"的具体情境中进行全面整体考虑。     

拒绝幼教“小学化” 还幼儿快乐童年

正《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确提出"幼儿园教育应当以游戏为基本活动",同时强调"地方各级教育行政部门要制定相关配套政策,采取有效措施,严禁幼儿园提前学习小学教育内容……"然而,纵观目前的幼儿园教育现状,幼儿教育小学化现象仍然在一些地方和幼儿园普遍存在。现象及原因所谓幼儿教育小学化,指的是对于接受幼儿园教育3—6岁的儿童,在学习内容、方式和特点等方面违背幼儿的年龄特点和     

幼儿园“去小学化”有技巧

<正>幼儿教育"小学化",是指幼儿园在教育教学中,忽视了幼儿的年龄、身心发育、学习等特点,在教育过程中从内容、方式、环境等方面照搬小学教育模式,将幼儿当作小学生来要求。幼儿教育"小学化",在很大程度上影响了孩子的正常发展。根据多年从事幼教的经验,笔者认为幼儿园"去小学化"应从以下几个方面入手:     

幼儿园教育“小学化”现象成因分析——以海南省民办幼儿园为例

<正>幼儿园教育"小学化"是我国学前教育发展中长期存在的问题,是阻碍幼儿身心健康发展的重要问题,也是屡禁不止的问题。2010年,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出要"防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向"。2011年,《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》再次强调要制止学前教育"小学化"倾向。从近年出台的政策与法规中,我们已经看出政府对幼儿园教育"小学化"现象的明确态度,但时至今日,似乎"小学化"现象并没有退场,仍然以不同的形式上演着。     

浅谈如何解决幼儿园教育“小学化”倾向

随着人们对教育的不断重视,幼儿园教育成为社会的热门话题,很多教育学家开始认真分析和研究当前的幼儿园教育形势。目前幼儿园教育出现"小学化"的倾向,如何解决幼儿园教育"小学化"成为幼儿园教育最为棘手的问题。本文将从幼儿园教育的实际情况出发,从管理入手解决幼儿园教育的"小学化"倾向。     

如何在幼儿日常活动中远离“小学化”教育方式——以幼儿新年演唱会活动的实施为例

针对目前幼儿园教育中普遍存在的"小学化"教育方式,通过两个不同案例的实施比较,提出远离"小学化"教育方式必须坚持科学的保教原则。     

试析幼儿园教育小学化的危害

由于我国的教育体制结构问题,许多家长都希望孩子不要输在起跑线上。为了迎合家长的需要,许多幼儿园采取了提前小学化教育。幼儿园教育是教育的基础,幼儿园的教育影响幼儿未来的发展,也关乎幼儿健康心理的发展。由于许多幼儿园为了自身的利益,将幼儿园教育提前小学化,导致幼儿的心理受到了极大的影响,许多家长和幼儿园没有意识到幼儿园小学化对孩子的危害。     

幼儿园教育“小学化”的不良影响及改进策略

目前,一些幼儿园出现幼儿教育"小学化"现象,这些幼儿园为了能够凸显自己园区所具有的教育优势,为幼儿布置各种各样的课程,主要目的就是为了让幼儿能够达到出口成章,但是却完全没有意识到,这样"小学化"的教育行为,已经严重的制约了幼儿的发展。因此,本文就幼儿园教育"小学化"的现象进行分析和思考,希望能够针对这一问题,提出合理有效的建议,改善幼儿园教育"小学化"的现象,为幼儿的发展做出贡献。     

幼儿园教育“小学化”现状分析及现实思考

近年来,由于应试教育和社会上一些不良宣传等因素的影响,幼儿教育在发展的同时,有一些幼儿园办园行为不规范,出现了提前教授小学课程,强调知识技能获得等"小学化"现象。幼儿园教育"小学化"现象是一种拔苗助长的超前教育,也是一种急功近利的功利性教育,违背了幼儿身心发展规律,误导了家长,损害了幼儿的身心健康。要防止和纠正幼儿园教育"小学化"现象,政府、幼儿园、小学和家长必须坚持正确的教育观、儿童观,遵循幼儿发展规律,采取有力、有效措施,同心协力,促进幼儿健康快乐成长。     

