浅谈幼儿早期阅读习惯的培养

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.早期阅读应渗透在一日各环节中,要提高幼儿自主阅读的能力,激发幼儿阅读兴趣,开展多种形式的阅读活动.     

浅析中班幼儿阅读兴趣与习惯的培养

阅读是一种最为直接有效的学习途径,因而对于儿童而言,爱上阅读是实现终身发展的基础。对于中班幼儿阅读的重点,在于培养他们良好的阅读兴趣与习惯。根据影响中班幼儿阅读兴趣与习惯的因素,进而提出了培养中班幼儿阅读兴趣与习惯策略,并有效地在班级中开展阅读活动。     

小学语文主题阅读探究

在语文综合素养的培养过程中,阅读是一个不可绕开的途径。主题阅读目的性强,主题鲜明,有利于更高效地开展阅读活动,能够集中阅读资源,通过阅读的强化来培养学生的阅读兴趣与阅读能力,并为写作搭设积累的平台。     

爱的陪伴,书香四溢——浅谈幼儿园绘本阅读的有效开展

早期阅读是提升幼儿观察和思维能力、培养幼儿独立性和自信心、开阔幼儿眼界以及促进幼儿语言发展的有效途径。早期阅读兴趣是保证幼儿阅读的前提。以培养幼儿早期阅读的兴趣为切入点,深刻剖析了幼儿早期阅读过程中存在的阅读环境不佳、阅读活动不当、指导方法欠科学、亲子共读欠重视等现状,最后提出营造轻松愉快的"三位一体"的阅读环境、组织形式多样的阅读活动、提供"最近发展区"幼儿阅读的材料、充分发挥亲子共读的重要作用等培养幼儿早期阅读的兴趣的可行性建议。     

促进幼儿阅读习惯养成的策略

早期阅读通过各式各样的阅读经验来培养幼儿的阅读能力、阅读兴趣与阅读习惯.为此,幼儿园要为幼儿创设适宜的阅读环境,选择适宜的阅读材料,开展丰富的阅读活动.在此过程中,还需要教师与家长形成教育合力,一起促进幼儿良好阅读习惯的养成.     

习作因阅读而精彩

一、阅读兴趣的培养与引导兴趣是积极探究某项事物或进行某种活动的强大动力。学生的阅读兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习和生活过程中逐渐培养。在教学过程中,我是这样做的:1.针对儿童不同阶段的心理特点,选择合适的阅读材料,激发学生阅读兴趣儿童的世界应该是绚丽多彩的,教师要了解学生的需     

怎样提高学生英语阅读能力

阅读能力是学习活动中最为重要的一种能力。提高阅读能力首先要培养阅读兴趣,养成阅读〉-7惯,摒弃不良阅读习惯,进而达到提高阅读速度和准确率的目的。     

习作因阅读而精彩

一、阅读兴趣的培养与引导兴趣是积极探究某项事物或进行某种活动的强大动力。学生的阅读兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习和生活过程中逐渐培养。在教学过程中,我是这样做的：1.针对儿童不同阶段的心理特点,选择合适的阅读材料,激发学生阅读兴趣儿童的世界应该是绚丽多彩的,教师要了解学生的需     

学生数学阅读能力培养策略浅探

数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效、顺利进行数学活动的基础。培养小学生数学阅读能力非常重要。培养小学生数学阅读能力可从激发学生数学阅读兴趣、教给学生数学阅读技巧、拓展阅读内容培养学生阅读习惯等方面着手。     

营造早期阅读环境 激发幼儿阅读兴趣

《幼儿园教育指导纲要》提出:利用图书、绘画和其他多种方式,激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。早期阅读是通过形式多样的阅读活动来激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿的阅读习惯,提高幼儿的阅读能力的。因此,为幼儿营造早期阅读环境,激发幼儿阅读兴趣是很有必要的,也是非常有意义的。     

激发阅读兴趣提高阅读能力

阅读过程是艰巨的脑力劳动过程,要培养学生的阅读能力,不可忽视培养学生的阅读兴趣,有了阅读兴趣,学生会主动地去阅读,在大量阅读的过程中,阅读能力将得到提高。如果学生对阅读缺乏兴趣,甚至把阅读看作是“负担”,那么,无论如何是读不好的。既然兴趣在阅读活动中的重要性是人们普遍接受的事实,我们该如何激发学生的阅读兴趣呢? (一)老师应注意激发并指导学生的阅读动机。教育家乌申斯基曾说:“要使学习的兴趣产生于严肃的思想,而不是产生于一些与事无益的事物”。所以     

