高职违纪学生的教育问题

对学生进行全面的素质教育是一项系统化的大工程，而教育违纪学生则是此项工程中的难点。尽管违纪学生只是极少数，但其转化工作却十分重要，这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接关系到整个班风、系风乃至校风的改善与提高。如果对违纪学生教育不当，那么当他们步入社会后可能会犯更严重的错误，甚至会触犯法律、危害社会。因此，对违纪学生的教育工作不但要重视，而且要做好、做实，使学生在接受学校处分后，正确面对现实，以免一错再错。     

浅析赏识教育方法在班主任工作中的运用

班主任在日常班级管理中，针对不同类型学生，实施不同赏识教育方法，在学生思想政治工作中常常取得意想不到的效果。运用赏识教育办法，要尊重被教育，正确评价学生，对学生充满爱心，用教育引导，使学生都愉快地学习、积极地生活在希望中。     

浅谈新时期班主任工作

自改革开放以来，班主任工作越来越受到人们的关注，《中学班主任工作暂行规定》第一条指出：“班主任是班级的组织、教育和指导，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手”。还指出：“班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用。并负有协调本班各学科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。”这充分说明班主任在教育教学工作中的重要作用。从思想上来说，班主任坚定的政治方向，对党、对人民的无限忠诚，对党的教育事业无限的热爱，会影响学生政治上的进取，会培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民的深厚感情。从工作上来说，班主任学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感，会感染学生，会帮助学生树立正确的学习目标，形成顽强、刻苦的学习态度。班主任严于律己、以身作则、为人师表，燃烧自己，照亮别人，无私奉献，为学生树立了实实在在的榜样。     

“风雨雷电”——批评学生的四种方法

一个班级四五十号学生，他们每人的思想状况、觉悟程度、心理特点不尽相同。要对学生进行批评教育，必须充分地了解学生，透析学生的内心世界，把握学生的不同特点，因人而异，才能提高批评的针对性和实效性。     

班主任工作的重点

班主任工作，千头万绪，责任重大，任务艰巨，如何做好班主任工作，笔者认为应着重抓以下几个环节：一、抓制度制度是约束学生规范其言行的最好手段。首先，要有“法”可依，班主任要抓制度的制订工作，组织学生学习《未成的人保护法》《中学生日常行为规范》《省供销干校学生守则》等规章制度。然后，根据本班的实际情况，让学生讨论制订出具有本班特色的《班级公约》，并依据《班级公约》进一步订出《综合班风评比细则》《奖惩措施》等具体管理条例，而且这些条例要尽可能严密、周详、实用、可操作。最后，制订好的这一套班规，还得开专题…     

一本作业簿 两个小主人

班上有几个学生，作业老写不工整。字迹潦草不说，卷面还很不整洁，这事儿好令人伤脑筋。     

耐心细致的思想工作 严格规范的管理制度

对于外语系学生的管理，我们的指导思想是：以严格规范的管理，深入细致的政治思想工作，全面提高学生的综合素质，努力把他们培养成为德、智、体、美全面发展的大学生。本文就此谈了相应的管理思路和具体做法。     

由几次“让座”想到的

开学初，学校组织学生乘车去科技馆参观航模展，车子开时，我发现车上站着两个人——我和郑老师，而学生们一个个心安理得地坐着，有说有笑。我脑子一转，对旁边的学生说：“你们都坐着，可老师还站着。”几个学生似乎想到了什么，往里挤了挤，不好意思地说：“许老师，您坐这。”我微微一笑，说了“谢谢”就不客气地坐下了。车上唯一站着的还有郑老师，我又对周围的学生说：“你们看，郑老师还站着……”又有几个学生说：“郑老师，您坐。”郑老师笑笑说：“不用了，没几分钟，我站一站吧。”“不，郑老师，”我接上去说，“学生给你让座，…     

谈新时期的班主任工作

班主任不仅是班级的领导、组织、教育，是学生知识上的领路人，更是他们精神上的朋友。面对来自不同家庭，思想、兴趣、个性不一样的学生，作为一名德育工作，应如何适应新时期班主任工作的需求，对学生加强思想教育，与学生谈心沟通，让每个角落都充满阳光，将班级建设成爱与欢乐的殿堂？根据本人多年的班主任工作经验，我认为必须从以下几个方面做好学生的教育工作。[第一段]     

当学生安全的守望者

安全不存，教育何在？班主任作为学校教育教学工作的直接执行，承担着保证学生健康成长的重要职责。在当前新的形势下，如何做好学生安全教育与管理呢？笔结合自身教育工作实践，认为班主任应该当学生安全的守望。     

