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国科大未来技术学院在新一轮科技革命到来之际应时而生.对其近五年的发展进行系统研究发现,学院以孕育未来技术、培养具备交叉学科背景人才为目标,通过组织制度创新建设跨学科组织和未来技术研发平台;通过人才培养体系重构,初步建立了以学生为中心的培养模式,在课程体系、教学组织、个性化培养、创新实践等方面都进行了有益探索;通过科教融... 相似文献
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率先在全球范围内推动未来技术学院建设,对于中国跻身未来技术全球竞争、促进人才培养模式变革具有关键意义.本文从理论、实践两个维度对未来技术学院的概念、方法、标准等展开了讨论,对比分析了中国科学院大学和麻省理工学院的未来技术学院建设路径.研究认为,未来技术竞争的核心是未来技术人才培养所依托的高等教育体系、政策、制度的比拼,... 相似文献
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林健 《清华大学教育研究》2021,(1):40-50
本文着重讨论未来技术学院建设的首要目标任务——培养具有前瞻性和全球视野,能够引领未来技术发展的创新型科技领军人才。未来技术领军人才培养与卓越工程人才培养的本质区别既源于未来技术学科所具有的不同于工程学科的主要特征,也源于对未来技术领军人才培养目标的高定位。为此,聚焦这些区别,本文重点讨论以下六方面:学科专业/方向确定、培养目标和培养标准制定、人才培养模式创新、课程和教学改革、研学产协同育人、国际合作育人等,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。 相似文献
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在智能时代,面对以人工智能为代表的新技术对教育的冲击,反思教育、重塑教育生态成为热议话题,寻找未来教育的发展方向和理性地预见未来教育是热议的关键内容.研究从教育企业在未来教育发展中扮演的重要角色出发,探索未来教与学的样态,预见技术促进未来教育的趋势.研究采用扎根理论的方法分析了13家教育企业代表的文本数据,发现企业对教与学的现状有较为直观的感知、对未来教与学有独特的预见.未来教育需要在新时代背景下驾驭技术之东风,服务人的个性化发展,回归教育本质;也需要社会各界的共同探索、协同推进,最终回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育问题. 相似文献
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本对教育技术未来的发展方向,教育技术怎样运用到创新教育中,数字技术将怎样改变教学的性质提供了一些建设性的见解。西方教育技术专家对新世纪该做些什么,怎么样把教育技术运用到创新教育中,数字技术会怎么样改变教学的性质谈了一些看法。 相似文献
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江边 《中学语文(读写新空间)》1986,(6)
未来学是研究过去、现在和未来发展的新兴综合性学科。凡研究自然科学、社会科学、思维科学、应用科学领域中事物发生、发展的原因、趋势,研究其规律、推测其未来,并采用预测方法和技术以控制其发展方向的学问,称为未来学。未来教育是未来学的一个分支。未来教育研究为了培养未来需要的人才,应该实行什么教学体制;采用什么教学思想、原则、方式、方法和计划;设置什 相似文献
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2011年5月,我有幸观摩了北京市京源学校高一年级周钰老师的《购买未来》主题班会课。这节课给我留下了深刻的印象并引发很多思考。当我拿到北京市京源学校的主题班会课“菜单”时,《购买未来》的班会题目一下子吸引了我。购买未来?什么内容?什么形式?什么目标?引发了我一连串的遐想和疑问。 相似文献
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余洋 《小作家选刊(小学)》2003,(10)
想知道我未来的住宅是什么样子的吗?它有什么特点呢?走,咱们乘时光扫帚去看看吧! 我的未来住宅是一座建在海上用CJ技术研制的巨大荷花型建筑。我下班了,按一下装在背包里的“回家”键,隐形飞毯便送我回家。你不要以为飞毯装在背 相似文献