英语阅读要讲究技巧

什么是阅读技巧？“所谓阅读技巧也就是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法。”阅读课的主要目的是培养学生的阅读技巧．而不是考察学生对某一篇文章的阅读理解能力。教师如何让学生学习到这些技巧？教师在教授阅读课时应注意以下几点原则：1）给学生们选择的阅读材料应符合学生们的兴趣要求，不宜过于简单也不宜过于难。2）精心设计阅读活动以激发学生的阅读兴趣。3）活动的设计旨在培养学生的阅读技巧而不是他们的阅读理解能力。4）阅读主要以理解主题意义为主．其次是理解文章的细节问题。融合了阅读技巧的阅读活动一般分为三个阶段，即阅读前活动、阅读中活动和阅读后活动。     

浅谈如何培养小学生的阅读兴趣

阅读能力是学生进行学习活动的重要能力,是语文教学的重点目标,阅读能力的高低直接决定教学质量。兴趣是人们能够自主进行某项活动的重要前提。要想提高小学生的阅读能力,教师应注重培养学生的阅读兴趣。本文就如何培养小学生的阅读兴趣进行分析和研究,并提出有效措施,从而培养小学生的阅读兴趣。     

幼儿英语早期阅读活动与实施要点

幼儿早期英语阅读是幼儿英语教育的一个重要组成部分,但目前没有得到足够的重视.二语学习的关键期假说、全语言理论和建构主义等理论证明开展幼儿早期英语阅读活动是必要且可行的.在具体活动实施中,教师应根据各年龄段幼儿的英语语言水平和认知水平,制定幼儿英语分级阅读活动目标,选择分级阅读文本,注重对幼儿的英语阅读兴趣和阅读习惯、对英语语言的视听辨别能力、英语阅读的策略预备能力等早期英语阅读核心能力的培养.     

英语阅读能力培养的途径

<正>1.培养英语阅读兴趣。培养学生的英语阅读兴趣是培养学生英语阅读能力路径的第一步,也是培养学生英语阅读能力的基础。教师应当在英语教学中精选阅读内容,通过图文并茂并带有一定故事情节的英语阅读材料引导学生自我阅读,启发学生心智,提高学生自我学习和阅读英语的兴趣。此外,教师可以通过各种途径激发学生主动阅读,乐于阅读,在阅读中感受阅读带来的快乐,在阅读中提高阅读理解能力,达到小学英语阅读教学的效果。     

幼儿园阅读区活动的观察与指导

阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域,对促进幼儿阅读、语言能力的发展。情感态度的培养等有着重要的作用。在幼儿园早期阅读教学中．我们不仅要关注集体阅读活动的开展．也应该重视对阅读区的创设和指导。因为幼儿的阅读兴趣、阅读能力的培养是一个长期渗透的过程．仅靠集体阅读活动远远不够。除了阅读区外。早期阅读还能与其他区域活动有效整合。进一步激发幼儿的阅读兴趣．深化幼、儿的阅读理解,促进幼儿自主阅读能力的发展。     

语文教学中学生阅读能力的培养

阅读在整个语文活动中处于中心的地位,要培养学生的阅读能力,语文教师一要重视个人阅读兴趣;二要加强引导,广泛阅读;三要提升阅读层次;四要培养良好的阅读习惯。     

培养学生个性化阅读初探

阅读是学生学习语文最为关键的部分,也是培养学生主动探索、独立思考、发展思维、培养兴趣的内生力。学会阅读是学会学习的重要途径,只有让学生对阅读活动充满兴趣,自觉、主动地参与到阅读中,才能让阅读活动更有效,这就需要找到适合学生个性特点的阅读方法,才能有所成效。     

“阅读”请给孩子留下五彩空间

早期阅读是培养幼儿阅读兴趣、阅读能力的活动,目的是让不会读书的幼儿变成喜欢读书的自主阅读者。在幼儿园的集体阅读活动中,我们发现教师们比较注重引导示范,能主动探索和运用一些教学策略,增强教学效果。然而在阅读活动中,老师们经常有一个通病,那就是：吝啬。     

阅读——给孩子一双隐形的翅膀

要使小学生提高阅读的兴趣,教师应营造浓厚的阅读环境,通过多种方式培养学生的阅读兴趣.推荐给学生适龄图书,组织多种阅读活动,使小学生养成科学合理的阅读习惯.