班主任工作中的情感教育

爱是人类共同需要的，学生也是如此。而热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，是教师的品格和义务。爱的基础是给予、关心、尊重和了解。班主任的爱，正是这种情感的渗透。没有爱就没有教育。班主任对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促进学生健康成长的催化剂。只有关心热爱学生，师生之间才能知心、交心，贴心。学生才能在被爱的同时，爱自己的老师，爱自己的班集体，爱自己的学校。班主任对学生只有倾注真情，付出爱心，把他们当作事业的同伴，信任他们，以诚相待，了解每一个学生的心理，掌握他们的思想、学习以及生活中的热点问题，达到师生心理的共鸣。     

教师要提高批评艺术

批评，是教师教育学生，影响学生行为的一种教育方法，是教师指出学生错误．并促其改正的有效教育方式。教学离不开批评，要达到批评的目的，就要讲求批评的艺术。     

班主任工作三部曲

在多年的班主任工作中，我逐渐探索出了一条“从心理教育入手，靠情感管理支撑，用服务育人践行”的班级管理工作途径。多年来，我把“让学生身心健康地成长，使全体学生的素质得到全面提高”作为育人目标，以“一切为了学生、为了学生的一切”为宗旨，从“心理教育、情感管理、服务育人”三个维度出发来积极开展工作。一、心理教育，曲径通幽启心扉自当班主任以来，我就布置学生每周上交一次周记，要求学生把心中的不快、抑郁、苦痛和酸楚等心理问题尽情倾诉其中。和学生坚持笔谈，我便很快进入到学生的内心世界，知道了学生在想啥、想干啥…     

关于职业学校班主任工作艺术的探讨

班主任是班级学生的教育者和组织者，而班级是学校教育的基层单位，因此，做好班主任工作是非常必要的。特别是职业教育的班主任工工作，任务更加艰巨，因为进职校的学生大多数素质不过关，被人们议为“先天不足，后天有毛病”的学生，加之职教没有严密的升学压力，学生的精力自然不会放在学习知识上，学生中常流传这样的顺口溜：“分不在     

浅谈在班主任工作中的几点体会

十年树木，百年树人，教育的关键在基础。青少年时期是增长知识，进行良好品德和文明行为习惯教育的最佳时期，也是科学的人生观、世界观奠定基础的重要时期。班级是学校培养人才的基本依靠，是学生全面健康成长，个体逐步步入社会化的摇篮。班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者，是联系校内外各种教育力量的纽带，是学生全面发展的启蒙者和领路人，是学校德育工作的骨干力量。一个班几十名学生能否健康成长，很大程度上取决于班主任工作的好坏。而班主任工作的好坏又取决于班主任自身的素养、对学生的爱心、耐心和工作艺术。在教育教学工作中班主任工作是重中之重。     

班级工作的情感诱导

本人从事教育工作十多年来，一直担任着班主任工作．也有过很多感受，其中有一点体会最深．那就是班级工作的情感诱导。在班级工作中实施情感诱导，发挥其教育功能．关键是一个“爱”字，即热爱学生，热爱学生是我们的天职。这种情感是教育“要求”内化的催化剂。“亲其师才能信其道”。只要我们热爱学生，对学生寄予希望．学生在心理上就会得到满足。他们就会接受我们的教育，     

“信谈”——做好班主任工作的有效途径

和学生交谈是班主任主要工作之一，班主任了解学生的思想动态，处理学生存在的问题，对学生进行全面教育，免不了要经常与学生交谈。但选择什么样的形式更能取得良好的交谈效果呢?在实践工作中，我认为与学生进行“信谈”是班主任做好工作的有效途径之一。     

刍议班主任工作中的“尊重”教育

新课程强调尊重、赏识学生,其实质是强调教师要相信学生的发展潜力,保护学生的自尊心,尊重学生的人格,给学生创造一种宽松自由的成长环境。应该说新课程倡导尊重、赏识，这对于保护学生的自信心，激发学生的上进心，无疑是很有必要的。可是，如何营造民主、平等、和谐的适宜学生发展的教育环境，培养学生“尊重”的意识？结合实践笔者认为应从以下两方面做起：     

重视闲聊的教育功能

对学生的思想政治和道德品质教育，方式、方法是多种多样的，其中与学生交友、闲聊也是一种行之有效的教育方法。这种方法不拘形式，更贴近社会实际，更贴近学生生活，让学生在闲聊的笑声中，不知不觉地接受教育。首先，闲聊是沟通师生感情的桥梁。人都有一种交往和倾诉要求，儿童也不例外。教师能充分利用学生这一心理要求，走到学生中间去，用平易的态度与学生交往，用平常的心去倾听学生的心声，了解学生的愿望、要求和情感，时间长了，就能填平师生间的鸿沟，消除学生对老师的戒备，从而建立良好的师生情谊，学生愿意并接近自己的老师，…     

谈谈如何做好个别学生的思想教育工作

做好班主任工作，一般都离不开对个别学生进行思想教育，而需要做个别思想工作的学生，大都是在思想上，学习上或作风纪律上问题比较突出的，班主任如何针对这些学生的性格特点和心理特点，有的放矢进行个别思想教育工作呢？我认为应该注意以下几个方面。