当今我国学前教育事业发展面临的主要问题及政策导向(六)

2011年12月28日,教育部发出了"关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正‘小学化’现象的通知",各级地方政府纷纷转发了这个通知,并从2012年春季学期开始按通知的要求制定具体的政策,对"幼儿园教育小学化"进行专项检查和处置。所谓"幼儿园教育小学化",用最"白"的话来说,就是幼儿园"不务正业",做了小学该做的事情。可以说,懂得一些教育的人几乎都会批评"幼儿园教育小学化"的。"幼儿园教育小学化"并不是一个新出现的问题,     

幼儿园教育“小学化”的研究

在教育领域内,幼儿园教育过程中的"小学化"问题受到了密切的关注,而只有经过长期不懈的努力,才能从根本上解决该问题。幼儿园教育的"小学化"是同幼儿们自身的发展规律不相符的,极有可能会使幼儿的身心受到不同程度的伤害。本文明确指出了幼儿园教育"小学化"的表现,深入分析了产生的原因,并且提出了预防幼儿园教育"小学化"问题的若干建议。     

从知识考古学视角重新审视幼儿园教育“小学化”现象

幼儿园教育"小学化"现象有其产生的深厚文化基础。从知识考古学的视角来看,幼儿园教育"小学化"只是表露于外的现象,追溯其文化根源,可以发现这一现象隐含着对儿童生命价值的呼唤,深藏着传统文化与现代化进程的博弈,体现了工具理性时代的诟病。人类社会生存环境与方式的变化呼唤幼儿园教育与时俱进、去粗取精、顺应时代、走向未来,从文化根源上消除"小学化"弊端。     

幼儿教育如何避免小学化倾向

幼儿教育"小学化"是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化,进而普遍化、趋势化的教育现象。幼儿教育"小学化"的实质是背离素质教育,迎     

幼儿园教育"小学化"倾向的成因与对策

幼儿园教育"小学化"倾向已成为幼儿园教育的一种怪像,个中原因一方面来自于家长对幼儿学习不正确的认识和理解,另一方面来自于部分民办幼儿园和机构的利益驱动,以及公办幼儿园办园方向的不坚定和师资队伍的不专业.为有效解决幼儿园教育"小学化"倾向,幼儿园教育应当以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,从树立正确的幼儿学习观、培养幼儿独立的生活自理能力、建立良好的任务意识、家园形成合力等方面,共同应对幼儿园教育"小学化"倾向.     

浅析我国幼儿园教育中“小学化”流行的原因及危害

幼儿园是一种广泛设置的学前教育机构,早在18世纪初期就已经出现,主要作用是通过基础性的生活培训和知识启蒙引导,来实现幼儿身心健康发展。但时下我国的幼儿园教育体系中,不断出现"小学化"教育形式,希望通过提前教育的方式来提升幼儿智力,为即将面临的小学教育做好准备。这种做法的危害性备受教育学家诟病,亟待整治。本文从幼儿园教育小学化的原因谈起,逐一分析其危害,为广大家长敲响警钟。     

防止幼儿园教育小学化倾向的具体措施

近年来,由于教育环境的变化及教学理念的更新,幼儿园教育出现了越来越多的违背幼儿身心发展与学前教育规律的小学化倾向的问题,在很大程度上影响了幼儿的成长与幼儿的教育。此外,多数家长未能很好地认识到幼儿园教育小学化倾向的危害,对其表现出一定程度的认可与"纵容",导致幼儿园教育小学化倾向越来越严重。文章结合当前幼儿园教育小学化倾向的具体表现,提出防止幼儿园教育小学化倾向的具体措施。     

幼儿园教育中“小学化”问题浅析

幼儿园教育与小学教育有着明显差别,由于多种因素的影响,现代幼儿园教育却出现了明显的"小学化"特征,这种情况的出现并不利于幼儿健康成长,因此,从幼儿园教育中"小学化"问题入手,联系导致幼儿园教育"小学化"形成的原因,提出解决这一问题的措施。