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沙书萍 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z2):8
习作要求冀教版三年级下册“综合学习二·我的小笔头”:未来的世界。现在的生活变化日新月异。在你的心目中,未来的学校会是什么样子?未来的交通工具有哪些?未来的房屋与现在有什么不同……展开想象,把你的想法写出来。拓展思路科技发展日新月异。今天,我们已经切身感受到了科技发展所带来的方便和惊喜。未来会是什么样子?科技又会发展到什么程度?恐怕每个人心中的答案都是不一样的。未来的生活也许又是大不一样的:出门的车子变成了飞行器,我们可以在太空中遨游;家里的电器全都 相似文献
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候国清 《中国科教创新导刊》1999,(6)
现在每一门科学都为新技术发展带来机遇。其中首推生物科学,它很快就会和物理科学并驾齐驱,成为技术和国家财富的一个源泉。六个领域成为未来的启动技术,它们是住处技术、跗技术、材料技术、能源技术、脑技术和环境主义。有6群启动(enabling)技术,它们将是未来的主要塑造者。启动技术不止于替代。例如,汽车的重要性不只是它取代了马车,而且在于它重新决定了土地利用格局,重塑了人们和组织之间的时空关系。这6大启动技术领域包括信息技术、遗传技术、材料技术、能源技术。脑技术和环境主义。第6个领域即环境主义不是技术,但对大多… 相似文献
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崔露 《中学生(作文版)》2006,(8)
如果有人问我,想不想知道将来会发生什么?我会很惊喜,但想一想后,我会摇头。我不希望知道将来会发生什么,我希望未来在我的记忆中永远是一片空白。空白的未来。过了这一秒,我不知道下一秒是什么。那么我的生命里便充满了好奇,填满了等待,浸透 相似文献
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白怡然 《中国科教创新导刊》1994,(2)
未来技术发展预测日本国立科技政策研究所向私人企业、大学、研究机构的3000名专家寄出调查表,涉及包括材料科学、电子学、空间、能源和医学在内的16个领域的1149个问题,请他们评定各个问题的重要性,并估计未来技术的实际应用性。结果表明,这些专家对癌症以... 相似文献
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刘治刚 《中小学信息技术教育》2015,(2):15-17
未来将是以知识为基础的竞争,创造和运用知识的技术是获得竞争优势的关键。信息技术变革浪潮和经济全球化加速了知识创造和运用的普及化、多元化、科技化和国际化。知识经济时代的教育面临新的挑战和机遇,从注重课程、教学,转向更多地关注学生的学习。跨学科领域的学习科学及其研究成果为未来教育变革提供了全新思维、新的技术和系统的教育干预。如何重构学习与教学环境,培养学生面向未来的关键能力,实现教育个性化?如何让"未来教育"真正成 相似文献
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广播是最早出现的电子大众传媒,它为人类社会的进步和科学的发展起了巨大的推动作用.与传统的广播技术作比较,随着数字技术和网络技术等现代科学技术的迅猛发展,数字音频广播、同步调频广播以及网络广播工作原理的不断升级将会成为未来广播发展的新趋势. 相似文献
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每项技术都不是孤立存在的,其形成、发展与应用离不开特定的技术生态,信息技术尤为如此。运用人工智能、5G通信、区块链等新一代信息技术促进教育变革已成为全球共识,而技术间加速融合、协同创新所形成的智能技术生态是驱动未来教育发展的关键。智能技术生态以教育信息的全面感知为基础,以大数据和人工智能为动力,通过跨时空、跨模态、跨组织的教育教学要素重组以及各教育主体间可信、智能的合作,推动未来教育创新与变革。智能技术生态可为跨时空的教育资源配置、多主体的教育协同治理、社会化的教育服务供给以及智能化的教育管理和评价提供支撑,从教育环境、教育资源、教学活动、教育组织和教育管理等多个方面系统性、结构化地重塑未来教育样态。在此过程中,需通过技术间的赋能解决单一技术瓶颈问题,并通过优化教育治理体系规避科技伦理风险,有序推进智能技术生态的演进与未来教育发展。 相似文献